新時代高校教職工黨支部黨建工作建設(shè)路徑探析

摘要：2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，新時代背景下加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作具有更為重要且深淵的意義。文章從當(dāng)前高校教職工基層黨建中存在的主要問題出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了全面從嚴(yán)治黨的重要性，系統(tǒng)分析了幾種運用新興技術(shù)提高支部建設(shè)質(zhì)量的方法，同時提出了一系列創(chuàng)新黨建活動切入點，對推動黨建工作高質(zhì)量發(fā)展，提升黨組織的組織力、凝聚力、創(chuàng)造力具有一定借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高校;基層黨建;創(chuàng)新發(fā)展;路徑

高校教職工黨支部是高?；鶎狱h建工作的重要構(gòu)成主體，是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高校基層的戰(zhàn)斗堡壘，是團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的重要支撐。為深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以“不忘初心，牢記使命”和黨史學(xué)習(xí)教育等主題教育活動為契機(jī)，構(gòu)建新時代“大黨建”工作格局，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，探索“黨建+”工作路徑，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和創(chuàng)造力，發(fā)揮黨支部在基層的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為推動我國高等教育目標(biāo)和任務(wù)的順利實現(xiàn)具有重要現(xiàn)實意義。

2021年2月，習(xí)近平總書記在中央政治局工作會議上指出，必須毫不動搖堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，推動高校黨建與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，確保黨的教育政策和黨中央重大決策部署在高校有效貫徹落實。當(dāng)前，雖然明確了黨領(lǐng)導(dǎo)一切，但如何把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到基層組織中，貫穿到組織管理和教書育人過程中仍然是需要不斷研究和探析。

一、分析高校教職工黨支部黨建工作目前存在的普遍問題。

1.基層黨委組織方面存在履行職責(zé)虛化。當(dāng)前，部分基層黨委政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識不強(qiáng)，在落實上級決策部署上存在不堅決或不到位的現(xiàn)象，核心作用發(fā)揮不足。組織力薄弱其實也是院系領(lǐng)導(dǎo)班子不能統(tǒng)籌和平衡好抓黨建和抓中心工作的關(guān)系，因科研教學(xué)與業(yè)績收入直接掛鉤，導(dǎo)致普遍存在重科研輕黨建的現(xiàn)象，有的甚至存在“不要占用黨員教師太多時間，增加負(fù)擔(dān)”的錯誤思想，最終黨建工作的組織流于形式。

2.部分黨員角色定位不清，支部委員業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。高等教育的根本任務(wù)是立德樹人，部分黨員對這點沒有認(rèn)識外加黨員意識單薄，責(zé)任感使命感不強(qiáng)，同時認(rèn)定自己屬于高水平專業(yè)技術(shù)人員，工作重點應(yīng)放在授課教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)科建設(shè)等方面，支部活動具有政治屬性，他們只是配合的參與者，積極性不高，所以經(jīng)常會出現(xiàn)支部活動到崗人數(shù)比例較低，教職工因各種理由請假不參加組織活動的情況。另一方面，由于高校基層黨支部書記和委員大多是由部門和系所領(lǐng)導(dǎo)干部兼任，平常事務(wù)性工作繁忙外加個人學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，部分黨支部書記和支委對黨員發(fā)展、支部組織生活和黨員監(jiān)督測評等黨建工作業(yè)務(wù)并不熟悉，缺乏黨建工作管理能力?！叭龝徽n”制度到了基層黨支部就變成了一會一課，有的甚至直接將部門業(yè)務(wù)工作會議直接歸為了支部活動，會議記錄也很隨意，出現(xiàn)格式不規(guī)范、內(nèi)容不詳實，漏記、補(bǔ)記等問題。組織開展活動時，支部書記不花心思，只局限于對黨的理論、方針、政策等進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、照本宣科，毫無創(chuàng)新性，最終使組織生活浮于表面，對黨員的教育學(xué)習(xí)效果甚微，無法入腦入心，支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不明顯。

從目前高?；鶎狱h支部存在的普遍問題不難發(fā)現(xiàn)，若要提升黨建工作質(zhì)量應(yīng)從制度建設(shè)出發(fā)，落實全面從嚴(yán)治黨的任務(wù)，在思想教育、遵守紀(jì)律、制度執(zhí)行等方面做到“從嚴(yán)”，才是逐步提升基層黨建工作的基礎(chǔ)。

二、高校教職工黨支部建設(shè)路徑應(yīng)從提升理想信念出發(fā)，狠抓“兩個落實”、突出“兩個注重”，打好支部黨建工作基礎(chǔ)。

1.狠抓“兩個落實”，堅定黨員們的理想信念，構(gòu)建風(fēng)清氣正新常態(tài)。

一是落實黨章黨規(guī)，規(guī)范高校基層黨支部的管理。推動高校教職工黨支部黨建工作必須從提升黨員教師的思想政治水平著手?！吨袊伯a(chǎn)黨黨章》是管黨治黨的總章程，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步堅定理想信念、提升黨性修養(yǎng)的根本原則。黨內(nèi)規(guī)章制度是全體黨員思想和行為遵守的具體規(guī)范。如今，高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作的重要職能，推進(jìn)立德樹人的根本任務(wù)重點還是在教師，這就要求高校黨員教師既有扎實的學(xué)識又有理想信念。部分黨員教師忽視精神層面建設(shè)，偏重于積累和提升業(yè)務(wù)能力?；鶎狱h組織應(yīng)嚴(yán)格對照黨章黨規(guī)，在組織學(xué)習(xí)過程中，落實開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“三嚴(yán)三實”、“不忘初心、牢記使命”和黨史主題教育，通過開展集中學(xué)習(xí)、黨課教育、專題研討、交心談心等多種學(xué)習(xí)活動形式，教育引導(dǎo)黨員教師在課堂教學(xué)和黨的政治理論學(xué)習(xí)過程中不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識來堅定理想信念，幫助黨員教師堅定理想信念，補(bǔ)足“精神之鈣”，做合格黨員。

二是落實黨風(fēng)廉政建設(shè)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在“從嚴(yán)治黨”新形勢下，基層黨組織應(yīng)重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格落實黨的發(fā)展方針，堅定不移堅持黨的基本路線，貫徹落實各項政策，不斷提升自身黨風(fēng)廉政建設(shè)水平，確保高校辦學(xué)理念和發(fā)展方向，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，為社會提供更加優(yōu)秀的可用之才，為黨和國家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人才。各基層黨支部應(yīng)做好學(xué)習(xí)教育和責(zé)任落實。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部時刻注重自身廉潔風(fēng)范，做好帶頭作用，黨員同志發(fā)揮先鋒模范作用，以身作則，與群眾一起相互監(jiān)督，進(jìn)行反腐敗斗爭，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，保持黨同人民群眾密切聯(lián)系，保證改革開放和現(xiàn)代化健康發(fā)展的一個不可缺少的重要條件。

2.突出“兩個注重”，運用新興技術(shù)幫助基層黨建工作高質(zhì)量發(fā)展。

一是注重運用黨建網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)黨建工作提質(zhì)增效。傳統(tǒng)黨建采用召開會議、下發(fā)學(xué)習(xí)資料的形式，受時間和空間的局限性較大，而網(wǎng)絡(luò)黨建的優(yōu)勢是將線下舉行的活動在線上開展，增加黨員間、黨員與組織間溝通和交流的機(jī)會，各種電子學(xué)習(xí)資料可實時推送、更新，拓寬學(xué)習(xí)渠道，方便黨員隨時了解黨內(nèi)動態(tài)，增加支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。例如在2020年抗擊新冠肺炎病毒期間，武漢地區(qū)的黨員多是采取線上會議的形式及時進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和慰問的，鞏固了黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用;2021年黨史學(xué)習(xí)教育中，各黨支部也廣泛運用了網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)習(xí)和網(wǎng)上黨史知識競賽，豐富了支部活動形式，提高支部黨建的互動性，調(diào)動黨員參與支部活動的積極性。

二是注重運用新媒體打造黨建宣傳品牌，提升黨建工作顯示度。“新媒體+黨建”是創(chuàng)新黨建工作的一種新路徑，充分運用和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢加強(qiáng)黨的政治、思想、組織、廉政建設(shè)，通過互聯(lián)網(wǎng)思維和模式加強(qiáng)黨的建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上提出“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”的重要論斷。為廣泛傳播黨的聲音，提升黨建工作的顯示度和影響力，就要求基層黨支部不斷運用新技術(shù)新媒體提高宣傳力度。當(dāng)下的主流新媒體包含了微信、微博、視頻直播等，能在短時間內(nèi)實現(xiàn)最廣泛、最高效、最精準(zhǔn)的傳播。以微信公眾號為例，不少高校基層黨組織申請了自己的官方微信公眾號，通過創(chuàng)新宣傳模式和載體、豐富宣傳內(nèi)容和形式、增強(qiáng)宣傳效果和效力，踐行初心增強(qiáng)了服務(wù)能力。

三、根據(jù)各基層黨支部特點，找尋黨建工作切入點，創(chuàng)新組織生活形式，提高支部建設(shè)質(zhì)量。

高?；鶎狱h組織主要由高知群體組成的，平日里教學(xué)和科研等占去黨員大部分時間和精力，再加上缺乏主動加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)積極性，形成了教學(xué)科研與黨建難以融合的困境，出現(xiàn)了“兩張皮”現(xiàn)象，支部建設(shè)工作很難推進(jìn)。

這種前提下，只有根據(jù)各支部黨員特點，找準(zhǔn)切入點，創(chuàng)新組織生活內(nèi)容和形式才能打破僵局。

切入點1：黨建+教學(xué)，將黨建與教學(xué)融合發(fā)展。課程思政是高校加強(qiáng)人才培養(yǎng)和思政教育的新舉措新方向，對高校思政教育提出了新要求，它以貫徹落實高校立德樹人根本任務(wù)為目標(biāo)，將“三全育人”概念有效融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程中;優(yōu)化和完善課程體系建設(shè)和課程內(nèi)容建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)課黨性滲透力，實現(xiàn)了知識傳授和價值引領(lǐng)同向同行。將高校教師黨支部建設(shè)與課程建設(shè)相融合，將達(dá)到協(xié)同前行、相得益彰的良好效果，通過建設(shè)良好的政治生態(tài)、強(qiáng)有力的支部班子充分激發(fā)高校教師黨員的主體意識，能從多層面、多路徑提升教師黨支部的組織力和創(chuàng)造力。

切入點2：黨建+工會，豐富支部活動形式。組織建設(shè)方面，工會組織是隸屬于黨委管轄下的職能部門，工會成員主體也是黨員教師，因此在支部組織建設(shè)和活動開展方面，通過黨內(nèi)思想政治學(xué)習(xí)不斷強(qiáng)化工會干部的服務(wù)意識和大局意識，同時提升黨建工作和工會工作質(zhì)量。鼓勵黨員教師積極參加和組織開展工會活動，通過創(chuàng)新支部文化建設(shè)，既提高了支部黨員生命質(zhì)量也增強(qiáng)基層黨支部的向心力和凝聚力。

切入點3：黨建+社會服務(wù)，增加社會影響力。2015年國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中，院系黨建工作的謀劃布局中加強(qiáng)了外聯(lián)力度。利用高校院系教師的人才資源優(yōu)勢，以服務(wù)創(chuàng)新作著力點，不局限服務(wù)高校內(nèi)部，參與社會基層服務(wù)和社會治理?；鶎狱h支部在進(jìn)行黨建工作中可與時俱進(jìn)、開拓眼界、放寬思維，組織支部成員參與到各高校、企業(yè)、社區(qū)等正式組織中，也可以參與到其他正向的、積極的志愿團(tuán)體等非正式組織中，將高校教師的能力得到充分利用和挖掘，在科研攻關(guān)、服務(wù)社會、志愿幫扶、文化傳承、國際交流等多領(lǐng)域進(jìn)行融合，幫助黨員教師取得更多的社會認(rèn)同感、榮譽(yù)感，增加基層黨支部的戰(zhàn)斗力和影響力。

作者簡介：任竹蕓（1983-），女，漢族，湖北武漢人，碩士，現(xiàn)任武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院組織員，副主任。從事黨建工作。