小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

徐卿

摘? 要：近年來(lái)，在素質(zhì)教育水平不斷提升，新課改進(jìn)度加快的形勢(shì)下，小學(xué)美術(shù)教育具有的作用在素質(zhì)教育中得到全面發(fā)揮。小學(xué)美術(shù)教育在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中之所以培養(yǎng)與提升創(chuàng)新能力，能夠促使學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)散學(xué)生想象力及形成獨(dú)立的人格。所以，小學(xué)美術(shù)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，需要從教學(xué)氛圍、學(xué)生參與意識(shí)及學(xué)生好奇心與想象力方面入手，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;美術(shù)教學(xué);素質(zhì)教育;培養(yǎng)

隨著教學(xué)改革進(jìn)程的不斷加快，對(duì)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的要求越來(lái)越高，這就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是提升學(xué)生綜合素質(zhì)非常重要的內(nèi)容。教師要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而構(gòu)建高效小學(xué)美術(shù)課堂。

一、創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有的重要作用

小學(xué)生在美術(shù)課程開(kāi)展過(guò)程中，能夠發(fā)散自己的想象力，同時(shí)還可以使自己的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，其作用如下：

（一）促使學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，通過(guò)深度挖掘小學(xué)生潛能，提升創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，可以使小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣，從而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿足夠熱情，因此培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)素養(yǎng)。

（二）激發(fā)學(xué)生的想象力

美術(shù)教育作為藝術(shù)教育構(gòu)成中不可或缺的元素，可以讓學(xué)生充分的領(lǐng)悟藝術(shù)蘊(yùn)藏的美，學(xué)習(xí)藝術(shù)思考的方法，可以實(shí)現(xiàn)自我想象、個(gè)體獨(dú)特及現(xiàn)實(shí)世界構(gòu)造的相互交換。

（三）形成獨(dú)特人格

美術(shù)教學(xué)既是美術(shù)繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)與技法，同時(shí)又有利于學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使用自己眼睛觀察這個(gè)世界，養(yǎng)成個(gè)性化的人格。小學(xué)生是人格形成的初始階段，在這個(gè)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，會(huì)為小學(xué)生在今后人生成長(zhǎng)各個(gè)階段的人格發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中，要不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，具體可以通過(guò)以下方式：

（一）強(qiáng)化課堂參與意識(shí)

從某方面來(lái)看，需要基于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，這就需要逐步強(qiáng)化學(xué)生融入美術(shù)課堂教學(xué)的意識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中，不僅要借助現(xiàn)代化信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)直觀、快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，投入到對(duì)美術(shù)知識(shí)探索中，從而不斷培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

比如，教師為學(xué)生講解《我們的動(dòng)物樂(lè)園》這一節(jié)課時(shí)，在美術(shù)教學(xué)開(kāi)始之前，教師需要全面了解多媒體教學(xué)，合理使用其具有的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)多媒體自身的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，將《我們的動(dòng)物樂(lè)園》具體內(nèi)容作為核心，制作科學(xué)合理的多媒體課件。在開(kāi)展課題教學(xué)的時(shí)候，教師切記不可直接的給學(xué)生們灌輸美術(shù)知識(shí)，教師要選擇一種有趣的方式先激發(fā)學(xué)生的興趣，保障學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，例如可以給學(xué)生們觀看一段有趣的動(dòng)物視頻，有趣的視頻可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)物，在接受知識(shí)的時(shí)也會(huì)更加高效，以提升學(xué)生的課堂參與來(lái)提升課堂教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)建美術(shù)教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍作為小學(xué)美術(shù)教育中不可缺少的構(gòu)成部分，優(yōu)良的教學(xué)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)還可以強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在這種和諧、輕松的課堂環(huán)境中，還能提升教師引導(dǎo)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)生還可以根據(jù)自己的想法發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，優(yōu)良的教學(xué)氛圍還可以更好的轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生在課堂中的地位，師生關(guān)系處于平等的狀態(tài)，這樣有利于加強(qiáng)學(xué)生與教師的交流與溝通。輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境還可以使課堂效率得到大大提高，在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的的意義。當(dāng)學(xué)生做好作品之后，教師可以領(lǐng)導(dǎo)所有學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀作品，同時(shí)評(píng)價(jià)這些作品，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)這些作品中的優(yōu)秀點(diǎn)，接著體現(xiàn)在自己的作品中，考慮怎樣進(jìn)行創(chuàng)新?；谶@種情況，教師可以將自己具有的指導(dǎo)作用進(jìn)行充分發(fā)揮，讓學(xué)生更好的展現(xiàn)自己，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)大大增強(qiáng)。

（三）準(zhǔn)確看待孩子的好奇心和想象力

由于小學(xué)生對(duì)任何事物都感到好奇，并且具有豐富的想象力，所以鑒于此，教師需要正確的看待小學(xué)生的想象力與好奇心，對(duì)于小學(xué)生具備的這種思想制定合理的引導(dǎo)方案，從而可以使小學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步挖掘，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。小學(xué)美術(shù)教師為學(xué)生講課期間，還需要加大對(duì)學(xué)生想象力的保護(hù)，不能過(guò)度指責(zé)與批評(píng)小學(xué)生。小學(xué)生自身的好奇心可以促使他們對(duì)事物的探索，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在對(duì)事物的不了解改變?yōu)榱私獾倪^(guò)程中，能夠加強(qiáng)學(xué)生探究與創(chuàng)新精神，進(jìn)而提升其創(chuàng)新能力。

結(jié)論

通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行研究與總結(jié)得知，教師為學(xué)生講解美術(shù)知識(shí)時(shí)，需要將學(xué)生具有的主體作用進(jìn)行充分發(fā)揮，結(jié)合創(chuàng)新能力的發(fā)展要求，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，與此同時(shí)采用多種方法來(lái)不斷的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使小學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升與培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，廣東? ?東莞? ?523000）