小學(xué)語文教學(xué)師生互動(dòng)中的話語溝通探析

常麗麗

摘要：語文是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)重要地位的一門學(xué)科，旨在提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、閱讀表達(dá)及文化交流能力。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文這一學(xué)科的基礎(chǔ)階段，其教育教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展。小學(xué)教師在講授語文課程中應(yīng)注重師生互動(dòng)，話語溝通作為師生互動(dòng)的主要方式之一，受到了廣大教師的普及應(yīng)用。本文研究探討了小學(xué)語文教學(xué)時(shí)師生互動(dòng)中話語溝通的重要意義及實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;師生互動(dòng);話語溝通;實(shí)施策略

一、引言

在實(shí)際的語文教學(xué)過程中有效的師生交流即話語溝通可以在師生間搭建溝通理解的橋梁，拉近彼此的距離。教師通過進(jìn)行與學(xué)生及時(shí)交流能夠幫助學(xué)生解答困惑、明晰事理、充滿信心面對后期的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)語文教師首先應(yīng)意識(shí)到師生互動(dòng)的積極作用并采取合適的話語溝通方式，塑造良好的學(xué)習(xí)交流范圍，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效師生話語溝通的積極意義

隨著我國課程改革及教育教學(xué)目標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)語文的教育教學(xué)要求及具體的教學(xué)方式教學(xué)內(nèi)容也在不斷變化。小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)旨在通過課堂教學(xué)及各種教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)及綜合能力，助力學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)時(shí)必須以學(xué)生為主體，改進(jìn)教學(xué)模式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流。教師應(yīng)注意到師生互動(dòng)的積極意義及必要性，在日常學(xué)習(xí)生活加強(qiáng)與學(xué)生的言語溝通。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)做到注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng)及學(xué)科素質(zhì)，教師應(yīng)通過合適的師生溝通為學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。在語文具體線下教學(xué)時(shí)，通過教師與學(xué)生間高效的言語交流，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和課本的高效配合。學(xué)生通過接收教師的建議，可以迅速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)過程中，顯著提高學(xué)習(xí)效率。

三、小學(xué)語文教學(xué)師生互動(dòng)中話語溝通的實(shí)施策略

1.師生互動(dòng)增加趣味性，及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

語文課堂教學(xué)往往需要做好提前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)氛圍。教師在此階段應(yīng)采用溫和，趣味性的話語進(jìn)行溝通引導(dǎo)，努力將學(xué)生引入到高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要時(shí)刻保持自己的高效教學(xué)狀態(tài)，用積極飽滿的意識(shí)狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，用溫和的言語拉近與學(xué)生的距離。教師在與學(xué)生交流采用趣味性話語時(shí)必須高度配合教材內(nèi)容，用有趣的話語加強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生順利開展后期教學(xué)。

比如教師在講授《梅花魂》這一散文時(shí)，教師可以適當(dāng)選擇“同學(xué)們，今天要為學(xué)生們講解一篇優(yōu)美的散文篇章，或許你們知道梅花嗎？有沒有同學(xué)了解梅花折現(xiàn)的精神氣概，來為同學(xué)們分享一下?！贝祟愐胄缘娜の缎哉Z言，以便順利引出梅花魂的講解，也能夠激發(fā)學(xué)生的啟發(fā)性與想象力。

2.熟練利用電子信息平臺(tái)塑造良好師生互動(dòng)環(huán)境

小學(xué)語文教師在進(jìn)行具體課堂教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，將教材教學(xué)與師生互動(dòng)有效配合，積極利用多媒體技術(shù)將知識(shí)內(nèi)容以靈活、直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。只有不斷更進(jìn)教學(xué)模式才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)文化素養(yǎng)與綜合能力。教師應(yīng)熟練采用電子信息平臺(tái)構(gòu)建教學(xué)環(huán)境，開展良好的師生言語溝通。

例如教師在講解《晏子使楚》這一文言文時(shí)，教師應(yīng)積極采用電子信息平臺(tái)把有關(guān)的演示視頻展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生在觀看的同時(shí)結(jié)合教師的精細(xì)講解，以實(shí)現(xiàn)文言文含義的有效理解，此外也能為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在此狀態(tài)下能夠大幅提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.開展師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生交流討論

既然想要實(shí)現(xiàn)高效師生互動(dòng)與話語溝通就要開展專門的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，在具體的語文課堂教學(xué)過程中組織學(xué)生提出自己的想法與困惑，教師在解答學(xué)生疑惑的同時(shí)積極吸取學(xué)生的教學(xué)意見，努力實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)的民主性，鼓勵(lì)所有學(xué)生提出自己的想法并科學(xué)采用建設(shè)性建議。只有通過這種方式才能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，語文課堂教學(xué)可以開設(shè)學(xué)生提問答疑環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要進(jìn)行積極思考以加深對教材的理解掌握。語文教師也在課堂教學(xué)之前向?qū)W生提出科學(xué)問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提升文化素養(yǎng)。

例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《地震中的父與子》時(shí)，要想讓學(xué)生深入理解這種感人沉重的父愛，教師可以讓學(xué)生分享自己的父親形象，然后再閱讀課文時(shí)，讓學(xué)生積極表達(dá)自己對課文中父親的看法，鼓勵(lì)學(xué)生展開有關(guān)父愛的討論并積極分享自己的討論成果，意識(shí)到父愛的偉大之處，也能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生向父母表達(dá)自己的愛意。

4.師生互動(dòng)中采用生活化語言，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感共鳴

由于小學(xué)階段的學(xué)生較難接受生澀難懂的語言表達(dá)，教師在采用較為專業(yè)的表達(dá)方式時(shí)常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以掌握專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，因此教師要盡量使用通俗易懂的生活化表達(dá)，才能夠在情感上與學(xué)生實(shí)現(xiàn)共鳴。另外，將語文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系能夠幫助學(xué)生迅速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)狀態(tài)，助于其學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)。

比如教師在講解《自己的花是讓別人看的》這一篇課文時(shí)，教師可以在具體的課堂教學(xué)中分享生活趣事，利用通俗易懂的語言表達(dá)課文的中心思想。另外也可以鼓勵(lì)學(xué)生在聽課的過程中分享自己的所見所想，積極進(jìn)行師生互動(dòng)。教師也要密切注意學(xué)生的情緒變化，關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

四、結(jié)語

作為師生互動(dòng)的關(guān)鍵形式之一的話語溝通是塑造高效教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生文化素養(yǎng)的重要方式。小學(xué)語文教師在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中必須依據(jù)不斷變化的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)教學(xué)模式，利用高效的話語溝通方式，拉近師生距離，促進(jìn)相互理解，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在正確的學(xué)習(xí)道路上前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

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