對(duì)合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用的思考

李英良

摘要：初中英語(yǔ)起到承前啟后的作用，既是小學(xué)英語(yǔ)的升華，又是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到初中英語(yǔ)的重要性，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀采取有效的教學(xué)手段，為提升初中英語(yǔ)教學(xué)有效性打下基礎(chǔ)。隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的要求提出更高要求，合作學(xué)習(xí)方式作為一種新興的教學(xué)方法，將其運(yùn)用在初中英語(yǔ)教學(xué)中，其應(yīng)用效果較為顯著，教師要加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用和推廣，進(jìn)一步提升初中英語(yǔ)教學(xué)水平?；诖?，文章主要圍繞對(duì)合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用展開(kāi)討論，希望對(duì)初中英語(yǔ)教育工作者提供有效幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);合作學(xué)習(xí);應(yīng)用策略

引言

現(xiàn)階段，我國(guó)教育體系不斷完善和優(yōu)化，一些新型的教學(xué)方法油然而生，并且在教育界備受關(guān)注，合作學(xué)習(xí)模式是一種富有創(chuàng)意的教學(xué)形式，將其與初中英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，不僅可以活躍課堂氛圍，提升課堂教學(xué)有效性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。由于初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和綜合能力存在很大的差異性，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生之間學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)有著重大的意義。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將合作學(xué)習(xí)基本內(nèi)容以及實(shí)施策略進(jìn)行了分析和總結(jié)。

一、合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容

（一）合作學(xué)習(xí)的概念

合作學(xué)習(xí)從字面上理解則是通過(guò)合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就讓學(xué)生在互相合作和幫助下，完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，明確責(zé)任份工作，讓學(xué)生的思維得到碰撞，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。目前來(lái)看，合作學(xué)習(xí)是一種較為結(jié)構(gòu)化且系統(tǒng)化的教學(xué)策略，將其運(yùn)用在初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以按照以下步驟開(kāi)展：首先將全班學(xué)生劃分為不同的組別，每個(gè)小組保持2-6名學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生相互交流溝通，共同完成小組任務(wù)，這樣對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力發(fā)揮著積極作用。

（二）合作學(xué)習(xí)的意義

合作學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)集體的力量，對(duì)于一些初中生而言，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如果只憑自己的智慧和力量難以解決，那么通過(guò)合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生之間相互交流和研討，可以找到更多的解決方法，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造力以及心理素質(zhì)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)模式，給學(xué)生提供了良好的合作平臺(tái)，一起探討學(xué)習(xí)任務(wù)、問(wèn)題等內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，感受探索知識(shí)的樂(lè)趣，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心，敢于面對(duì)生活問(wèn)題，更能深刻領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的力量。

二、合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）保證合作小組創(chuàng)設(shè)的科學(xué)性

創(chuàng)設(shè)小組是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的第一步驟，只有保證分組的科學(xué)性，才能發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì)和作用，使其更具針對(duì)性，從而提升課堂教學(xué)的有效性。作為優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師，在創(chuàng)設(shè)合作小組前，必須要全面了解和掌握學(xué)生的特質(zhì)及學(xué)習(xí)潛力，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分組，將學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)潛力及背景等作為分組測(cè)評(píng)指標(biāo)，保證小組綜合能力分配的均衡性。同時(shí)，要考慮班級(jí)人數(shù)，最好將小組成員控制在4-6人，如遇到特殊情況需要重新考慮人數(shù)分配。完成分組后，確保每個(gè)小組成員都有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)及活躍氣氛的學(xué)生，這樣對(duì)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用。為了保證合作學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，往往需要選擇一名學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，考察組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)及能力等方面，確保組長(zhǎng)能夠起到帶頭作用，以發(fā)揮其最大作用，促進(jìn)小組成員之間的學(xué)習(xí)、交流與合作。

（二）精心設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)

初中英語(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)形式的開(kāi)展，主要是便于初中生就某一學(xué)科知識(shí)展開(kāi)相應(yīng)的討論。而要想使得小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，并有效促進(jìn)初中生英語(yǔ)能力的提高，在相關(guān)內(nèi)容的確定上需要格外的謹(jǐn)慎。尤其是作為初中英語(yǔ)教師，在日常教學(xué)中，除了認(rèn)真鉆研相關(guān)的教材，把握每節(jié)課上的重難點(diǎn)之外，還要有效地激發(fā)初中生合作學(xué)習(xí)的無(wú)限興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生更深層次的求知欲望。比如，開(kāi)展七年級(jí)英語(yǔ)第一單元“Making friends？”課程教學(xué)時(shí)，要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的問(wèn)題，對(duì)英語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生則以強(qiáng)化訓(xùn)練為主，設(shè)定難度較高的問(wèn)題，而對(duì)于英語(yǔ)能力較弱的學(xué)生，選擇簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。若是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)模式，教師可以選取難度系數(shù)適中的問(wèn)題，以小組方式進(jìn)行討論，看哪個(gè)小組的答案并且新穎，使各小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)局面，這樣可以激發(fā)學(xué)生的課堂活動(dòng)的參與積極性，還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，從而獲得良好的教學(xué)效果。通過(guò)合作學(xué)習(xí)方式，有助于學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的意義及價(jià)值，使學(xué)生的思維更加活躍，這樣對(duì)學(xué)生將來(lái)發(fā)展也是非常有益的。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐性訓(xùn)練

英語(yǔ)雖然是屬于一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，如果單一進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生也會(huì)感到枯燥乏味，為了保證合作學(xué)習(xí)效果更加顯著，達(dá)到令人滿(mǎn)意的理想效果，開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，這就要求教師在合作學(xué)習(xí)內(nèi)容中適當(dāng)增加動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容，利用新穎的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的課堂活動(dòng)積極性，拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維，樹(shù)立正確的合作意識(shí)。比如，開(kāi)展“Our hobbies”這一單元課程教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，之后再鼓勵(lì)小組成員之間對(duì)閱讀的感受進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行總結(jié)并發(fā)現(xiàn)類(lèi)似“What’s your hobby”這樣的提問(wèn)句型，同時(shí)也能通過(guò)分享的形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與到課堂之中的活力與熱情。與此同時(shí)，通過(guò)小組這樣的合作學(xué)習(xí)形式，也能讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，進(jìn)而樹(shù)立起更加正確的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課程改革的背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革是必然趨勢(shì)，對(duì)于教師而言，先要認(rèn)識(shí)到初中英語(yǔ)教學(xué)的重要性，明確現(xiàn)代教學(xué)理念和目標(biāo)，通過(guò)精心研究教材，引入新穎的教學(xué)方法，打造全新的課堂形式，有效提升教學(xué)效率。合作學(xué)習(xí)模式是一種高效的教學(xué)手段，若想保證教學(xué)成效，要站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生特質(zhì)及各方面能力，設(shè)計(jì)合理教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)互相幫助和影響，使學(xué)生的英語(yǔ)能力得到不同程度的提升。

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