討論初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

戴海燕

【摘要】學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的助推劑和內(nèi)驅(qū)力。在新課改的推進(jìn)中，教師針對(duì)教學(xué)模式的改革也有了一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)過程中要著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。這是提高教學(xué)效率的有效手段。興趣是一種帶有感情色彩的驅(qū)動(dòng)力，它學(xué)習(xí)和探究某種新鮮事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。在初中?shù)學(xué)的教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣是初中生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的前提。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;拓展趣味知識(shí);培養(yǎng)學(xué)生信心;教學(xué)靈活多變

初中數(shù)學(xué)是初中學(xué)習(xí)的三大主科之一，教學(xué)的目的一方面是為了強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的建構(gòu)。另一方面教師要千方百計(jì)地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)科目的熱愛，并積極地投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。本文針對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略做了以下三方面的論述：首先，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝卣拐n外趣味的數(shù)學(xué)知識(shí)，勾起學(xué)生的好奇心;其次，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的信心;最后，教師的教學(xué)方式應(yīng)該是靈活多變的，豐富數(shù)學(xué)課堂的形式。

一、拓展課外趣味知識(shí)

數(shù)學(xué)作為初中生的必學(xué)科目之一，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的高低直接地影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)和今后的發(fā)展。但是初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容抽象性加深，學(xué)生常常會(huì)有難以理解的地方，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上失去了學(xué)習(xí)的興趣，覺得數(shù)學(xué)知識(shí)太過枯燥乏味。教師要嚴(yán)肅對(duì)待這一現(xiàn)象，并且在課堂之上要適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)的內(nèi)容，積極地引入課外比較有趣味性的知識(shí)點(diǎn)。不斷地激發(fā)學(xué)生的求知欲，重新找回對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在七年級(jí)下冊(cè)第五章“相交線與平行線”的學(xué)習(xí)過程中，教師可以引入有關(guān)該章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的課外趣味知識(shí)。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集更多有關(guān)數(shù)學(xué)的有趣知識(shí)。也可以是實(shí)際生活中相關(guān)的事例，或者有關(guān)數(shù)學(xué)家的個(gè)人趣事。教師在教學(xué)的過程中要運(yùn)用幽默的語言和學(xué)生進(jìn)行溝通。課堂內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生感興趣的時(shí)事或者事物作為切入點(diǎn)，使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)課堂乏味無趣，而是積極地與教師進(jìn)行交流互動(dòng)，一同探索新的知識(shí)。從而提高課堂的聽課效率，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績水平。

二、鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)信心

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩、提不起興趣來的很重要的一個(gè)原因是學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。由于某種原因?qū)е聦W(xué)生認(rèn)為自己沒有能力或者可能提高學(xué)習(xí)成績，把數(shù)學(xué)想當(dāng)然的認(rèn)定是自己不擅長的科目。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是來自家長或者教師的嚴(yán)厲的批評(píng)或者打擊性的語言，也可能來自長期沒有良好的辦法改善成績的情況。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生相信自己的能力，并且在言語上要積極鼓勵(lì)學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步，讓學(xué)生找回對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

例如，在七年級(jí)上冊(cè)第四章“幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)”，首先教師在教學(xué)的過程中，要強(qiáng)調(diào)只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，就一定能掌握本章的重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)教師不要夸大章節(jié)的學(xué)習(xí)難度，避免嚇退學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)習(xí)成績?nèi)醯膶W(xué)生布置一些簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，比如四邊形教具的制作，并且對(duì)學(xué)生的幫助表示感謝，激發(fā)學(xué)生的成就感。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)課代表的候選人，教師可以鼓勵(lì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，增加與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，或者可以一個(gè)月輪流當(dāng)選一次。學(xué)生在與教師的合作中能重回找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教師在數(shù)學(xué)課堂上不要太過于嚴(yán)肅，應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生不要過于緊張，更有利于學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，積極回答問題。學(xué)生和教師之間建立平等、友好、互助的關(guān)系，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)成績的提高。教師積極地鼓勵(lì)學(xué)生一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，解決數(shù)學(xué)中的問題，享受個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)后的喜悅之情，打開初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之門。學(xué)生能感受到教師的信任和關(guān)愛，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的重要性，提高學(xué)生的自尊水平，學(xué)生會(huì)積極地進(jìn)入自學(xué)模式。

三、教學(xué)方式靈活多變

在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師要更加耐心、負(fù)責(zé)、積極地不斷優(yōu)化教學(xué)方式，引入靈活多變的教學(xué)模式。而不是機(jī)械地按照傳統(tǒng)教學(xué)的模式一成不變，使教學(xué)活動(dòng)處于單向傳播的狀態(tài)。這樣不利于學(xué)生發(fā)揮自學(xué)能力，不利于發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)方法營造一個(gè)和諧的課堂氛圍，并且在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要開動(dòng)腦筋，采用巧妙的巧妙的教學(xué)辦法把學(xué)生引入教學(xué)活動(dòng)中，刺激學(xué)生的感官和思維，讓學(xué)生和教師一起進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性。

例如，在八年級(jí)下冊(cè)第十八章“平行四邊形”的教學(xué)過程中，教師可以采用小組合作制作教具的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生在手工制作中發(fā)揮自己的價(jià)值，在數(shù)學(xué)教學(xué)中獲得成就感。在教學(xué)課堂可以采用情景模擬、討論式教學(xué)、小組教學(xué)或者問題課堂的教學(xué)模式，增加學(xué)生和教師之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上也能體驗(yàn)到樂趣。豐富多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)模式給課堂增加了很多活力，學(xué)生也更加有激情，有動(dòng)力，有信心。

總之，初中數(shù)學(xué)不僅僅是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，而且也是一門具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。若想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。在興趣的趨勢(shì)下，學(xué)生才會(huì)迎難而上，才會(huì)更加有毅力。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生個(gè)體化的差異，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教案，全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，通過正確的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳仁芳，王珍輝.初中數(shù)學(xué)資優(yōu)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].教學(xué)研究，2017，40（02）

[2]盛保和.淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力[J].教育教學(xué)論壇，2013（06）

作者單位：江西省南昌市南昌三中高新校區(qū)