《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》課程建設(shè)方案探究

孫環(huán)

摘要：《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握汽車電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理、故障診斷及檢測排除等專業(yè)能力，是汽車類技術(shù)人員必須熟練掌握的實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程。本課程針對汽車電氣設(shè)備使用維護(hù)能力的需求組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，為汽車類技術(shù)相關(guān)崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供保障。同時要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立分析解決問題能力、溝通組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為取得相關(guān)職業(yè)資格證書做好準(zhǔn)備。

Abstract： The construction and maintenance of automobile electrical equipment aims to train students to master the structural principle， fault diagnosis and troubleshooting of automobile electrical equipment， which is a practical professional course for automobile technicians. This course organizes the teaching content according to the requirements of the use and maintenance ability of automotive electrical equipment， designs the teaching links according to the working process， provides professional ability for the requirements of automotive technology related posts， and provides guarantee for the cultivation of high-quality skilled talents. At the same time， students are required to have independent learning ability， independent analysis and problem-solving ability， communication and organization ability， teamwork consciousness and rigorous work style， so as to prepare for obtaining relevant professional qualification certificates.

關(guān)鍵詞：汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)設(shè)計(jì)

Key words： automobile electrical equipment structure and maintenance;teaching content;teaching design

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）05-0210-02

1? 課程定位

《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》課程是汽車類技術(shù)人員必須熟練掌握的實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程。本課程針對汽車類技術(shù)人才對電氣設(shè)備使用維護(hù)能力的需求組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，為汽車類技術(shù)相關(guān)崗位需求提供職業(yè)能力。主要任務(wù)是讓學(xué)生充分掌握汽車電氣設(shè)備構(gòu)造、原理及基本電路檢測方法，同時學(xué)習(xí)汽車電氣系統(tǒng)診斷檢測儀器設(shè)備的使用方法和故障分析方法。要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立分析解決問題的能力，溝通組織能力、團(tuán)隊(duì)合作意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

2? 課程目標(biāo)

2.1 知識目標(biāo)

熟悉常見汽車電氣設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及故障癥狀、原因，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識包括：汽車蓄電池的使用與維護(hù)方、汽車發(fā)電機(jī)的使用維護(hù)及故障排除、汽車起動機(jī)的使用維護(hù)及故障排除、汽車點(diǎn)火系統(tǒng)系統(tǒng)的使用維護(hù)及故障排除、汽車車身輔助電器的使用維護(hù)及故障排除。

2.2 技能目標(biāo)

2.2.1 專業(yè)能力目標(biāo)

查詢車輛技術(shù)檔案，初步評價(jià)車輛技術(shù)狀況;選擇正確的檢測儀器、設(shè)備對車輛進(jìn)行檢測診斷;對汽車電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、輔助電氣系統(tǒng)的常見故障進(jìn)行診斷，分析故障原因，制定解決方案并予以排除;能對汽車整車電氣電路故障進(jìn)行診斷分析并制定解決方案;能夠正確使用汽車萬用表、故障診斷儀、發(fā)動機(jī)綜合分析儀等常見檢測診斷設(shè)備;遵守行業(yè)技術(shù)規(guī)范，正確進(jìn)行操作并熟悉汽車檢測維修的各個環(huán)節(jié)和流程。

2.2.2 方法能力目標(biāo)

具有較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力;具備充分利用各種手段查找所需信息的能力;獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施的能力。

2.2.3 社會能力目標(biāo)

具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力、較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和良好的心理素質(zhì);具備較強(qiáng)的表達(dá)交往溝通能力并能與客戶建立良好的關(guān)系。

2.3 素質(zhì)目標(biāo)

具有較強(qiáng)的組織能力、分析判斷能力、理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力;堅(jiān)持吃苦耐勞精神，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)且具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

3? 課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織

3.1 課程教學(xué)模式

《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程，基于教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作任務(wù)的緊密結(jié)合需求，我們探索出了基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動式一體化教學(xué)模式。在汽車電氣實(shí)訓(xùn)中心和一體化教室實(shí)施教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際汽車電氣系統(tǒng)故障為目標(biāo)，按照資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評價(jià)六步流程，以實(shí)際故障為載體，模擬汽車修理廠或4S店真實(shí)的電氣設(shè)備工作過程，讓學(xué)生在汽車故障診斷與排除過程中學(xué)習(xí)課程的相關(guān)知識、訓(xùn)練操作技能，最終解決實(shí)際問題。真正做到工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、模塊化教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)場所一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。

3.2 課程設(shè)計(jì)思路

深入調(diào)研區(qū)域內(nèi)汽車維修企業(yè)，有針對性地分析本專業(yè)適應(yīng)的職業(yè)崗位及崗位實(shí)際工作任務(wù)，掌握企業(yè)中主要的電氣維修項(xiàng)目和汽車高頻故障現(xiàn)象，以此作為教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的載體，確保教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近實(shí)際。同時召開專業(yè)研討會，整合崗位實(shí)際工作任務(wù)，最終確定5個典型模塊，8個典型工作任務(wù)，以此設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，達(dá)到任務(wù)側(cè)重貼近實(shí)際工作需求。

3.3 教學(xué)方法與教學(xué)手段

借鑒德國職業(yè)教育模式，按照工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)流程和步驟，結(jié)合汽車綜合故障診斷學(xué)習(xí)領(lǐng)域特點(diǎn)，制定以具體故障現(xiàn)象為載體的理實(shí)一體化教學(xué)模式。通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)任務(wù)，按照“資訊——計(jì)劃——決策——實(shí)施——檢查——評估”六大步驟，用具體案例教學(xué)法、演示教學(xué)法、小組討論法、角色扮演等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，同時利用多媒體課件、視頻、軟件模擬等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。

3.4 課程教學(xué)組織與課時安排（表1）

參考文獻(xiàn)：

[1]李鳳芹.《汽車電氣設(shè)備檢修》課程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)模式研究——創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義與措施[J].汽車實(shí)用技術(shù)，2019（05）.

[2]龔健勇，袁晴春.《汽車電氣設(shè)備與維修》課程信息化教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2019（05）.

[3]文渠壩.汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修一體化課程設(shè)計(jì)中行動導(dǎo)向教學(xué)模式的應(yīng)用[J].科技風(fēng)，2018（05）.