將傳統(tǒng)音樂引入小學(xué)音樂課堂的策略簡(jiǎn)析

龍京梅

【摘? ? 要】傳統(tǒng)音樂是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化組成部分，也是先人留給我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在小學(xué)音樂的課堂教學(xué)中，若是可以將傳統(tǒng)音樂引入，便可以在一定程度上促進(jìn)傳統(tǒng)音樂的繼承和發(fā)展，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，充實(shí)他們的音樂知識(shí)，幫助他們樹立正確的三觀。在本文中，筆者就針對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)音樂? 小學(xué)音樂課堂? 課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.169

作為一種十分重要的文化形式，音樂教學(xué)在當(dāng)前教育領(lǐng)域中受到了高度關(guān)注。音樂教學(xué)的情況也在很大的程度上影響到學(xué)生的未來成長(zhǎng)。在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，人們的生活情境發(fā)生了很大的變化，審美標(biāo)準(zhǔn)也在這樣的背景下有了相應(yīng)的改變。如今，流行音樂在人們的生活中占據(jù)著極大篇幅，但是傳統(tǒng)音樂卻很少受到關(guān)注。為此，在小學(xué)音樂的課堂上，教師應(yīng)當(dāng)以傳承傳統(tǒng)文化為己任，積極地采取有效措施將傳統(tǒng)音樂引入課堂當(dāng)中，以此來充實(shí)小學(xué)音樂的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂的傳承。

一、目前小學(xué)音樂的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）安排的課時(shí)比較少

在素質(zhì)教育中，音樂是十分重要的構(gòu)成內(nèi)容，有效落實(shí)音樂教育，可以在很大的程度上提升學(xué)生的全面素養(yǎng)。但是，從實(shí)際情況來看，某些小學(xué)或者是教師對(duì)于音樂教育并沒有高度的重視，安排的音樂教學(xué)課時(shí)比較少。并且，在某些時(shí)候，其他學(xué)科的教師還會(huì)占用音樂課程，導(dǎo)致課時(shí)更少。在這樣的情況下，音樂教師的教學(xué)時(shí)間更短，所以講解的知識(shí)比較少，很難融入傳統(tǒng)音樂和其他的新型教學(xué)理念，導(dǎo)致音樂教學(xué)無法發(fā)揮出理想的作用。

（二）部分教師的教學(xué)觀念比較落后

由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育思想的影響，所以部分教師習(xí)慣采用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)。在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中依舊沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致小學(xué)音樂的教學(xué)無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，從而導(dǎo)致小學(xué)音樂的教學(xué)水平比較低。如今，在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，小學(xué)音樂教育有了一定的轉(zhuǎn)變，十分注重音樂的審美性，而且也在積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂實(shí)踐當(dāng)中。雖然某些音樂教師意識(shí)到了這一點(diǎn)，但是在實(shí)際開展教學(xué)的過程中依舊存在一定的局限，不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂不夠了解，缺乏興趣

在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡都比較小，好奇心重，對(duì)于很多事物都存在探究心理，但是興趣卻不夠穩(wěn)定。在多學(xué)科學(xué)習(xí)的壓力之下，很多小學(xué)生并不會(huì)將精力過多地放在音樂的學(xué)習(xí)方面，缺乏音樂方面的知識(shí)，所以音樂素養(yǎng)也始終無法得到有效提升。學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂更是沒有多大的了解，缺乏學(xué)習(xí)興趣，不利于傳統(tǒng)音樂的傳承。

二、將傳統(tǒng)音樂引入課堂教學(xué)所具有的重要意義

（一）可以促進(jìn)傳統(tǒng)音樂的傳承

我國(guó)地域比較遼闊，民族眾多，在不同的地方往往有不一樣的民俗文化，并且產(chǎn)生了各具特色的傳統(tǒng)音樂。在不同的少數(shù)民族中，基本上都有自己與眾不同的民族音樂，比方說蒙古族的“長(zhǎng)調(diào)”“短調(diào)”，維吾爾族的“木卡姆”以及藏族的“囊瑪”，等等。這些不同民族的音樂風(fēng)俗都具有十分重要的傳承價(jià)值，若是可以將其引入小學(xué)音樂的課堂中，不僅可以加深小學(xué)生的認(rèn)識(shí)，還可以激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)音樂的興趣，從而更好地促進(jìn)傳統(tǒng)音樂的傳承。

（二）可以更好地滿足新課改的要求

在新課改不斷推行的背景下，小學(xué)音樂的教學(xué)開始面臨著新的要求。在新課改的指引下，小學(xué)音樂教師需要為學(xué)生傳授更多不同種類的音樂形式，并且積極地培養(yǎng)小學(xué)生的音樂審美能力，激發(fā)他們對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣。讓小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中了解到更多的有關(guān)傳統(tǒng)音樂的知識(shí)，能夠更好地去發(fā)揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)音樂文化。

三、將傳統(tǒng)音樂引入小學(xué)音樂課堂的有效對(duì)策

（一）在課堂上積極呈現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的魅力

想要有效地將傳統(tǒng)音樂引入到小學(xué)音樂的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師就應(yīng)該在課堂上積極地呈現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的魅力，以此來有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的熱情，使得他們都可以積極地加入到傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，從而加深對(duì)傳統(tǒng)音樂的了解和認(rèn)識(shí)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師便可以結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和具體的教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)來在課堂上為學(xué)生播放一些比較常見的傳統(tǒng)民族音樂，比方說在教學(xué)《數(shù)鴨子》這首歌曲時(shí)，教師可以事先在網(wǎng)絡(luò)上下載利用不同民族樂器演奏的這首歌，然后在課堂上播放給學(xué)生聽，讓他們親身感受這些不同民族樂器所帶來的不同音樂體驗(yàn)。之后，教師再為學(xué)生詳細(xì)介紹這些不同的民族樂器。若是學(xué)生自己對(duì)某個(gè)樂器感興趣，可以在課下再查查詳細(xì)的資料，從而更加深刻和全面地了解該民族的傳統(tǒng)音樂，進(jìn)而充實(shí)學(xué)生的音樂知識(shí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

（二）注重對(duì)傳統(tǒng)音樂的深入挖掘

要想在小學(xué)音樂的課堂教學(xué)中有效融入傳統(tǒng)音樂，教師必須要積極地去了解相關(guān)的音樂素材，采取有效措施加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂素材的挖掘。當(dāng)然，這里的范圍不僅僅只包括音樂課本當(dāng)中涉及到的傳統(tǒng)音樂，還應(yīng)當(dāng)在課下通過多種不同的渠道去挖掘與傳統(tǒng)音樂相關(guān)的資料。與此同時(shí)，學(xué)校的有關(guān)工作者也可以積極地與當(dāng)?shù)氐奈幕块T進(jìn)行溝通與交流，整理更多的適宜小學(xué)生學(xué)習(xí)和了解的傳統(tǒng)音樂文化，并將其合理地引入小學(xué)音樂的課堂當(dāng)中。通過這種方式，不僅能夠充實(shí)課堂當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容，還可以創(chuàng)新教師的教學(xué)理念，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而提升教學(xué)效果。

（三）積極地開展傳統(tǒng)音樂活動(dòng)

為了可以更好地促進(jìn)傳統(tǒng)音樂的傳承和發(fā)展，學(xué)校和教師還可以積極地開展傳統(tǒng)音樂活動(dòng)。比方說，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)仄刚?qǐng)校外的民間樂隊(duì)到學(xué)校內(nèi)演出，或者邀請(qǐng)他們和學(xué)生合作演出，以此來激發(fā)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)積極性。另外，還可以聘請(qǐng)專業(yè)的民族音樂教師到校開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)或者講座，加大對(duì)傳統(tǒng)音樂的宣傳，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。當(dāng)然，教師也可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀看傳統(tǒng)音樂會(huì)，陶冶他們的情操，豐富他們的課余活動(dòng)，讓他們可以更加全面地了解傳統(tǒng)音樂，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)音樂的課堂教學(xué)中積極地引入傳統(tǒng)音樂是一種十分有效的教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)音樂教師應(yīng)該采取多種有效措施來促進(jìn)傳統(tǒng)音樂的融入，從而提升教學(xué)效果。

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