拓展課外活動(dòng)，提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量

曾曉虹

【摘? ? 要】在新課改不斷推行的背景下，如何才能充分地提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，是小學(xué)語(yǔ)文教師都十分關(guān)注的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，積極地拓展語(yǔ)文課外活動(dòng)，不僅可以吸引學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還可以達(dá)到提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 課外活動(dòng)? 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.062

語(yǔ)文是一門(mén)主要的學(xué)科，其在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力以及寫(xiě)作能力等方面都具有十分重要的意義。在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡都不大，思維比較活潑，對(duì)于游戲性的活動(dòng)都是比較好奇的。而且，越是有趣的活動(dòng)，越能吸引他們的注意力。因此，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分了解小學(xué)生的這些特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，積極采取有效措施去創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鸀楸镜乃刭|(zhì)教育模式，確保教學(xué)的有效性。因此，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)拓展課外活動(dòng)，也可以讓小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)的作用

（一）提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量

從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段的學(xué)生年齡都比較小，身心還沒(méi)有發(fā)育成熟，不管是在日常生活中，還是在教學(xué)活動(dòng)中，都表現(xiàn)出十分明顯的活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，很難長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中在某一事物上。因此，在一節(jié)課的教學(xué)中，因?yàn)樗麄兪呛茈y長(zhǎng)時(shí)間將自己的注意力集中在學(xué)習(xí)上的，所以很難全部掌握教師所教授的知識(shí)。針對(duì)這種情況，若是教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，只是一味地向小學(xué)生傳授相關(guān)的知識(shí)，就很難真正滿足小學(xué)生的需求，無(wú)法促進(jìn)他們的良好發(fā)展。而根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展語(yǔ)文課外教學(xué)活動(dòng)，便可以在一定程度上激發(fā)小學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注度。并且，長(zhǎng)期這樣下去，還可以讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)參與到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中來(lái)，從而提升小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)效果。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在以往的應(yīng)試教育環(huán)境中，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的狀態(tài)，每一位學(xué)生在課堂上都無(wú)法發(fā)揮自己的主動(dòng)性，只是在被迫地接受教師傳授的知識(shí)。長(zhǎng)期這樣下去，不僅會(huì)抑制他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還會(huì)在很大程度上導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)失去興趣。而若是教師可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展相關(guān)的課外活動(dòng)，便可以為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诟p松、廣闊的氛圍中去學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以了解更多課本上沒(méi)有的知識(shí)內(nèi)容。在這樣的情況下，不僅可以拉近師生之間的感情，還可以促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

（三）教師可以實(shí)施因材施教

與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有益于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從實(shí)際情況來(lái)看，若是教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展相關(guān)的課外活動(dòng)，那么便可以讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地明確自己的興趣所在，讓他們可以在參與課外活動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)來(lái)選擇相關(guān)的項(xiàng)目。而在這一過(guò)程中，教師也可以更加全面、深入地了解學(xué)生的性格和愛(ài)好，了解他們的思維模式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后再采取措施實(shí)施因材施教，使每一位學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。

二、開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的重要途徑

（一）在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下開(kāi)展相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展相關(guān)的課外活動(dòng)，就是為課堂教學(xué)提供相應(yīng)的質(zhì)量保證，使課堂教學(xué)可以達(dá)到理想的效果。因此，在開(kāi)展課外活動(dòng)的時(shí)候，一定要確保課外活動(dòng)的內(nèi)容與課堂教學(xué)進(jìn)度相符合。只有這樣，才能更好地發(fā)揮課堂教學(xué)的輔助作用。

在實(shí)際教學(xué)中下，教師可以根據(jù)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科所具有的特性來(lái)開(kāi)展相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如作文競(jìng)賽、演講比賽、朗讀比賽等。通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的比賽活動(dòng)，可以使課堂教學(xué)更具別樣的色彩，并且學(xué)生在參與競(jìng)賽的過(guò)程中會(huì)加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，可以改變以往單純死記硬背的現(xiàn)象。并且，通過(guò)這種競(jìng)賽活動(dòng)，還可以在一定程度上激發(fā)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升他們的參與積極性。另外，針對(duì)小學(xué)生朗讀質(zhì)量差的問(wèn)題，教師可以將學(xué)生分為不同層次，然后分組比賽，以此培養(yǎng)他們的朗讀技巧，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)當(dāng)中學(xué)習(xí)，從而不斷地提升自己的朗讀水平。

（二）開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)

新課改對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)提出了新的要求。而在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，課外閱讀也成為了十分重要的一個(gè)組成部分。因此，在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師就應(yīng)當(dāng)積極地開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生可以在課后積極地去閱讀自己喜歡的書(shū)籍，充實(shí)自己的課外知識(shí)。另外，每一周教師可以利用一兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)專門(mén)開(kāi)設(shè)課外閱讀，讓學(xué)生可以對(duì)自己課后閱讀的書(shū)籍進(jìn)行總結(jié)，加深他們的印象。當(dāng)然，小學(xué)語(yǔ)文教師也可以根據(jù)學(xué)生的不同閱讀偏好，來(lái)為他們提供適應(yīng)的書(shū)籍，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。當(dāng)然，為了讓學(xué)生可以好好閱讀，教師還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生安排一定的閱讀任務(wù)，讓他們帶著任務(wù)去閱讀。這樣一來(lái)，不僅可以培養(yǎng)他們的閱讀理解能力，還可以幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（三）開(kāi)展興趣小組

小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，心智都不成熟，在對(duì)于某些事物的喜好方面，也都具有一定的偏向性。因此，針對(duì)小學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師便可以根據(jù)他們的興趣愛(ài)好來(lái)開(kāi)展多種不同的興趣小組，并且組織學(xué)生積極地參加不同興趣小組的課外活動(dòng)。通過(guò)這種方式，不僅可以拓展他們的視野，還能發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信。與此同時(shí)，教師還可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)成立各種小組，如作文小組、書(shū)法小組等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參與到相應(yīng)的小組當(dāng)中，每一個(gè)小組都應(yīng)當(dāng)選擇一位小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每小組活動(dòng)的開(kāi)展。而其他的學(xué)生，則應(yīng)該根據(jù)不同的分配來(lái)進(jìn)入到自己的“崗位”當(dāng)中。在實(shí)施小組活動(dòng)的過(guò)程中，每一位小組成員的積極參與，不僅可以鞏固小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，還可以提升他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

總之，在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，教師需要積極地轉(zhuǎn)變自己的觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅要采取多種有效的措施去促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還要積極地拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)，從而進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

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