方艷
【摘? ? 要】語文是高考中極為重要的一門科目,語文成績(jī)會(huì)直接影響學(xué)生的高考成績(jī),涉及學(xué)生的升學(xué)以及后續(xù)的發(fā)展。為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),使學(xué)生能夠在高考中取得更加理想的語文成績(jī)。教師一定要努力做好高中語文高考復(fù)習(xí)工作,及時(shí)在教學(xué)中給予學(xué)生幫助。
【關(guān)鍵詞】高中語文? 高考復(fù)習(xí)? 教學(xué)工作? 成績(jī)提升
中圖分類號(hào):G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.038
高考復(fù)習(xí)是提高學(xué)生成績(jī)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)和過程,復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間非常的寶貴,但通過復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí),可以很好地彌補(bǔ)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在的不足,幫助學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)和鞏固知識(shí),這對(duì)于提高學(xué)生的語文成績(jī)有很好的幫助。那么在高考復(fù)習(xí)階段,如何使學(xué)生更好地將學(xué)習(xí)時(shí)間利用起來,更加具有效率地開展語文復(fù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率呢?這其中有非常多的方法和訣竅,需要教師和學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,這樣教師才能夠更好地開展高考復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí),使其不斷取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
一、提高教學(xué)趣味性
復(fù)習(xí)是一個(gè)較為枯燥和乏味的過程,導(dǎo)致很多學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中難以長期集中自己的注意力,很容易分散精力。因此要想更好地開展高考語文復(fù)習(xí)工作,使學(xué)生擁有更加理想的復(fù)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)非常重要。這就要求教師要設(shè)法提高語文教學(xué)的趣味性,使學(xué)生能夠在語文高考復(fù)習(xí)中更多地感受到趣味和快樂,讓學(xué)生能夠以一種更加積極主動(dòng)的態(tài)度去進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。
為了更好地提高教學(xué)趣味性,筆者在開展高中語文高考復(fù)習(xí)工作時(shí),嘗試了非常多的趣味教學(xué)方法。比如,利用多媒體技術(shù)對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行更加精彩的呈現(xiàn),通過一些影音和視頻等,使知識(shí)的呈現(xiàn)方式更加多樣,能夠更好地吸引學(xué)生的關(guān)注與目光。同時(shí)也在教學(xué)中積極地改變教學(xué)形式,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí),從而更好地打破高中語文高考復(fù)習(xí)的困境,使復(fù)習(xí)工作變得更加的靈活。這對(duì)于改善高中語文高考復(fù)習(xí)現(xiàn)狀,提高相關(guān)的教學(xué)效率,以及促進(jìn)學(xué)生語文成績(jī)的提升來說,都十分有意義。
二、開展有針對(duì)性的練習(xí)
個(gè)體的差異性決定了學(xué)生在語文復(fù)習(xí)過程中會(huì)存在各種各樣的差異與不同的問題,因此在高中語文高考復(fù)習(xí)過程中,雖然學(xué)生都是跟著整體的復(fù)習(xí)節(jié)奏在走,但是每一名學(xué)生的復(fù)習(xí)節(jié)奏以及進(jìn)步都會(huì)存在一定的差距,同時(shí)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解和掌握也會(huì)存在不同。要想學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)當(dāng)中取得進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體語文素養(yǎng)的提高,教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文復(fù)習(xí)時(shí),就必須要開展更具有針對(duì)性的練習(xí),給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo),讓學(xué)生能夠在高考語文復(fù)習(xí)過程中更好地補(bǔ)充自己的學(xué)習(xí)缺點(diǎn)。
比如,一些學(xué)生在文言文閱讀和理解方面較為薄弱,那么教師就應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)弱點(diǎn),有針對(duì)性地布置一些練習(xí)任務(wù),讓學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)方面的復(fù)習(xí)。又比如,一些學(xué)生在古詩詞背誦等方面較差,教師就可以幫助學(xué)生搜集一些古詩詞方面的復(fù)習(xí)資料,讓學(xué)生多進(jìn)行古詩詞的背誦和學(xué)習(xí)??傊處熞欢ㄒ诟呖紡?fù)習(xí)過程中多關(guān)注學(xué)生,多對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解。這樣教師才能夠更好地了解學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中存在的問題和缺點(diǎn),從而有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),有針對(duì)性地給予學(xué)生幫助,使其更好地克服復(fù)習(xí)中存在的難題,讓學(xué)生能夠通過語文高考復(fù)習(xí)獲得更好的發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。
三、立足課本
課本是高中語文高考復(fù)習(xí)的重要基礎(chǔ),高考語文的主要考試內(nèi)容源于教材和課本。同時(shí)課本也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的范本,語文知識(shí)的傳授以及拓展都是以課本為中心所展開進(jìn)行的。尤其是文言文的學(xué)習(xí)以及古詩詞的背誦分析等,更是要堅(jiān)持以課本為主,要回歸課本,立足課本。開展語文高考復(fù)習(xí)時(shí),要將課本中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)吃透,使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的掌握更加全面、準(zhǔn)確、到位,這是提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。
值得注意的是,要求教師立足于課本開展高中語文高考復(fù)習(xí)工作,不是要教師死守教材,帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),而是要求教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)深入挖掘,使學(xué)生對(duì)語文知識(shí)點(diǎn)的掌握能夠變得更加深入。這樣才能夠更好地達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更上一層樓,讓學(xué)生能夠從語文復(fù)習(xí)中收獲更多的知識(shí),不斷充實(shí)自己、豐富自己、提升自己,讓學(xué)生的思想變得更加深邃。
四、拓展知識(shí)面
在前文中筆者提到課本是高考的重要依據(jù),高考中有很多考點(diǎn)都是從課本中提煉出來的,因此,不少人認(rèn)為只要抓住了課本,就能夠很好地把握高考語文的考點(diǎn)。其實(shí)不然,高考語文的問題涉及的范圍和內(nèi)容非常的寬泛,要想在語文高考中取得理想的成績(jī),學(xué)生除了要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行全面和細(xì)致的復(fù)習(xí)之外,還要積極地拓展自己的知識(shí)面。這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)高考,讓自己在高考中勝出。
因此,在開展高中語文高考復(fù)習(xí)工作時(shí),教師一定要注重對(duì)復(fù)習(xí)資料的收集,要不斷豐富語文復(fù)習(xí)素材,使學(xué)生在高考語文復(fù)習(xí)過程中能夠接受一些新的知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面。并且要讓學(xué)生將學(xué)習(xí)拓展的知識(shí)面與課本的相關(guān)內(nèi)容有效地結(jié)合起來,更好地理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,力求在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生掌握更多的語文知識(shí)點(diǎn),擁有更加豐富的知識(shí)儲(chǔ)備量。
五、注重基礎(chǔ)夯實(shí)
在復(fù)習(xí)階段,很多學(xué)生都認(rèn)識(shí)和了解到自身在語文學(xué)習(xí)中存在的問題,因此更加注重對(duì)自己薄弱點(diǎn)的鞏固和彌補(bǔ)。還有一些學(xué)生則是專注于攻克一些重難點(diǎn)知識(shí),希望能夠更好地提高自己的能力,讓自己能夠在高考中取得更好的成績(jī)。這導(dǎo)致不少學(xué)生忽視了對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),不少教師在高考復(fù)習(xí)階段也犯了這樣的錯(cuò)誤,這是一個(gè)非常致命的問題。因?yàn)樵诟呖颊Z文試題中語文基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)了很大一部分比例,學(xué)生如果在高考復(fù)習(xí)階段因?yàn)楹鲆暫粚?shí)基礎(chǔ)知識(shí),則會(huì)在高考語文考試中丟失基礎(chǔ)分。所以在開展高中語文高考復(fù)習(xí)工作時(shí),教師一定要注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),要提高對(duì)相關(guān)教學(xué)工作的重視。
在高考復(fù)習(xí)階段,教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),給予學(xué)生切實(shí)的幫助,讓學(xué)生能夠以理想的狀態(tài)和大量的自信心投入高考復(fù)習(xí)中,使學(xué)生的理論水平在最后的沖刺階段得到更好的提升,讓學(xué)生能夠更好地跨過高考這座“獨(dú)木橋”。
參考文獻(xiàn)
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