課堂上創(chuàng)新教學(xué)模式思考

肖龍

體育是小學(xué)教育中的重要學(xué)科，其對(duì)學(xué)生的身心健康及素質(zhì)全面發(fā)展影響重大。目前，小學(xué)體育之所以教學(xué)效果不佳，很大程度在于教師的教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，學(xué)生無(wú)法感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。為了讓小學(xué)體育教學(xué)工作重回正軌，加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新至關(guān)重要。

一、創(chuàng)新課堂導(dǎo)入，設(shè)計(jì)韻律體操

課堂導(dǎo)入模式過(guò)于單一，是當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)中的典型問(wèn)題。因?yàn)轶w育學(xué)科的特殊性，學(xué)生在上課之前必須進(jìn)行熱身，以教師口令為基礎(chǔ)的熱身操成了體育課上亙古不變的環(huán)節(jié)。然而，對(duì)于心智尚未成熟的小學(xué)生而言，熱身操非?？菰?，加上教師一二三四、二二三四的口令，這讓學(xué)生很難集中精力去進(jìn)行熱身。而一旦學(xué)生熱身效果不好，他們就有可能在課堂上出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)，所以改變課堂導(dǎo)入模式刻不容緩。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，我選擇將學(xué)生喜歡的音樂(lè)融入熱身操當(dāng)中，讓熱身操變得動(dòng)感而有活力。因?yàn)閷W(xué)生本身就對(duì)音樂(lè)比較感興趣，加上有伴奏，這種韻律操就好像在跳舞，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情由此得到顯著調(diào)動(dòng)。這不僅可以提升課前熱身效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)，應(yīng)用信息技術(shù)

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是教師進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)以教師演示、學(xué)生模仿、教師指導(dǎo)為主，這種方式雖然能夠讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技巧，但絕大多數(shù)學(xué)生只能模仿外在的“形”，對(duì)于體育知識(shí)的內(nèi)在并不了解。而且，每個(gè)班級(jí)學(xué)生眾多，教師無(wú)法充分照顧到每一個(gè)學(xué)生，有可能出現(xiàn)厚此薄彼的情況，這會(huì)讓學(xué)生的身心素質(zhì)受到影響。為了讓體育教學(xué)變得更加科學(xué)、有效，我選擇運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這雖然是一次大膽的嘗試，但只要成功就能夠?yàn)轶w育教學(xué)工作帶來(lái)實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變。我將課堂拆分成兩個(gè)部分。首先為室內(nèi)教學(xué)，時(shí)間控制在5～15分鐘之間。在這一時(shí)間段內(nèi)，學(xué)生可以通過(guò)信息技術(shù)對(duì)他們所學(xué)習(xí)的體育技能有一個(gè)全面的了解，包括該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展、運(yùn)動(dòng)的技巧應(yīng)用以及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中軀干及肌肉群的狀態(tài)等，在這種教育模式下，學(xué)生能夠完成對(duì)體育技能核心內(nèi)容的理解。之后，我再將他們帶入操場(chǎng)，組織他們進(jìn)行熱身和對(duì)應(yīng)的技能學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)了解了體育技能的基本原理，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力顯著提升，教學(xué)工作由此進(jìn)入高效狀態(tài)。

三、創(chuàng)新課堂訓(xùn)練，融入趣味游戲

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)是教師考查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的課堂訓(xùn)練以學(xué)生反復(fù)進(jìn)行所學(xué)技能練習(xí)為主，例如學(xué)習(xí)了籃球拍球，學(xué)生就要不間斷進(jìn)行拍球訓(xùn)練;學(xué)習(xí)了蹲踞式起跑，學(xué)生就要反復(fù)進(jìn)行起跑練習(xí)等。不可否認(rèn)，這種方式能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化肌肉記憶，提升體育水平，但對(duì)小學(xué)生而言，啟蒙與興趣培養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生感受到體育的趣味性，才能使他們始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以做好課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)的創(chuàng)新也至關(guān)重要。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練游戲，通過(guò)游戲元素的融入帶給學(xué)生新鮮感，激發(fā)他們的參與動(dòng)力。例如在完成籃球運(yùn)球的教學(xué)之后，我就將學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組隊(duì)員分列20米跑道兩端，起點(diǎn)端學(xué)生需要運(yùn)球到對(duì)面，然后將球傳給伙伴，接球者運(yùn)球跑回起點(diǎn)，看哪個(gè)小組能夠最先完成運(yùn)球接力跑。運(yùn)球過(guò)程中，如果學(xué)生出現(xiàn)了掉球的情況，他需要重新回到起點(diǎn)繼續(xù)游戲。在這種融入了游戲的課堂訓(xùn)練中，學(xué)生不僅可以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能感受到體育知識(shí)學(xué)習(xí)帶給他們的趣味體驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提升起到了關(guān)鍵的推動(dòng)作用。

四、創(chuàng)新課后活動(dòng)，組織競(jìng)賽活動(dòng)

創(chuàng)新課后活動(dòng)是推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵。要多為學(xué)生提供接觸和參與體育的機(jī)會(huì)，讓體育成為學(xué)生課余生活中的重要伙伴，以提升學(xué)生的體育認(rèn)知，并激發(fā)他們的體育潛能。例如，我會(huì)經(jīng)常在學(xué)校中開(kāi)展趣味體育比賽活動(dòng)，如花樣跳繩、田徑比賽、球類比賽等，每一項(xiàng)比賽都以學(xué)生身心發(fā)展為前提，且不會(huì)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)造成影響。在這些體育活動(dòng)中，學(xué)生不僅得到良好的身體鍛煉，還舒緩了日常學(xué)習(xí)壓力，保持更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供了重要支持，小學(xué)體育創(chuàng)新教育目標(biāo)由此得以實(shí)現(xiàn)。

做好小學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，能夠在提升課堂教學(xué)效果的同時(shí)，為學(xué)生構(gòu)建體育素養(yǎng)助力。教師作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者，要進(jìn)一步做好學(xué)生的認(rèn)知啟發(fā)工作，并讓其感受和體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，由此保證體育教學(xué)工作在良好的狀態(tài)中進(jìn)行。