巧用信息技術(shù)構(gòu)建趣味美術(shù)課堂

陳麗卿

我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，為人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了便利。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，有效改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入信息技術(shù)，使美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容更豐富、生動(dòng)，在趣味化的美術(shù)課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，從而促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。

一、美術(shù)教學(xué)巧用信息技術(shù)的意義

我國(guó)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為教育領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。以多媒體為代表的信息技術(shù)具有很大的優(yōu)勢(shì)，其在小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用，為美術(shù)學(xué)科的優(yōu)化和創(chuàng)新帶來(lái)了可能。信息技術(shù)的引入，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了美術(shù)教學(xué)效果，構(gòu)建起趣味美術(shù)課堂。采用信息技術(shù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，能夠有效改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生生動(dòng)、直觀地展示美術(shù)學(xué)科內(nèi)容，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，老師可以從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，巧用信息技術(shù)構(gòu)建趣味美術(shù)課堂，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，展現(xiàn)美術(shù)知識(shí)的魅力，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中巧用信息技術(shù)具有重要意義。

二、運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建趣味美術(shù)課堂策略

（一）發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，靈活設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)

信息時(shí)代的發(fā)展促進(jìn)了教育領(lǐng)域教學(xué)多元化結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)，在小學(xué)美術(shù)課堂中引入信息技術(shù)，將動(dòng)畫(huà)、文字、音樂(lè)、圖像等作為媒介，開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在小學(xué)美術(shù)趣味課堂構(gòu)建中，信息技術(shù)的靈活運(yùn)用，能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味教學(xué)活動(dòng)，在趣味活動(dòng)中學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高。小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相比較，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知更直觀、真實(shí)，因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開(kāi)展中，老師要先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力入手，引導(dǎo)學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力。巧用信息技術(shù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，能夠有效構(gòu)建趣味美術(shù)課堂，為學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深入。例如，在學(xué)習(xí)“動(dòng)物朋友”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以將實(shí)物模型教具帶到課堂上，例如，兔子、小貓、小狗等，為學(xué)生真實(shí)展示可愛(ài)的動(dòng)物，配合多媒體技術(shù)為學(xué)生在大屏幕中展示更多的動(dòng)物，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以更積極主動(dòng)地參與到美術(shù)課堂活動(dòng)中。

（二）結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建趣味美術(shù)課堂

小學(xué)生處于認(rèn)知能力發(fā)展的早期階段，在這一時(shí)期開(kāi)展常規(guī)教學(xué)，很難使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注力。作為小學(xué)美術(shù)老師，要結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)，引入信息技術(shù)，持續(xù)吸引學(xué)生的課堂注意力。信息技術(shù)的引入為美術(shù)課堂提供了豐富的資源，老師通過(guò)對(duì)資源的有效加工，能夠在美術(shù)課堂中創(chuàng)設(shè)趣味情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中有效學(xué)習(xí)。為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，老師需要將圖像、音樂(lè)、文字相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，靈活運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生打造趣味美術(shù)課堂。將趣味元素與美術(shù)知識(shí)相結(jié)合，符合小學(xué)生的認(rèn)知，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀賞能力和繪畫(huà)能力有很大的幫助。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)“機(jī)器人伙伴”這節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生的繪畫(huà)能力和實(shí)踐能力得到鍛煉。這是一個(gè)注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容，因此，在教學(xué)中，老師要注重設(shè)計(jì)可以鍛煉學(xué)生動(dòng)腦思考和動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容，先采用信息技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)視頻音頻內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并有深刻記憶，之后，組織學(xué)生動(dòng)手操作，最后在班級(jí)中進(jìn)行作品展示。這一過(guò)程有效鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。小學(xué)美術(shù)課堂與信息技術(shù)的融合，能夠有效提高美術(shù)課堂的趣味性，為學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美能力。

（三）巧用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力

美術(shù)鑒賞能力是學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行品鑒的一種能力。這種能力的培養(yǎng)需要老師付出很多的努力。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中非常容易形成思維定式，這需要引起老師的關(guān)注。信息技術(shù)的引入能夠?qū)γ佬g(shù)作品進(jìn)行進(jìn)一步的拓展，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“標(biāo)志”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)?；?。學(xué)生根據(jù)自己的喜好，將?；赵O(shè)計(jì)為一種自己喜歡的美食、卡通人物、花朵等。為了讓學(xué)生了解校徽的意義，采用信息技術(shù)為學(xué)生簡(jiǎn)要介紹，使學(xué)生掌握更有意義的層面。這樣學(xué)生所設(shè)計(jì)的?；崭幸饬x，且不再單調(diào)。在這一環(huán)節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)中引入信息技術(shù)，有效提高了學(xué)生對(duì)?；盏蔫b賞能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生不斷地思考和創(chuàng)新，美術(shù)學(xué)科更注重學(xué)生觀察能力和探索能力的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)“你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以采用信息技術(shù)為學(xué)生講解郵票的形成過(guò)程。學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然現(xiàn)在人們很少使用郵票，但郵票仍然有收藏的價(jià)值。然后為學(xué)生展示一些經(jīng)典的郵票，在鑒賞中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在探索中創(chuàng)造出個(gè)性化的郵票。老師要多鼓勵(lì)學(xué)生，尊重學(xué)生提出的不同想法，使學(xué)生得到有效鍛煉，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，巧用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)形式的不足，實(shí)現(xiàn)了趣味化美術(shù)課堂的構(gòu)建，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣更持久，促進(jìn)了學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在信息化環(huán)境中，為學(xué)生構(gòu)建多元化的美術(shù)課堂，使學(xué)生產(chǎn)生探究興趣，并真正喜歡上美術(shù)學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。