讓家長(zhǎng)關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課

秦雄

2017年教育部印發(fā)了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)研究可以發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)到高中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課都將成為必修課。它不僅僅是一門(mén)課程，還關(guān)乎學(xué)生思維習(xí)慣和綜合實(shí)踐精神的培養(yǎng)。從某種層面看，綜合實(shí)踐精神應(yīng)該是貫穿人一生的基本素養(yǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)際生活和具體發(fā)展需要，問(wèn)題來(lái)源是生活中的各種情境，并將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過(guò)探究、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。作為一線的小學(xué)綜合實(shí)踐老師，我們切身感受到綜合實(shí)踐教育推廣的舉步維艱，面向未成年人的綜合實(shí)踐教育有待提高。作為深愛(ài)著小學(xué)綜合實(shí)踐教育的老師，我們有危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。如何讓綜合實(shí)踐課上得更“科學(xué)”，將是我們綜合實(shí)踐老師面臨的最重要命題之一。

如何讓社會(huì)與家長(zhǎng)重視小學(xué)綜合實(shí)踐教育呢？這不是幾個(gè)人就能解決的問(wèn)題，這是一個(gè)大問(wèn)題，是一個(gè)我們可以共同嘗試解決的問(wèn)題。今天我就以我校開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，來(lái)談?wù)勎沂侨绾巫尲议L(zhǎng)關(guān)注小學(xué)綜合實(shí)踐教育的。

一、抓好體驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是基于學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)、自身生活和社會(huì)實(shí)際，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。它包括研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞技教育等許多領(lǐng)域，并滲透到信息技術(shù)教育?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)于綜合實(shí)踐教育很漠視，部分家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐教育很茫然，我覺(jué)得這種漠視與茫然是基于對(duì)綜合實(shí)踐教育的不了解。我專門(mén)抽取了部分家長(zhǎng)，與他們聊天，家長(zhǎng)們更多提到的是：“綜合實(shí)踐是副課。”聽(tīng)到這樣的話，我們不免心酸，想想自己一心撲在這份教育上，家長(zhǎng)竟然是這樣的認(rèn)知。

為了讓家長(zhǎng)重視小學(xué)綜合實(shí)踐教育，利用我校家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)間，我專門(mén)安排了半個(gè)小時(shí)時(shí)間，讓家長(zhǎng)欣賞這大半學(xué)期以來(lái)，我和我的學(xué)生所經(jīng)歷過(guò)的綜合實(shí)踐探究歷程，在這些凝聚著我的心血和學(xué)生快樂(lè)的課程中，讓家長(zhǎng)感受綜合實(shí)踐課在學(xué)生心中的地位。

利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生和家長(zhǎng)各自獨(dú)立完成同一張綜合實(shí)踐常規(guī)知識(shí)試卷，并馬上批改，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己和學(xué)生之間綜合實(shí)踐素養(yǎng)的差距。這是一種體驗(yàn)，但我認(rèn)為更是一種喚醒，喚醒家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐的重視。

二、課堂共學(xué)，培養(yǎng)興趣

學(xué)校安排家長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課，讓他們感受自己在課堂上的表現(xiàn)，但我覺(jué)得綜合實(shí)踐課更需要家長(zhǎng)與學(xué)生的共同參與。今天我上《奇妙的指紋》，有意將兩個(gè)學(xué)生與兩個(gè)家長(zhǎng)安排在一組，讓我們的學(xué)生和自己的父母一起經(jīng)歷：如何破案;如何將指紋快速地拓印;如何將指紋分類;如何探究指紋的各種性質(zhì)……我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)就像孩子一樣，居然也樂(lè)此不疲地研究，很投入。家長(zhǎng)對(duì)指紋的認(rèn)識(shí)還是很欠缺的，知識(shí)的匱乏驅(qū)使我們的家長(zhǎng)做了一回真正的學(xué)生。

人都有愛(ài)“樂(lè)”的天性，對(duì)一切未知或者模棱兩可的問(wèn)題充滿了好奇，當(dāng)家長(zhǎng)通過(guò)和學(xué)生一起原汁原味地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、一起培養(yǎng)理性思考的能力、一起經(jīng)歷失敗與成功、一起在參與中認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐對(duì)人們思維的有效訓(xùn)練時(shí)，我想他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)一定會(huì)有所改觀，至少不會(huì)再漠視與茫然。

三、課外探究，感受魅力

在實(shí)踐活動(dòng)中，要求學(xué)生回家看看父母的白發(fā)，來(lái)了解父母工作的辛苦、年齡的增長(zhǎng)，以此讓學(xué)生深入體會(huì)“孝道”的含義。實(shí)踐活動(dòng)還有要學(xué)生給父母寫(xiě)信，全程體驗(yàn)寫(xiě)信、寄信的過(guò)程，同時(shí)觀察父母收到信的表情，并把這些過(guò)程都記錄下來(lái)，達(dá)到主動(dòng)關(guān)心父母的實(shí)踐目的。論語(yǔ)里的孝道、待人接物等思想，老師通過(guò)調(diào)研、記錄的方式，讓學(xué)生獲得切身體會(huì)。有時(shí)候，我覺(jué)得我們有必要把綜合實(shí)踐探究延伸活動(dòng)的“球”踢給家長(zhǎng)，讓他們一起在尋找一個(gè)又一個(gè)的綜合實(shí)踐問(wèn)題時(shí)感受綜合實(shí)踐的魅力。

平時(shí)，我也會(huì)有意安排各種課外探究活動(dòng)，取名為“親子總動(dòng)員”，給學(xué)生和家長(zhǎng)各自安排適量的具有連續(xù)性的探究任務(wù)，讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起在課外談綜合實(shí)踐。適當(dāng)時(shí)候，我們還有意安排家庭探究任務(wù)完成情況的考核。我想至少家長(zhǎng)每個(gè)星期都會(huì)與學(xué)生在探究中認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐、體驗(yàn)綜合實(shí)踐。

四、評(píng)價(jià)激勵(lì)，激發(fā)熱情

很多時(shí)候，人做事都是“三分鐘”熱度，學(xué)生如此，家長(zhǎng)亦如此。怎樣保持家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐探究和學(xué)生參與綜合實(shí)踐探究的激情永駐呢？我想有效的評(píng)價(jià)是一種不錯(cuò)的方法。

我們可以從《奇妙的指紋》出發(fā)，探究指紋會(huì)不會(huì)遺傳的問(wèn)題。設(shè)計(jì)一個(gè)父母親、孩子，甚至祖父母共同參與的探究任務(wù)，成立家庭成員指紋檔案。我們可以通過(guò)有效的評(píng)價(jià)給予激勵(lì)。

評(píng)價(jià)可以擴(kuò)大，不僅僅可以家家評(píng)價(jià)，還可以通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校老師共同互評(píng)、共同督促，有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，更有學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)對(duì)他的幫助。我認(rèn)為這種評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生應(yīng)該具有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性，家長(zhǎng)意識(shí)到自身的表現(xiàn)也在評(píng)價(jià)之列，會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)他們參與到綜合實(shí)踐教學(xué)延伸活動(dòng)當(dāng)中，從而更有效地激發(fā)他們對(duì)于綜合實(shí)踐教學(xué)延伸活動(dòng)的熱情，并將此熱情一直延續(xù)下去。當(dāng)他們真正認(rèn)識(shí)到自己的綜合實(shí)踐素養(yǎng)跟學(xué)生一起提高時(shí)，我想小學(xué)綜合實(shí)踐課也會(huì)在他們的支持與信任中得以花開(kāi)果落。

回顧開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課以來(lái)的各項(xiàng)工作，我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都在活動(dòng)當(dāng)中得到了鍛煉，老師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的信心和積極性也不斷提高。我們堅(jiān)信，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課的不斷深入推進(jìn)，將有更多的老師、家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，從而讓更多的學(xué)生受益。