拓展活動(dòng)在初中體育課堂中的應(yīng)用分析

向祖木

中圖分類號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）02-042-01

摘? 要? 近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育項(xiàng)目也在不斷增多。體育課作為重要教育項(xiàng)目之一，其內(nèi)容也得到了不斷完善。目前，越來(lái)越多的體育項(xiàng)目在我國(guó)的體育教學(xué)課堂中出現(xiàn)，其中就包括拓展活動(dòng)。由于不受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，使得拓展活動(dòng)備受學(xué)生喜愛(ài)，因此其在實(shí)踐后也取得了較大的成果。

關(guān)鍵詞? 擴(kuò)展活動(dòng)? 初中體育? 引用分析

拓展活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)就是不受傳統(tǒng)課堂的束縛，活動(dòng)的地點(diǎn)也不局限于課堂，甚至不局限于學(xué)校內(nèi)部。這些特點(diǎn)受到了廣大學(xué)生的歡迎，并且也使得教師再利用拓展活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)取得了較多的成就。拓展活動(dòng)借助了較多的社會(huì)環(huán)境在校內(nèi)外開(kāi)展了一系列豐富的體育項(xiàng)目，使得學(xué)生開(kāi)闊了眼界，鍛煉了身體。隨著近年來(lái)拓展活動(dòng)在體育課上的不斷運(yùn)用，使其已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一種延伸的體育訓(xùn)練模式。本文就主要對(duì)初中體育拓展活動(dòng)產(chǎn)生的作用進(jìn)行探討。

一、拓展活動(dòng)能夠磨煉學(xué)生意志

拓展活動(dòng)的特點(diǎn)就是形式多樣化，它可以在室內(nèi)開(kāi)展，也可以在室外開(kāi)展，有條件的學(xué)校甚至可以在野外開(kāi)展。拓展活動(dòng)作為體育課的一種延伸形式，比傳統(tǒng)的體育課更加艱苦。值得注意的就是，雖然拓展活動(dòng)比傳統(tǒng)體育課更能磨煉學(xué)生意志，但是因?yàn)槠涠鄻踊顒?dòng)形式會(huì)使得學(xué)生對(duì)拓展活動(dòng)有著較高的興趣。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷提高，許多家庭對(duì)孩子的體育運(yùn)動(dòng)實(shí)則上是較為忽視的?，F(xiàn)在的大多數(shù)孩子在生活上所面臨的一切事情，大部分都是由家庭一手包辦解決的，這就導(dǎo)致孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)過(guò)于依賴家長(zhǎng)，缺乏自主思考和解決問(wèn)題的能力。在這樣的生活環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子如果在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，往往會(huì)對(duì)他們的自信心造成較大的挫傷，影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至能夠影響學(xué)生的心理成長(zhǎng)。但當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如果學(xué)生沒(méi)有足夠的意志力去面對(duì)生活中將會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，那么學(xué)校的教育顯然就是存在短板的。目前來(lái)說(shuō)，體育課鍛煉是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)以及提高學(xué)生意志力的最好形式。而拓展活動(dòng)在體育課中的不斷應(yīng)用不僅能夠使學(xué)生體驗(yàn)到多種多樣的鍛煉形式，還能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，增強(qiáng)他們的意志力，使他們擁有獨(dú)自面對(duì)問(wèn)題的勇氣和能力。

二、拓展活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后會(huì)經(jīng)常與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作的。如果學(xué)生在自己的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中故步自封，把自己圈在自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中，會(huì)使得學(xué)生的社交能力受到一定程度的影響。而且由于我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的大多數(shù)家庭都為獨(dú)生子女家庭，在這樣的家庭環(huán)境下的孩子往往自我意識(shí)比較強(qiáng)烈。如果在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，學(xué)校沒(méi)有刻意引導(dǎo)他們同外界進(jìn)行溝通與交流，那么他們大部分是不會(huì)主動(dòng)去提升自我溝通能力以及合作能力的。而初中的體育拓展活動(dòng)因?yàn)樾问蕉鄻踊奶攸c(diǎn)，往往是會(huì)讓學(xué)生以小組的形式來(lái)完成活動(dòng)。在小組活動(dòng)中學(xué)生不得不與其他同學(xué)進(jìn)行交流，并且在交流中交換意見(jiàn)以及整合意見(jiàn)，而且體育課較為突出的優(yōu)勢(shì)就是能夠使學(xué)生去對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，在拓展活動(dòng)中學(xué)生必須通過(guò)合作的形式來(lái)完成教師所傳達(dá)的任務(wù)。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，還能使學(xué)生的合作能力得到提升，增強(qiáng)小組乃至班級(jí)的凝聚力。

三、拓展活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

傳統(tǒng)的體育課教師趨于用系統(tǒng)的體育項(xiàng)目去對(duì)學(xué)生進(jìn)行日復(fù)一日的簡(jiǎn)單鍛煉，這樣不僅會(huì)磨滅學(xué)生對(duì)體育課的興趣，并且對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高也沒(méi)有多大的作用。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中如果僅僅是文化成績(jī)得到了提升，而身體素質(zhì)沒(méi)有得到提高，那么在以后如果他們?nèi)〉昧溯^高的成就，卻沒(méi)有一個(gè)健康的身體去承載這些成就的話這也是非常遺憾的。并且鍛煉學(xué)生的健康體魄，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)也是體育教學(xué)的初衷。拓展活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較大，也能夠充分對(duì)學(xué)生的身體技能提供鍛煉條件。拓展活動(dòng)的一個(gè)主要優(yōu)勢(shì)就是體現(xiàn)形式多樣，并且活動(dòng)范圍也與傳統(tǒng)的體育課的活動(dòng)范圍不一樣，這些優(yōu)勢(shì)都能給學(xué)生身體素質(zhì)的提高帶來(lái)幫助。值得注意的是，教師不能一味要求學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的鍛煉，而是要考慮他們的身體素質(zhì)基礎(chǔ)以及他們不同的性別。不然，學(xué)生很有可能在高強(qiáng)度的訓(xùn)練下出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的情況。

除了以上幾點(diǎn)，拓展活動(dòng)還有助于學(xué)生智力方面的提高，以及增強(qiáng)他們面對(duì)生活中出現(xiàn)困難的勇氣。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)于人才的培養(yǎng)越來(lái)越趨于多樣化。學(xué)生如果僅僅只是注重文化知識(shí)的提升，而忽視了身體素質(zhì)以及其他方面的發(fā)展，這樣的學(xué)生在以后面對(duì)生活中出現(xiàn)的困難時(shí)是不太能順利應(yīng)對(duì)的。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的開(kāi)展是具有較大實(shí)踐意義的。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)體育課的內(nèi)涵進(jìn)行了延伸，同時(shí)也使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。

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重慶市南川道南中學(xué)校