基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系研究

趙秀云

摘要：通過對土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系和存在的問題進(jìn)行分析，論證的內(nèi)容提出了土木工程專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新，知識，技術(shù)技能比賽，并檢查和測試儀器改進(jìn)創(chuàng)新實踐教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的實踐操作能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新型本科人才具有重要意義?；趯嵤嵺`教學(xué)創(chuàng)新模式的理念，對實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了實踐研究和成果分析，為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的教學(xué)改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;土木工程;實踐教學(xué)?中圖分類號：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-06-358

引言

創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段。近年來，各高校圍繞大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教學(xué)上做了許多有益的嘗試，并取得了良好的效果。近年來，吉林大學(xué)建筑工程系以土木工程專業(yè)“大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃”為核心的教學(xué)體系進(jìn)行了改革與探索，在培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新能力方面取得了一定成效。

1.土木工程專業(yè)創(chuàng)新實驗教育現(xiàn)狀

土木工程專業(yè)是我國首批專業(yè)之一，也是社會需求量最大的專業(yè)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、探索精神和獨立解決問題能力的研究生是土木工程本科教學(xué)的根本目的。然而，從高等教育的現(xiàn)狀的角度的土木工程在中國，大部分的國內(nèi)高校實驗設(shè)備購買基金或短課程實驗材料的成本，大部分的專業(yè)課程實驗演示實驗，或一組十多個學(xué)生做標(biāo)本，大多數(shù)學(xué)生的動手實踐機會嚴(yán)重不足。從培養(yǎng)創(chuàng)新能力的角度來看，由于專業(yè)知識準(zhǔn)備不足，大學(xué)生很難進(jìn)行深入的科學(xué)研究。大部分教師更傾向于指導(dǎo)研究生，協(xié)助他們完成科研項目，本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)機會很少。

正是在這樣的背景下，教育部在全國高校啟動了“大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃”?！按髮W(xué)生創(chuàng)新實驗計劃是加強本科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)在中國工作的重要手段，其主要目的是促進(jìn)普通高等學(xué)校本科教育改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立學(xué)生的自主和獨立的發(fā)現(xiàn)問題解決問題為核心的教學(xué)方法。其指導(dǎo)思想是以“活動”為載體，構(gòu)建個性化培養(yǎng)學(xué)生的新平臺。激發(fā)學(xué)生實驗創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團(tuán)隊意識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

土木工程實踐教學(xué)系統(tǒng)是由實踐教學(xué)活動的各個子系統(tǒng)組成的一個有機整體。從廣義上講，實踐教學(xué)的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、條件體系、管理體系和評價體系是實踐教學(xué)的幾個子系統(tǒng)。實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。狹義的實踐教學(xué)體系是指實踐教學(xué)內(nèi)容體系。

實踐教學(xué)的目標(biāo)體系和內(nèi)容體系必須立足于社會和行業(yè)對土木工程人才的需求。根據(jù)土木工程專業(yè)“3 + 1”人才培養(yǎng)計劃的培訓(xùn)目標(biāo)和業(yè)務(wù)能力的基本要求，根據(jù)土木工程學(xué)科的特點和教育學(xué)院實踐，決心要提高學(xué)生的工程實踐能力和畢業(yè)后調(diào)整周期短為主線的實踐教學(xué)目標(biāo)體系，主要包括知識實踐教學(xué)目標(biāo)、實踐教學(xué)能力和實踐教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。實踐教學(xué)知識的目的是培養(yǎng)學(xué)生了解土木建筑行業(yè)、專業(yè)和學(xué)科的發(fā)展趨勢和趨勢，掌握土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工管理和咨詢等技術(shù)工作所需的業(yè)務(wù)知識。實踐教學(xué)能力的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決土木工程技術(shù)與管理問題的能力，以及工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工管理、咨詢等基本技能。實踐教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀、世界觀、職業(yè)觀，以及熱愛奉獻(xiàn)、務(wù)實創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作素質(zhì)。實踐教學(xué)內(nèi)容體系是土木工程實踐教學(xué)的核心系統(tǒng)，該系統(tǒng)通常包括以下幾點：實驗教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系、課程，畢業(yè)設(shè)計教學(xué)體系、勞動軍體課程教學(xué)體系、社會實踐體系，科學(xué)技術(shù)活動的系統(tǒng)，如土木工程專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。實驗教學(xué)體系分為基礎(chǔ)課實驗體系和專業(yè)課實驗體系。基礎(chǔ)課程實驗體系是工科學(xué)生必修的基礎(chǔ)實驗課程。專業(yè)課實驗體系包括土力學(xué)性能實驗、材料性能實驗和構(gòu)件力學(xué)性能實驗。將實踐教學(xué)體系構(gòu)建成從認(rèn)識實踐、測量實踐、生產(chǎn)實踐、畢業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計的一體化實踐體系。課程設(shè)計體系是以完整的系統(tǒng)論為基礎(chǔ)，涵蓋上層建筑（水平承重體系、垂直承重體系）和子結(jié)構(gòu)承重體系的綜合課程設(shè)計體系。

培養(yǎng)創(chuàng)新型本科人才，提高實習(xí)教學(xué)效果的新思路

土木工程專業(yè)的實習(xí)包括認(rèn)識實習(xí)、測量實習(xí)、地質(zhì)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí) 對于認(rèn)識實習(xí)，傳統(tǒng)的做法是參觀城市的著名建筑、著名橋梁和預(yù)制廠等內(nèi)容，可用于測量實踐，結(jié)合工程實踐，積極聯(lián)系學(xué)校附近的公園、社區(qū)、測繪地形圖，和通過實踐來提高學(xué)生的水平的測繪，此外，測量競爭評估活動，例如，水平高程測量系列，系列導(dǎo)線測量，不僅可以提高學(xué)生的水平測量技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識，并能公正合理地評價學(xué)生成績。同樣，鼓勵學(xué)生積極參加驗船師資格考試，取得驗船師資格證書的，給予獎勵。

在地質(zhì)實踐方面，采用實地考察與識別分析相結(jié)合的方式，通過礦石識別競賽的方式，提高學(xué)生的巖石識別能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和鑒賞水平。多年來的生產(chǎn)實踐，已與生產(chǎn)方式相結(jié)合，學(xué)生直接參與工程建設(shè)第一線，提出了一個字段，掛職鍛煉寫實習(xí)報告和實習(xí)后交實習(xí)鑒定評估結(jié)果，總的來說這不是一個大問題，但是在績效評估方面，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)場實際情況，提出論文主題在實習(xí)期間，結(jié)合工程實踐撰寫科研論文，實習(xí)期結(jié)束后的論文，本論文、推薦雜志在良好的實習(xí)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中同步發(fā)展。使學(xué)生的創(chuàng)新水平得到切實的實質(zhì)性提高。

四、結(jié)束語

培養(yǎng)土木工程專業(yè)創(chuàng)新人才不是一個簡單的口號。 它應(yīng)從人才培訓(xùn)計劃開始，貫穿教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，并反映各地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的思想，方法和手段。 從土木工程教學(xué)實踐的各個教學(xué)階段，對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新模式和創(chuàng)新思路進(jìn)行了分析研究，取得了良好的應(yīng)用效果。從這個意義上講，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式必須從細(xì)節(jié)入手，貫穿實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。

參考文獻(xiàn)

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山東協(xié)和學(xué)院?山東省濟(jì)南市?250109