探討幼兒美術(shù)色彩教育的價(jià)值體現(xiàn)及實(shí)踐路徑

寧應(yīng)玲

摘要：當(dāng)今社會(huì)對(duì)于幼兒美術(shù)教育越加看重，幼兒美術(shù)中色彩教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)起到一定價(jià)值，在幼兒的審美，感知，對(duì)色彩的理解運(yùn)用上面都有顯著提升。幼兒美術(shù)中的色彩教育對(duì)于幼兒的美學(xué)培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，是最大的助益，色彩是美術(shù)作品中不可缺少的內(nèi)容，無(wú)論是平面的色彩教學(xué)，還是在立體物體上的色彩教學(xué)，都是為了提升幼兒美術(shù)色彩教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù); 色彩教育; 實(shí)踐路徑?中圖分類號(hào)：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-06-344

前言

幼兒美術(shù)色彩教育是一門提升幼兒多方面能力的教育，學(xué)齡前，甚至早教階段的幼兒在進(jìn)行色彩創(chuàng)作的同時(shí)，幼兒的動(dòng)手能力、手腦結(jié)合能力都得到進(jìn)步;身體各方面進(jìn)行協(xié)調(diào)，開發(fā)大腦智慧，提升幼兒的創(chuàng)造力和想象力，對(duì)世界色彩的認(rèn)知等等方面。幼兒美術(shù)色彩教育的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，進(jìn)行幼兒美術(shù)教學(xué)的時(shí)候?qū)τ變哼M(jìn)行針對(duì)性的色彩訓(xùn)練。

幼兒美術(shù)色彩教育價(jià)值體現(xiàn)

（一）幼兒美育的促進(jìn)作用

幼兒美育指的是幼兒的審美觀，審美能力的培養(yǎng)。幼兒的審美，是吧自己直觀看到的事物，進(jìn)行自己的的添加改動(dòng)，轉(zhuǎn)換成自己喜歡的東西進(jìn)行創(chuàng)作。 幼兒的思想比較簡(jiǎn)單，喜歡哪個(gè)顏色就把這個(gè)顏色加入到創(chuàng)作的繪畫中去，幼兒的世界色彩是豐富的，用色大膽，教師對(duì)于幼兒創(chuàng)造的色彩世界，不要一開始進(jìn)行否定，而是用生活中美的色彩對(duì)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)美的色彩有認(rèn)知，分辨色彩與生活的關(guān)系，提升幼兒美育的教學(xué)效果。

（二）促進(jìn)幼兒的感知能力

幼兒對(duì)于美術(shù)色彩的感覺(jué)主要通過(guò)五感來(lái)理解這個(gè)色彩的存在感。感知色彩的作用，比如說(shuō)畫蘋果，視覺(jué)上蘋果是紅色的，吃起來(lái)是甜味，摸起來(lái)是個(gè)光滑的球體。在繪畫的過(guò)程中，首先就去拿蘋果的顏色紅色;畫一個(gè)圈，蘋果是圓形的;最后還可能在蘋果上加個(gè)笑臉，因?yàn)槌云饋?lái)是甜甜的笑容。繪畫色彩教育結(jié)合現(xiàn)實(shí)的物品，讓幼兒感知世界的同時(shí)進(jìn)行色彩創(chuàng)作，增強(qiáng)幼兒視覺(jué)感官的沖擊，用色彩表達(dá)自己的心情，加強(qiáng)幼兒的感知能力。

激發(fā)幼兒的想象力

幼兒對(duì)筆的掌握不是特別順利，美術(shù)創(chuàng)作途中，會(huì)以抽象畫的形式展現(xiàn)生活中的事物，天上的飛機(jī)像長(zhǎng)角恐龍是常有的現(xiàn)象。幼兒的美術(shù)是沒(méi)有章法的，但是是自由的，幼兒天馬行空的想象力把我們帶入一個(gè)奇幻的色彩世界，這也是幼兒表達(dá)自己情緒的一種方式，色彩美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作力的基礎(chǔ)，

二、幼兒美術(shù)色彩教育的實(shí)踐路徑

（一）戶外色彩欣賞教學(xué)

幼兒對(duì)于色彩的認(rèn)知，主要來(lái)來(lái)源于幼兒的生活環(huán)境中的色彩，對(duì)直接讓幼兒了解色彩的方式就是帶著幼兒去公園，戶外，在大自然中發(fā)現(xiàn)色彩，讓學(xué)生在公園里看五顏六色的花朵，天空樹木等等。教師讓幼兒在公園中尋找各種顏色的花草樹木，記錄下來(lái)，讓幼兒自己在自然里發(fā)現(xiàn)色彩，感受色彩，讓幼兒對(duì)色彩有更全面的認(rèn)識(shí)和理解。

（二）色彩情境教學(xué)

幼兒色彩的情境教學(xué)，首先要選取陽(yáng)光向上明快的色彩，確定一個(gè)色彩教育對(duì)象，進(jìn)入這個(gè)教育對(duì)象的情境中對(duì)幼兒進(jìn)行氛圍教學(xué)。比如說(shuō)海洋世界這堂課，運(yùn)用多媒體技術(shù)，給幼兒觀看海洋紀(jì)錄片，讓幼兒仿佛置身于海洋世界中，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作鋪底色的時(shí)候，提問(wèn)幼兒海洋的顏色。幼兒進(jìn)行添加海洋生物的時(shí)候，把海洋生物的簡(jiǎn)易版圖片投放在顯示屏上，讓幼兒有個(gè)參考的對(duì)象。逐步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅五彩繽紛的海洋世界。

（三）美術(shù)色彩工具的使用

教學(xué)方式的注重，還有幼兒對(duì)于繪畫工具的掌握程度，受身心發(fā)展的限制，幼兒對(duì)于運(yùn)用鉛筆畫直線圓圈這一類的圖形還有些困難。幼兒色彩中工具的繪畫技法，讓幼兒見(jiàn)識(shí)不同的畫畫工具并且應(yīng)用，真正掌握色彩教育的價(jià)值，是幼兒色彩美術(shù)教育的重難點(diǎn)。

幼兒繪畫的工具常見(jiàn)的有油畫棒、彩鉛、蠟筆，水粉，彩紙等等， 這些工具材料使用簡(jiǎn)單、價(jià)格便宜，幼兒可以進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。對(duì)于筆的使用，就和幼兒在家使用餐具一樣，讓幼兒學(xué)會(huì)控制運(yùn)筆方向，畫線描和平鋪時(shí)候的運(yùn)筆區(qū)分。教師在旁邊可以帶著幼兒的手進(jìn)行運(yùn)筆，讓幼兒的感官記住怎樣使用畫筆進(jìn)行畫線和鋪色，力度和方向的掌握。

其中水粉畫是最能體現(xiàn)色彩變化的，進(jìn)行水粉教學(xué)之前，首先讓幼兒進(jìn)行色盤的調(diào)色，運(yùn)用色彩的調(diào)和加白，畫出不同深淺的顏色。讓幼兒認(rèn)識(shí)色彩的深淺變化，以及不同顏色一起調(diào)和會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化，增強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)程度。在水粉調(diào)色時(shí)候，幼兒盡量少加水調(diào)和，讓色彩飽和度高些，創(chuàng)作時(shí)候?qū)τ變哼M(jìn)行引導(dǎo)，少用黑色這樣的臟顏色破壞畫面，用輕松明快的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒對(duì)各種色彩的創(chuàng)新使用，不拘泥于教師準(zhǔn)備的范畫，鍛煉幼兒的創(chuàng)造能力。

鉛筆和水粉是對(duì)于色彩的基礎(chǔ)運(yùn)用，綜合材料美術(shù)課程，比如說(shuō)讓幼兒進(jìn)行手賬本的制作，運(yùn)用干花，蕾絲，剪紙，英文字母的貼畫，蠟筆，油畫棒，水粉，各種閃亮的小東西。每一次的制作都制定出一個(gè)主題，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，豐富幼兒的色彩搭配，表現(xiàn)幼兒自身的個(gè)性和創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ)

幼兒美術(shù)色彩教育的價(jià)值體現(xiàn)在提升幼兒的審美和想象以及實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和感受色彩的魅力。幼兒色彩教育隨著時(shí)間的推移會(huì)得到更多人的認(rèn)可，在教學(xué)中加以不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容的增加， 幼兒美術(shù)色彩教育將會(huì)在探索中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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福建省三明市建寧縣城關(guān)幼兒園?3545