高中書法教育難以有效開展之緣由探析

楊惠鈴

摘要：書法藝術(shù)是中華民族文化的瑰寶，而繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化是高中生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。現(xiàn)如今在高考的壓力下，高中生多不注意書法的學(xué)習(xí)，而本質(zhì)上書法教育也是素質(zhì)教育的一部分，因此書法教育迫在眉睫。本文將從高中政治教育的方面探討高中書法教育現(xiàn)狀和難以有效開展的緣由以及書法教育的意義。

關(guān)鍵詞：書法教育;高中政治;高考?中圖分類號(hào)：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-06-267

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，有一個(gè)難以避開的話題，就是漢字的書寫問題。漢字的書寫是一種藝術(shù)漢字已經(jīng)有幾千年的歷史，它蘊(yùn)含了中華文化的所有底蘊(yùn)。中華漢字的神奇之處在于，一個(gè)人一旦認(rèn)識(shí)了中國(guó)漢字，就可以通讀各種典籍，充分的了解中華上下五千年的歷史文化。因此，書法的學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中具有舉足輕重的地位。書法藝術(shù)是中華文化的重要組成部分，也是提升個(gè)人文化水平的重要工具。但是，由于目前高考?jí)毫薮?，大部分學(xué)校都沒有把書法教育真正的納入到日常教學(xué)當(dāng)中，使得書法課僅僅作為一種形式課、活動(dòng)課而存在。

一、高中書法教育現(xiàn)狀及難以開展的緣由

高中生在巨大的高考?jí)毫ο?，沒有精力去主動(dòng)的學(xué)習(xí)書法藝術(shù)也沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)書法書法課大多流于形式僅僅作為一種調(diào)劑，而沒有真正的進(jìn)行書法教學(xué)，學(xué)生的書法水平自然不盡如人意。

個(gè)人認(rèn)為，書法教育難以難以推行的緣由主要有以下幾點(diǎn)。一，書法教育不納入考試范圍。在應(yīng)用數(shù)學(xué)教育的影響下，學(xué)生只關(guān)注考試內(nèi)容，而忽略了真正的素質(zhì)教育。書法教育沒有作為考試的內(nèi)容之一，學(xué)生就認(rèn)為書法教育并不重要，只需要應(yīng)付就可以了。因此師生也包括一部分家長(zhǎng)重視考試成績(jī)，而忽略書法教育。二，科技時(shí)代下，不需要書寫。在電腦技術(shù)發(fā)展越來(lái)越快的時(shí)代下，學(xué)生可以利用網(wǎng)上工具書寫代替手寫。學(xué)生用電腦和手機(jī)打字的速度比手寫漢字的速度更快，而且網(wǎng)上打字可以隨時(shí)修改，教師批改起來(lái)也會(huì)更方便，因此大多數(shù)學(xué)生更希望用打字代替手寫就不愿意去練習(xí)書法。三，沒有專業(yè)的書法老師指導(dǎo)。新課改要求下，書法教育是必備的教學(xué)內(nèi)容，但由于書法老師較少。書法的教學(xué)一般有語(yǔ)文老師代替，但是大多數(shù)語(yǔ)文老師沒有接受過(guò)專業(yè)的書法訓(xùn)練，對(duì)書法教學(xué)了解甚少，專業(yè)能力不過(guò)關(guān)，書法教學(xué)的效果自然就很差，學(xué)生也就沒有學(xué)習(xí)興趣了。

二、高中書法教育的必要性

在推行素質(zhì)教育的今天，中小學(xué)書法教育在素質(zhì)教育中具有多方面的德育作用。書法教育不僅僅可以使學(xué)生書寫能力得以提升，擁有比較高的審美能力，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的道德方面有所影響下，之后本文將提到高中書法教育在德育方面的意義。

2.1有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化

在素質(zhì)教育的背景下，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重大意義。作為中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式，展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。將書法教育納入到高中教學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以使學(xué)生充分了解到書法藝術(shù)的來(lái)源和發(fā)展過(guò)程，體會(huì)中華漢字文化的神奇之處。學(xué)生學(xué)習(xí)書法能夠讓學(xué)生感受到漢字之美，了解到漢字中包含的民族信仰和民族智慧，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

例如，人教版高中政治第三冊(cè)中第二單元和第三單元的內(nèi)容，文化傳承與中華文化。在全球化的大背景下，各國(guó)文化也在不斷的變化之中，文化之間的交流也在加強(qiáng)。在文化互動(dòng)的同時(shí)，也應(yīng)該意識(shí)到需要保持自身文化的特色，這就需要注重文化的傳承和發(fā)展。中華文化的傳承主要載體就在于漢字。漢字承載了中華幾千年的文化。高中生只有學(xué)好漢字，寫好漢字，才能更好地傳承中華優(yōu)秀文化，為中華文化的傳承出一份力，擔(dān)負(fù)青少年作為弘揚(yáng)民族文化主體的責(zé)任。因此必須要于日常教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行書法教學(xué)，這樣才能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

2.2有利于提高學(xué)生的審美能力

書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它不僅僅是作為書寫工具而存在的，更多的是可以作為被欣賞的藝術(shù)品而存在的。中國(guó)漢字的結(jié)構(gòu)極具美感，書寫出來(lái)的狀態(tài)也會(huì)隨著書寫者的心境而發(fā)生改變。書寫的布局和最后展現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果能夠給人以美的享受。因此將書法教育至于高中教育中，不僅可以使學(xué)生寫好字，更能使學(xué)生體會(huì)到漢字的優(yōu)美，使學(xué)生在書法藝術(shù)的熏陶中產(chǎn)生對(duì)書寫的興趣，提高個(gè)人的審美能力。

2.3有利于使學(xué)生樹立正確的人生觀

漢字書法的書寫要求的是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，這就需要學(xué)生進(jìn)行不斷地努力和練習(xí)，要求學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中不斷地改進(jìn)自己的書寫習(xí)慣，并十年如一日地去練習(xí)自己的書法。而這些學(xué)習(xí)要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他科目對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以真正能夠堅(jiān)持書法學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)是一個(gè)沉穩(wěn)，堅(jiān)定的人，具有比較平和的心態(tài)和認(rèn)真工作的態(tài)度，端正做事有耐心。

例如，人教版高中政治第三本中，關(guān)于人生觀的內(nèi)容。人生觀與價(jià)值觀的培養(yǎng)是在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中形成的。人的一生三觀的形成階段，主要在青少年時(shí)期。青少年時(shí)期的實(shí)踐活動(dòng)極大的影響了青少年三觀的形成，如果在青少年時(shí)期教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，那么學(xué)生就會(huì)形成一個(gè)比較穩(wěn)定的人格。在書法學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠沉下心來(lái)耐心的去練習(xí)，那么這個(gè)學(xué)生日后就會(huì)形成比較穩(wěn)定的精神和心理狀態(tài)，能夠塑造成為一個(gè)穩(wěn)重溫和的人，具有平和的人生觀和價(jià)值觀，這就是書法對(duì)于德育的意義。

【結(jié)束語(yǔ)】簡(jiǎn)言之書法教育不僅對(duì)學(xué)生自身書寫有幫助更多的，是對(duì)學(xué)生道德方面的培養(yǎng)書法教育，有利于學(xué)生對(duì)中華文化的了解和感受熱愛中華文化傳承中華文化，并會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人人格和人生觀價(jià)值觀世界觀的形成有重大影響。因此，書法教育不容忽視。

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