淺談如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)

陳靜濤

摘要：隨著我國(guó)教育改革繼續(xù)深化，傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)模式，已經(jīng)無(wú)法更好的教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，像語(yǔ)數(shù)外這樣的學(xué)科，會(huì)作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，音樂(lè)課只是作為孩子放松的一種輔助，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課不夠重視，沒(méi)有積極性，無(wú)法主動(dòng)的參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生們喜歡上音樂(lè)，愛(ài)上音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生們德智體美勞的全面發(fā)展，起到至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞： 音樂(lè)學(xué)習(xí);自主性;教學(xué)方法?中圖分類號(hào)：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-06-212

音樂(lè)與我們的生活息息相關(guān)，在人類的歷史長(zhǎng)河中，音樂(lè)對(duì)人類發(fā)展所起到的作用非常重要。音樂(lè)是什么時(shí)候開(kāi)始的，沒(méi)有人知道，在人類還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，音樂(lè)就已經(jīng)伴隨我們左右，通過(guò)聲音的高低強(qiáng)弱來(lái)表達(dá)自己的情感。比如使用帶有節(jié)奏的聲音來(lái)傳遞信號(hào)和信息，在高興時(shí)敲打物品表達(dá)快樂(lè)，足以說(shuō)明音樂(lè)的魅力所在。那么如何教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)，愛(ài)上音樂(lè)，讓孩子主動(dòng)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)，值得我們認(rèn)真思考。

一、用心感受音樂(lè)的魅力

在以往的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生們學(xué)會(huì)幾首歌曲，想辦法如何將某首歌曲長(zhǎng)的更好聽(tīng)，卻忽略了學(xué)生自身對(duì)音樂(lè)的感受。由于接觸環(huán)境的不同，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和天賦也就有多不同。有些學(xué)生在日常生活中，接觸到音樂(lè)的機(jī)會(huì)比較多，家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)方面有所涉及，那么這個(gè)孩子可能夠更快的參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。還有一大部分孩子是沒(méi)有太多機(jī)會(huì)接觸到音樂(lè)的，可能只是會(huì)在電視節(jié)目中，音樂(lè)軟件中聽(tīng)到一些歌曲，只是出于懵懂狀態(tài)，尤其是在鄉(xiāng)村學(xué)校，孩子對(duì)深層次的音樂(lè)知識(shí)，幾乎一竅不通，那么在音樂(lè)學(xué)生中，就會(huì)感到無(wú)力，沒(méi)有興趣。

只有讓學(xué)生用心感受，享受到音樂(lè)的美好，樂(lè)在其中，才能更好地發(fā)揮自己，挖掘出音樂(lè)方面的潛力。最好的方式就是感受生活，感受自然，感受到音樂(lè)是無(wú)處不在的，是和我們生活息息相關(guān)的。生活中的音樂(lè)比如大街上過(guò)往車輛的鳴笛聲和汽車發(fā)動(dòng)的馬達(dá)聲，菜市場(chǎng)上喧鬧的叫賣聲，建筑工地上敲敲打打和機(jī)器的轟鳴聲;自然中的音樂(lè)比如小河流水的潺潺聲，小雨淅淅瀝瀝的滴答聲，風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲，森林里鳥兒的鳴叫聲等等。讓孩子們用心去傾聽(tīng)這些隨處可聞的聲音，能夠更好的激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和理解，用心靈去感知到的音樂(lè)會(huì)更深刻。

二、教學(xué)技巧運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在音樂(lè)教學(xué)中，不要局限于書本，讓學(xué)生們跳出學(xué)習(xí)音樂(lè)是上課的思維，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)音樂(lè)就是玩，就是放松自己，是一件最開(kāi)心的事情。多組織一些豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的情趣，能夠更好地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。通過(guò)日常的教學(xué)過(guò)程，結(jié)合學(xué)生的狀態(tài)和需求，本人總結(jié)了以下幾點(diǎn)教學(xué)方法：

2.1 集體大合唱，樹(shù)立信心

有很多學(xué)生，本身就比較內(nèi)向，像音樂(lè)這種更加個(gè)性的表達(dá)方式，孩子們會(huì)更加害羞，不敢去表達(dá)，不敢張嘴去唱，那么就要通過(guò)大合唱的方式，帶動(dòng)情緒，能夠讓孩子們跟著唱，積極地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。而且這種方式，會(huì)更有參與感，不會(huì)因?yàn)閯e人唱的好，而感到自卑，可以樹(shù)立對(duì)音樂(lè)的信心，更有感染力，有助于凝聚集體榮譽(yù)感。

2.2 組織特長(zhǎng)表演，展示自我

每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，那么就給他們舞臺(tái)，給他們空間去展示自己。人都有一個(gè)共同點(diǎn)，善于做自己喜歡的是自己擅長(zhǎng)的事情，通過(guò)組織特長(zhǎng)表演活動(dòng)，比如口技表演、彈吉他、吹口琴、說(shuō)唱等，讓學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，建立自信心。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們會(huì)感受到分享的樂(lè)趣，互相借鑒學(xué)習(xí)，看到更多的不同，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，找到自己喜歡的點(diǎn)，融合別人的長(zhǎng)處，找到屬于自己的那條路。對(duì)孩子們的人際交往能力，溝通能力，學(xué)習(xí)能力都得到了很好地鍛煉。

2.3 自我發(fā)揮，調(diào)動(dòng)積極性

在課堂上，可以組織一些好玩的音樂(lè)類游戲，比如聽(tīng)歌識(shí)曲，記歌詞大比拼等。放一些大家耳熟能詳?shù)那?，讓同學(xué)們猜一猜是哪一首歌，在聽(tīng)到大家都喜歡的歌曲時(shí)，還會(huì)不由自主的跟著哼唱，能夠更好的活躍課堂氛圍。準(zhǔn)備幾首歌曲，大家一起唱，嘗到某處再讓其他同學(xué)接歌詞，看誰(shuí)記歌詞記得更好，這樣學(xué)生們會(huì)更愿意的去參與到其中，找到音樂(lè)的樂(lè)趣所在，調(diào)動(dòng)積極性。還能夠讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪校朴隈雎?tīng)好的音樂(lè)作品，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多講一些音樂(lè)的歷史，一些成名曲的解析和欣賞，讓學(xué)生們搜集一些自己喜歡音樂(lè)歌手的事跡，名人名曲的音樂(lè)故事，然后通過(guò)自己的理解，和大家介紹分享。營(yíng)造一個(gè)好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，提高音樂(lè)素養(yǎng)，有目的的去學(xué)習(xí)，才能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)合生活，音樂(lè)無(wú)處不在

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之后，更重要的應(yīng)該是學(xué)以致用，在生活中，可以自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的歌曲，自己寫寫歌詞，用喜歡的曲調(diào)哼唱出來(lái)。多參加一些歌唱比賽，學(xué)習(xí)自己喜歡的樂(lè)器，為父母寫一首歌，用吉他親自為他們演唱，這樣對(duì)音樂(lè)的理解會(huì)更加深刻，也更有意義。

結(jié)束語(yǔ)：每個(gè)學(xué)生都是一張純潔無(wú)瑕的白紙，在人生這張畫作上，如何能夠創(chuàng)作出絢爛多彩的內(nèi)容，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。所以在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，給孩子們更多的空間，自由去發(fā)揮，給予他們更好地舞臺(tái)，去展示自己。要以學(xué)生為中心，按照他們的特點(diǎn)和需求，找到更合適的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)積極性，挖掘潛力，讓每個(gè)學(xué)生成為更好的自己。

參考文獻(xiàn)

[1]李泳龍，劉菁清.合唱社團(tuán)的教學(xué)方法探究[J].學(xué)周刊，2021（14）：173-174.

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