計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對現(xiàn)代中學生成長和發(fā)展的影響

甘園玲

摘要：在信息技術(shù)不斷完善的今天，人們步入了信息時代，網(wǎng)絡(luò)在生產(chǎn)生活中得以廣泛應(yīng)用，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進了多個行業(yè)的發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)轉(zhuǎn)變了人們的思維模式和生活方式，同時也對中學生的成長和個人發(fā)展也產(chǎn)生了十分顯著的影響。只有正確認識計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所產(chǎn)生的影響，方可促使學生的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù);中學生;影響中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-065

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的日常生活中發(fā)揮著重要作用，計算機網(wǎng)絡(luò)時代對人們的思想理念構(gòu)成巨大沖擊?，F(xiàn)代教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用可顯著高教學效率，為我國教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。相關(guān)部門需理性看待計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對現(xiàn)代中學生造成的影響，以避免消極因素阻礙其個人成長。

1計算機網(wǎng)絡(luò)概述

計算機網(wǎng)絡(luò)就是利用通信線路連接不同地理位置，具有獨立功能的多臺計算機和外部設(shè)備?；诰W(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進了資源共享，傳遞了大量有價值的信息。

2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對傳統(tǒng)生活和教學方式的影響

2.1推動通信和交流方式的轉(zhuǎn)變

沒有進入到互聯(lián)網(wǎng)時代之前，人們通常以寫信和發(fā)電報等方式交流和互動，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)后，人們可利用網(wǎng)絡(luò)和交流軟件及時溝通和交流?，F(xiàn)階段常用的平臺有QQ、微信和微博等。上述軟件能夠生動地展現(xiàn)人們的聲音和圖像，保證信息傳遞的質(zhì)量。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)后，對社會生活的諸多方面均產(chǎn)生了較為顯著的影響，網(wǎng)絡(luò)購物、線上學習等尤其普遍。該類技術(shù)一方面提高了人們的工作和生活質(zhì)量，另一方面也節(jié)約了人們的時間。再者，人們可在微信或其他軟件上溝通交流，以較快的速度實現(xiàn)資源共享。人工智能技術(shù)發(fā)展中，計算機技術(shù)與智能設(shè)備的聯(lián)系日益緊密，進而增強了人們的互聯(lián)意識。

2.2轉(zhuǎn)變了學生的學習方式

傳統(tǒng)的課堂教學中，教材、黑板和粉筆是教學的主要工具，教師需要在課堂上借助以上工具完成教學和答疑等工作。課堂教學中學生處于被動地位，而教師是傳統(tǒng)課堂教學中的主體，學生只能被動接受教師所講授的內(nèi)容。課堂中將知識傳遞和應(yīng)用作為重點。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，極大地顛覆了傳統(tǒng)的教學模式。當前，學生能夠在網(wǎng)絡(luò)上查找到多種不同的學習資源和豐富的線上課程，這為學生提供了更加豐富的信息，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。學生若對某一學科感興趣，可在網(wǎng)絡(luò)上與其他志趣相投的同學共同討論，在拓展學生視野的同時，也有利于增強學生的互動和交流能力。

2.3推動教育模式發(fā)展創(chuàng)新

學校的主要任務(wù)是教育學生。我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中，教師資源無法滿足教學要求，部分優(yōu)秀教師只能為學校的部分班級授課。為推動資源共享，引導(dǎo)學生主動學習，部分學校改變了傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式，引導(dǎo)學生自行選擇教師和課程，結(jié)合自身能力選擇科目和教師。學生學習以學期為一個周期，以網(wǎng)絡(luò)管理每個學期的課程，教師可通過網(wǎng)絡(luò)分享課件。如學生遇到難以解決的問題，可利用手機向教師提問，該種模式突破了時間和空間的局限。學校也應(yīng)開發(fā)專業(yè)軟件和平臺，鼓勵學生自行查詢作業(yè)和成績，從而使家長及時了解學生的學習動態(tài)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)密切了學生、教師和家長之間的聯(lián)系，在共同參與和監(jiān)督的過程中，保證課堂教學的效率。

3計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對中學生成長和發(fā)展的影響

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對中學生的個人成長及發(fā)展具有顯著影響，主要體現(xiàn)在調(diào)動學生參與社會生活的積極性、開闊中學生的眼界和推動現(xiàn)代科技的應(yīng)用與普及三個方面。

3.1調(diào)動學生參與社會生活的積極性

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展有利于學生形成現(xiàn)代觀念，使其主動接受新鮮事物和觀念，也可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。中學生以在網(wǎng)上發(fā)表觀點為首選，部分共性問題也可引導(dǎo)學?？茖W調(diào)整管理方式。網(wǎng)絡(luò)能夠使學生更好地了解社會動態(tài)，以此培養(yǎng)學生的社會意識，與他人展開深度交流，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

3.2開闊了中學生的眼界

目前，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展拓寬了人們獲取信息的渠道，也拓展了人的認知范圍。互聯(lián)網(wǎng)承載了大量的信息，同時計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也為網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)提供了信息支持。學生可采取更多的方式體驗生活，激發(fā)學習熱情。在應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中，學生能夠挖掘到更多有利于自身學習和發(fā)展的知識內(nèi)容，豐富學生的知識儲備，以此促進學生的個性化發(fā)展。

3.3推動現(xiàn)代科技的應(yīng)用與普及

傳統(tǒng)技術(shù)在促進社會生產(chǎn)和發(fā)展的過程中無法充分發(fā)揮其作用和價值。而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，為人們打造了更為先進和優(yōu)越的社會生活。如醫(yī)學虛擬現(xiàn)實教學系統(tǒng)中，能夠充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建的平臺，在計算機軟件的支持下組織開展醫(yī)學仿真試驗。該技術(shù)的應(yīng)用一方面有效解決了學校標本不足的問題，另一方面也提高了學生的學習效率，有效降低了人才培養(yǎng)所投入的成本。

再者，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代科技當中的應(yīng)用，也促進了遠程網(wǎng)絡(luò)教學、智能識別和人工智能等領(lǐng)域的發(fā)展，為學生打造更加先進高效的學習環(huán)境，打破了時間與空間的局限，任何時間都能展開學習。可以說，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為現(xiàn)代中學生的個性化發(fā)展提供了無限可能。

4結(jié)束語

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為現(xiàn)代中學生提供了豐富的知識信息，但是在眾多的信息中也出現(xiàn)了大量的負面信息，不利于中學生的健康發(fā)展。以科學的視角認識計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是引導(dǎo)中學生樹立正確三觀的基礎(chǔ)，提升學生的綜合素質(zhì)。合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也是中學生需要關(guān)注的重點內(nèi)容。若沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，與現(xiàn)實脫軌，不僅不利于個人發(fā)展，甚至還會因此影響今后的人生道路。所以，學校必須做好引導(dǎo)工作，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正向引導(dǎo)學生。

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