舞蹈形體訓(xùn)練在音樂學(xué)課程設(shè)置中的作用

王惠萍 張莉莉

摘要：在音樂課程的教學(xué)上，舞蹈形體訓(xùn)練是非常重要的。它能促進(jìn)學(xué)生更好的了解舞蹈和音樂的關(guān)系，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生把音樂和舞蹈更好的融為一體。

關(guān)鍵詞：舞蹈形體;音樂學(xué);作用中圖分類號：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-06-031

引言

舞蹈形體的訓(xùn)練一般是指學(xué)校開設(shè)的舞蹈課程和一些舞蹈相關(guān)活動。隨著社會的發(fā)展，很多地方學(xué)校音樂相關(guān)專業(yè)都注重學(xué)生審美的教育，使舞蹈課的教學(xué)效率大大提高。對于舞蹈形體訓(xùn)練來說，一般都是專業(yè)學(xué)習(xí)音樂學(xué)生的重要課程，必須要學(xué)好基礎(chǔ)的舞蹈形體訓(xùn)練，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

一、舞蹈形體訓(xùn)練在音樂課程教學(xué)中性質(zhì)

（一）音樂和舞蹈的關(guān)系

音樂和舞蹈的關(guān)系是密切的，在我國古代一些大型活動中都有音樂和舞蹈的各種表演，而且古代文獻(xiàn)記載中，舞蹈和音樂是人表達(dá)感情的方式，它們之間密不可分。今天我們觀看的很多舞蹈表演都有音樂伴奏，舞蹈的表演和音樂的表現(xiàn)緊緊融合在一起。從更加深層次的角度進(jìn)行分析，音樂最為原始的形態(tài)就是舞蹈，有節(jié)奏的舞蹈是音樂形成最為基本的因素所在。

（二）音樂專業(yè)學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)欠缺

音樂專業(yè)的教學(xué)發(fā)展中，老師往往面臨的是一群高中畢業(yè)生，學(xué)生通常沒有專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，更沒有專業(yè)的舞蹈基礎(chǔ)。由于學(xué)生自身的條件差，所以這些學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈形體訓(xùn)練就非常重要。針對學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱的情況，老師在教學(xué)過程中必須要循序漸進(jìn)對學(xué)生開展教學(xué)，多分析學(xué)生的心理，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生對舞蹈形體訓(xùn)練的積極性。同時老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，盡量彌補(bǔ)學(xué)生肢體動作的局限性。更好的挖掘?qū)W生在受教育過程中的相關(guān)能力，充分鍛煉學(xué)生自身的能力以及審美能力。

（三）舞蹈形體訓(xùn)練對學(xué)生的積極影響

音樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練的時候，往往可以受到很大的積極影響。對于學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生，他們走出校園之后無論是一名歌唱者，還是音樂教育方面的教育者，或者從事演奏，這些工作中，對剛走出校園的學(xué)生形體形態(tài)都有很高的要求。許多學(xué)生學(xué)習(xí)都很刻苦，成績也挺好，基本上擁有了登臺表演的各種技巧，在所有老師和同學(xué)面前表現(xiàn)的自信、大方，但是一旦上了舞臺，臺下坐滿觀眾的時候，就瞬間忘記了平時所學(xué)的知識，有的時候過于緊張一句臺詞都記不住了。有的學(xué)生雖然能在舞臺上表演，但看著卻不自然，這些都是日常接受的舞蹈形體訓(xùn)練太少，身體僵硬、手足無措，身體和音樂很難良好的配合，這樣一來就會嚴(yán)重影響到正常的發(fā)揮。要想從根本上解決這些問題，開展舞蹈形體訓(xùn)練是至關(guān)重要的，專業(yè)的訓(xùn)練可以更好的提高學(xué)生的表演能力，熟練掌握和理解形體訓(xùn)練中基本的知識，讓學(xué)生熟記臺上臺下的形體要領(lǐng)，充分發(fā)揮自身的表演才能。

二、舞蹈形體訓(xùn)練對音樂學(xué)專業(yè)的作用

（一）舞蹈形體訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生掌握歌唱姿勢

歌唱者要想保持放松自然的歌唱狀態(tài)離不開正確的歌唱姿勢，同時還要擁有激情興奮的心理，保持一定的形體形態(tài)美才能保證歌聲美。歌唱者站立時要亭亭玉立，但不能僵硬，兩腳要稍微向著兩側(cè)分開或者是前后分開，保持重心，同時保持腰部穩(wěn)定和兩腿直立。練習(xí)唱歌的時候，練習(xí)者可以邊唱邊跳來放松身體。對于舞蹈基礎(chǔ)差的學(xué)生，用點(diǎn)簡單的舞蹈動作來進(jìn)行表演。在形體訓(xùn)練過程中，教師要認(rèn)真分析學(xué)生在表演中存在的各種問題，根據(jù)實(shí)際情況采取有效的解決措施，從而不斷提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力。通過舞蹈形體訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的歌唱方法，幫助學(xué)生更好的釋放激情，將最好的表演呈現(xiàn)在觀眾面前。

（二）形體訓(xùn)練豐富歌唱表演

音樂詮釋最為重要的手段就是歌唱表演，歌唱表演不僅僅是一種聽覺的藝術(shù)，同時還是一種直接的視覺藝術(shù)。在舞臺上，歌唱者不僅要說唱，同時還要用一定的形體動作來表現(xiàn)歌詞的意境，這是十分重要的。通常情況下，老師教學(xué)過程中，不僅要保證歌詞和音樂的風(fēng)格還要添加形體的表演，不但能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也能提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生擁有自然放松的狀態(tài)。所以，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┪璧感误w訓(xùn)練，對學(xué)生歌唱表演有所幫助，平時多練習(xí)一些，使學(xué)生綜合能力提高。

（三）形體訓(xùn)練對學(xué)生歌唱表演技能的提升

歌唱表演和歌唱藝術(shù)是十分密切的。進(jìn)行形體訓(xùn)練的歌唱者，不僅能把身體協(xié)調(diào)性做到更好，而且還能增強(qiáng)自身模仿能力，同時又能調(diào)節(jié)舞臺氣氛，控制自身的氣息，保證達(dá)到一個到良好的狀態(tài)。針對目前情況，一個優(yōu)秀的歌唱者在進(jìn)行歌唱表演時，無論是表情狀態(tài)還是形體表演，都是自然、積極興奮附有激情的。因此，聲樂表演與形體表演的融合，不僅能掌握音樂知識，同時還能掌握演唱技巧，更好的增強(qiáng)個人表演能力。

三、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的深入，人們對舞蹈藝術(shù)中的情感教育思想熏陶更加注重，因此眼下許多教育機(jī)構(gòu)都開始廣泛發(fā)展音樂舞蹈教育。在音樂專業(yè)教學(xué)中，教師一定要要注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈能力和審美能力，加強(qiáng)舞蹈形體訓(xùn)練，這樣才有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙曉敏.舞蹈形體教學(xué)探討[J].大連教育學(xué)院報(bào)，2013，4：37-38.

[2] 張麗娟.探析高校大學(xué)生形體舞蹈訓(xùn)練的科學(xué)引導(dǎo)和防護(hù)[J].音樂時空，2012，05：114.

[3] 劉寒冰.淺談舞蹈專業(yè)學(xué)生的形體訓(xùn)練[J].藝鑒，2011，02：265.

[4] 李麗.舞蹈形體課教學(xué)研究[J].參花，2012，11：150.

[5] 平心.論舞蹈及移情——兼談舞蹈藝術(shù)的表情說、表現(xiàn)說和體現(xiàn)說.北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，04.

山東協(xié)和學(xué)院