淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計

李志華

摘要：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的智力，是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個重要組成部分。作業(yè)布置是數(shù)學(xué)教學(xué)重要組成部分，是學(xué)生把知識用于實際的初步實踐，更是教師了解學(xué)生和檢查教學(xué)效果的一個窗口。而傳統(tǒng)的作業(yè)常常是題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生變?yōu)橥瓿勺鳂I(yè)的“機(jī)器人”。所以提高作業(yè)質(zhì)量，是全面實施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。好的作業(yè)設(shè)計，不僅可以鞏固所學(xué)知識，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計;趣味性;創(chuàng)新思維中圖分類號：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-06-025

作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂的延伸和拓展，是對所學(xué)知識的測試和強化，是實現(xiàn)教育目標(biāo)，強化教育內(nèi)容的重要手段，是提高教育質(zhì)量的主要力量。學(xué)生通過家庭作業(yè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并掌握它。教師如何設(shè)計有效的課外輔導(dǎo)，對于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。當(dāng)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計與學(xué)生的經(jīng)驗、理解、情感和思想相結(jié)合時，就會把學(xué)生帶入生活，使他們更積極主動地完成作業(yè)。下面，我將結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己的想法，為學(xué)生設(shè)計課外輔導(dǎo)。

一、內(nèi)容豐富 形式多樣

我們的愛好是最好的老師。作業(yè)應(yīng)該是一個復(fù)雜的許多和五個豐富多彩的和情感。主題類型是讓事物充滿活力、新穎和不尋常。通過多種渠道，豐富知識，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性思維成興趣，教師應(yīng)注意教材的結(jié)合，學(xué)生認(rèn)知水平的結(jié)合，以及形式和層次上的優(yōu)化設(shè)計。它可以設(shè)計游戲工作、操作工作、應(yīng)用工作、設(shè)計工作、研究工作、日記工作等。作業(yè)的形式可以這樣包裝：線題是“手牽手”;更名為《我是一個小醫(yī)生》。計算問題變成了一個“環(huán)”。把選擇題改成“你認(rèn)為我是誰？”將文章標(biāo)題改為“在線生活”。它被稱為智慧之家各種各樣的作業(yè)可以誘導(dǎo)學(xué)生的積極參與，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、注重差異 分層練習(xí)

課外輔導(dǎo)的設(shè)計不僅要強化課程的內(nèi)容，還要適合每一個學(xué)生，使課程中所學(xué)的知識能夠應(yīng)用到日常生活中。班級之間的學(xué)習(xí)差異很大，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績決定了家庭作業(yè)的效率。有必要從“對差別化學(xué)生提供差別化教育，實現(xiàn)差別化發(fā)展”的角度，尋找家庭作業(yè)與新學(xué)科之間的聯(lián)系。教師在布置作業(yè)時，要根據(jù)課堂進(jìn)行實踐，作業(yè)設(shè)計要有針對性和有效性。根據(jù)班級的教學(xué)目標(biāo)，我們設(shè)計了“彈性”作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，從而實現(xiàn)“人人都能實踐，人人都能發(fā)展”的目標(biāo)。例如，設(shè)計“超級家庭作業(yè)”，將“超級家庭作業(yè)”分為基礎(chǔ)型家庭作業(yè)，適合普通學(xué)生，特別適合學(xué)生;改進(jìn)作業(yè)在基礎(chǔ)上更加靈活，適合中學(xué)生。外展是一個具有挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)，提高你分析問題的能力，是為高年級學(xué)生設(shè)計的思維技巧。學(xué)生可以選擇自己的類型，并結(jié)合不同的類型完成適合自己的作業(yè)。

三、通過實踐 培養(yǎng)情感

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是：“人們應(yīng)該學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，學(xué)生教授的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、有挑戰(zhàn)性的?！币虼?，作業(yè)設(shè)計就是尋找學(xué)生熟悉現(xiàn)實生活和生活環(huán)境的接觸實例，讓學(xué)生能夠體驗和理解數(shù)學(xué)中的真實情況和現(xiàn)有生活經(jīng)驗。讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，人離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無處不在。教師應(yīng)該合理設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生參與到實際活動中來。比如在操作的時候，老師告訴同學(xué)們要求一個獨立的購物罐，同學(xué)們在去超市的路上參與了很多學(xué)習(xí)罐，幾個簡單的技巧等等。本工作不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且有助于學(xué)生體驗四算運算的實用性和趣味性，幫助學(xué)生建立課堂上所學(xué)的理論。這個關(guān)注實際的例子在小學(xué)的感覺非常重要意義讓學(xué)生實踐知識通過僅在比書本知識，糾正他的學(xué)生更好的主要效應(yīng)發(fā)生在消除以下數(shù)量合理訓(xùn)練的學(xué)生，數(shù)學(xué)在事實的生活直接相關(guān)，一個強大的藝術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣一旦形成，就會成為一種不可估量的學(xué)習(xí)動力。

四、綜合開放 創(chuàng)新思維

既然作業(yè)不僅是學(xué)生的實踐，也是學(xué)生思維的過程，教師的思維是開放的，可以把學(xué)生的發(fā)明、論文、小作業(yè)都包括在作業(yè)的范圍內(nèi)。學(xué)習(xí)做一個有用的人是教育的目標(biāo)。表揚作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)泄思維的培養(yǎng)。有各種各樣的計算方法，它的設(shè)計可以產(chǎn)生各種各樣的想法。為學(xué)生開放，發(fā)展思維回路的問題從不同的角度找到一個突破不同的計算方法，他補充說，不同的計算方法使用詳細(xì)分析每個學(xué)生的答案你知道的，我們不要只做這個基本原則，識別、擴(kuò)展學(xué)生思維達(dá)到盡頭。遇到的問題，雞、兔子和籠子的問題，等等。實踐是一個用手用腦的過程，是培養(yǎng)技能和思考的有效手段。例如，教學(xué)生“識角”，設(shè)計作業(yè)：用4根小木棍，你能排列出哪些形狀？有多少個角？探索工作可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，但重要的是要有主題的探索。

五、多重評價 激發(fā)興趣

批改作業(yè)的目的是讓學(xué)生及時了解自己對知識的掌握情況，及時補充自己所缺的知識。在現(xiàn)實生活的課堂上，有各種各樣的批改作業(yè)的方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和潛能。評估學(xué)生如何完成家庭作業(yè)，不僅要關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，還要關(guān)注作業(yè)的過程。用你最喜歡的符號和鼓勵的評論來評分，學(xué)生們不僅發(fā)現(xiàn)了什么是錯的，而且知道為什么是錯的以及如何改正。通過鼓勵學(xué)生，指出他們的不足，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生看到老師真誠的評語，看到學(xué)生真誠善良的贊美，心里應(yīng)該比喝蜂蜜還甜這樣在今后的學(xué)習(xí)過程中完成作業(yè)的態(tài)度會變得更加認(rèn)真。

六、結(jié)語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂的延續(xù)，目的在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這樣內(nèi)容豐富、形式多樣的作業(yè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用這種方法的實用性直接關(guān)系到教育的高質(zhì)量。通過優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，你可以從過多的作業(yè)中解放出來，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和創(chuàng)新的意識，增加對數(shù)學(xué)的興趣，把作業(yè)變成愉快的活動。為此，在以往的作業(yè)風(fēng)格上以統(tǒng)一的方式來優(yōu)化自己在小學(xué)階段的心理特點和認(rèn)知水平，設(shè)計適合自己的作業(yè)抗拒，不適合自己的作業(yè)哪能享受愛上，和興趣去必須。讓數(shù)學(xué)作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、游戲的天堂讓作業(yè)服務(wù)課堂。服務(wù)于老師服務(wù)于學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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河南省濮陽市南樂縣育才小學(xué)