如何在初中音樂課堂上運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)模式

王惠

摘要：教師在實(shí)際開展初中音樂課堂教學(xué)的過程中，要以創(chuàng)造性音樂教學(xué)模式為主，為全面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步和成長做好準(zhǔn)備。在初中音樂課堂教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生參與音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生帶著輕松愉悅的學(xué)習(xí)心情分析和研究音樂知識(shí)。創(chuàng)造性教學(xué)模式既符合當(dāng)前課程教育改革的實(shí)際需要，也滿足了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。

關(guān)鍵詞：初中 音樂課堂 運(yùn)用 創(chuàng)造性教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-161

引言

眾所周知，音樂是一種藝術(shù)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，所以音樂教學(xué)的開展能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，其中音樂節(jié)教學(xué)的創(chuàng)造性不僅僅體現(xiàn)在音樂欣賞和音樂創(chuàng)作等方面，在具體表演中也會(huì)有所體現(xiàn)。對于初中生來說，創(chuàng)造力就是通過音樂學(xué)習(xí)而形成的新思維與新事物的能力。但受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中音樂教學(xué)過程中存在很大的問題，很多學(xué)生掌握的音樂知識(shí)少之又少，教學(xué)效果十分有限，學(xué)生也沒有辦法通過音樂學(xué)習(xí)促進(jìn)自身的全面發(fā)展。所以，新課改大環(huán)境下，初中音樂教學(xué)過程中，教師要秉持著生本理念，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生去感悟、去創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，保證每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到音樂教學(xué)之中，從音樂中獲得知識(shí)和成長，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)教師也要努力創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用全新的教學(xué)策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造能力的不斷培養(yǎng)。

一、在初中音樂教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)模式的意義

第1，在初中音樂課堂上運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)模式能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)分析和論述。第二，在初中音樂課堂上運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，讓學(xué)生獲得感受音樂的良好機(jī)會(huì)。教師通過音樂課堂傳播音樂知識(shí)，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造，營造利于學(xué)生發(fā)展的音樂學(xué)習(xí)氛圍，全面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步和成長。同時(shí)，教師讓學(xué)生擁有了足夠的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生插上了思想的翅膀，讓學(xué)生的音樂創(chuàng)造靈感得以飛翔。第三，在初中音樂課堂上運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)模式，讓學(xué)生充滿了參與學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生自身的個(gè)性化差異得到了教師的尊重，也會(huì)隨之對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的熱愛之情。

二、初中音樂課堂上運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)的實(shí)踐策略

（1）營造和諧課堂環(huán)境

創(chuàng)新教育指導(dǎo)思想在于營造新的課題氛圍，為學(xué)生營造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中以輕松愉快的心理狀態(tài)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的想象力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。課堂上，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。互動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、情緒及想象力的有利因素。這就需要教師在課堂上注重給學(xué)生營造生動(dòng)、活潑的課堂氛圍，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生形成積極的探索創(chuàng)新意識(shí)與心理趨勢。例如，在欣賞教學(xué)中給學(xué)生播放音樂時(shí)，教師不可給學(xué)生更多的語言提示，而是要讓學(xué)生發(fā)揮自身想象力，鼓勵(lì)學(xué)生用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解。這能在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）運(yùn)用多媒體，激起學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

教師僅僅講解課本上的音符和音律是不夠的，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，借助視頻影像資料，加強(qiáng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的感觸，激起學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)造欲望。教師可以抓住學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，為學(xué)生呈現(xiàn)出新穎的事物，如通過多媒體技術(shù)播放《龍船調(diào)》的歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生分析“這首歌曲的速度有什么特點(diǎn)？這首歌曲的情緒又是怎樣的？”。學(xué)生能夠體會(huì)到湖北民歌的藝術(shù)魅力，從而提升對民族音樂的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。教師通過多媒體教學(xué)技術(shù)可以完美地展現(xiàn)歌曲的音律和音調(diào)，讓學(xué)生跟隨多媒體進(jìn)行演唱，還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)創(chuàng)設(shè)歌唱的情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解演唱歌曲。教師還能讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)作音樂歌曲，以自由發(fā)揮為主，保證學(xué)生的創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力和感受能力得以提高。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)揮想象

提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是時(shí)代對教育提出的新要求。想象能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的核心內(nèi)容，而產(chǎn)生新穎見解的前提是大膽想象與聯(lián)想。因此，教師在教學(xué)中要突出學(xué)生的課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋主動(dòng)思考，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)展開想象，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在教學(xué)“華夏古韻”這部分內(nèi)容時(shí)，筆者讓學(xué)生結(jié)合教材中的其他曲目如《陽關(guān)三疊》談一談自己對“華夏古韻”的認(rèn)識(shí)。如此，學(xué)生就會(huì)思考自己心目中的音樂是何種樣子，從而體會(huì)古典音樂之美，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力和想象能力。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)作，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

開放性教學(xué)模式給學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。在此模式下，學(xué)生可以大膽展示自己，這對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的促進(jìn)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以自主選擇喜歡的樂器，在即興表演中鍛煉自己的創(chuàng)新能力。在即興表演模式下，學(xué)生不需要按照樂譜進(jìn)行排練，而是可以發(fā)揮自身想象力，根據(jù)自身對作品的理解進(jìn)行演奏。這樣的實(shí)踐操作，能顯著提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。以教學(xué)《龍舟調(diào)》歌曲為例，筆者讓學(xué)生在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的演出，即先讓學(xué)生分小組表演，之后以推選的方式在全班同學(xué)面前表演。如此，學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作中自然而然地提高了自身的創(chuàng)新能力。

結(jié)束語

綜合以上分析，教師在初中音樂教學(xué)過程中要完善和革新教學(xué)模式，從學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況入手，為學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)以全面和多樣的教學(xué)模式為主，不斷升華初中音樂教學(xué)課堂，運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)模式，更好地促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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四川省閬中市文成鎮(zhèn)中心學(xué)校