初中班主任德育工作的有效途徑

賴健

摘要：“師者，傳道受業(yè)解惑也。”學校是一個給學生傳輸知識的地方，但又不僅限于知識的學習與技能的培養(yǎng)，更重要的是如何更好地讓學生成為一個高品德的人。學校和教師需要通過網(wǎng)絡等多種途徑，不斷加強德育工作，對不同層次的學生進行個性和品德的相關教育。在德育工作中，教師也需要講求一定的實效性，保障學生有效地達到一定的教育目標，以符合時代發(fā)展的道德要求。只有真正做到合理有效地落實德育工作，才能促進初中生整體素質(zhì)的提高?；诖耍疚恼聦Τ踔邪嘀魅蔚掠ぷ鞯挠行緩竭M行探討，以供相關從業(yè)人員參考。

關鍵詞：初中班主任;德育工作;有效途徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-098

引言

德育通常來說就是道德教育、思想教育、政治教育的統(tǒng)稱。德育工作的基本內(nèi)容可以分為三個主要層次：一是基本的道德行為規(guī)范的教育，二是公民道德與政治品質(zhì)的教育，三是較高層次的世界觀與人生觀，理想教育等。初中生加入德育工作的主要目的就是讓學生能夠樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，端正自身的思想品德，對社會和國家有正確的認識。當學生具備這些健全的人格和良好的思想品質(zhì)時，在未來面對困難和適應社會的能力就會大大地提高。

一、革新德育教學觀念，關注學生的整體發(fā)展

一般來說，在德育理念的轉(zhuǎn)變過程中，教師需要重點關注以下幾點。第一，把握整體育人目標。在現(xiàn)代教育理念中，提倡德、智、體、美、勞全面發(fā)展，教師應該明白，這幾個方面并不是孤立存在的，而是具有十分緊密的聯(lián)系。因此，教師需要注意不同教育目標之間的相互融合，以此來保障德育活動的全面性。第二，堅持以人為本理念。新課標提倡以學生為主體開展教學活動，所以教師應該堅持以學生為中心組織德育活動。從實際情況來看，初中階段的學生普遍處于青春期，容易在日常的學習與生活中產(chǎn)生各種問題。因此，教師應該全面了解學生實際的認知發(fā)展特點。同時，隨著學生的發(fā)展變化，還應該及時對教育理念進行動態(tài)調(diào)整。第三，緊密聯(lián)系社會發(fā)展。正如前文所述，德育活動的直接目標就是使學生養(yǎng)成符合社會標準的思想道德。因此，教師應該密切關注社會整體的發(fā)展趨勢，從而使學生的思想道德素質(zhì)更加符合社會的發(fā)展情況。

二、開展豐富多彩的課外實踐活動

學校要在德育教育工作上給予教師支持，不給教師和學生升學率的思想壓力是非常重要的事情。初中在整個學生生涯中起著承上啟下的作用，這個承上啟下的作用不僅僅指的是學生在理論知識上的作用，更是培養(yǎng)一名具備綜合素質(zhì)、非常出色的人才的關鍵，而初中階段是開展德育工作最好的時機。教師在課堂上進行理論知識的講解的同時開展社會實踐活動，例如：“交通志愿者”學生可以自愿加入志愿者的行列，跟著交警同志進行交通疏導的工作，在這個實踐活動中學生可以實際感受到自覺遵紀守法的重要性。教師在進行班級活動時，要對學生的表現(xiàn)給予正面的鼓勵，讓學生之間能夠清楚地認識到什么樣的行為是正確的值得學習的，對學生犯的錯誤要正確地引導，避免學生產(chǎn)生逆反心理。

三、結合課程有效滲透

課程教學是開展初中德育工作的重要陣地，很多教師都可以在授課過程中結合德育。如道德與法治課程主要是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和法治意識，語文教材中也有大量內(nèi)容能和個人道德修養(yǎng)聯(lián)系起來。班主任如果是這些科目的任課教師，完全可以在課堂上結合授課內(nèi)容開展德育工作;班主任如果不是這些科目的任課教師，也可以與這些科目的教師保持良好溝通，達成推進德育工作的共識，在教學中進行有效滲透。

四、重視環(huán)境作用營造良好的德育環(huán)境

在日常的學習與生活中，外部環(huán)境會在潛移默化中對學生產(chǎn)生重要的影響。教師可以根據(jù)學生目前所處環(huán)境，對教學策略進行調(diào)整。在良好的環(huán)境中，教師可以對學生施加更加積極的德育教學，這對于學生的成長與發(fā)展無疑具有十分重要的促進作用。因此，教師應該充分利用各種教學資源進行德育環(huán)境的優(yōu)化，以此來為學生營造良好的德育氛圍，并進行各種德育資源的有效融入。同時，良好的環(huán)境還可以減少教育活動的枯燥性，從而使學生更加樂于接受德育活動的影響。

五、德育融入教師榜樣

班主任與教師之間的關系是平等而和諧的，在學生主體意識日益增強的當下要對有效改變德育教育方式，發(fā)揮班主任的榜樣作用讓學生們產(chǎn)生信任感與崇拜感，榜樣的力量是單純的教育無法比擬的。學生們敬仰班主任才能夠自覺模仿班主任的言行舉止，在班主任的引導下融入德育活動中。古今中外的教育學家都認為身教重于言傳，學生們看到的東西能夠給他們留下更為深刻的印象，學生們會不自覺地模仿教師。因此班主任在開展德育教育之間一定要從自我提升入手，全面提升個人素質(zhì)與能力，為學生們樹立起榜樣作用，德育工作才能夠更好地發(fā)揮作用。

結束語

總而言之，德育是現(xiàn)階段初中教育的重要組成部分。初中德育工作是一個非常緩慢但重要的過程，需要教師保持一定的耐心與愛心。教師肩負著培養(yǎng)學生全面、健康成長的重任。在社會高速發(fā)展的今天，作為德育工作者，我們也必須隨著環(huán)境的變化，不忘初心，牢記使命，立足實際，與時俱進，通過廣泛學習充實自己，提高初中教育效率，同時也要因地制宜組織學生進行相關德育實踐，通過實踐促進初中德育的全面發(fā)展。

參考文獻

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