探究如何提高初中信息技術(shù)的教學(xué)實用性

邱鈺 蘇婷婷

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)領(lǐng)域的人類研究一直在不斷完善。現(xiàn)在，它已經(jīng)進入了大數(shù)據(jù)和人工智能時代。在這個時代，對信息技術(shù)人才的培養(yǎng)要求也越來越高。作為初中的IT老師，如何在提高學(xué)生的IT技能的同時利用他們的IT思維技能，調(diào)整IT教育以使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中真正應(yīng)用IT技能是其強制性的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);信息技術(shù)教學(xué)法;實用性

當前的高中IT培訓(xùn)還不完善，存在很多問題。為了改善這種教學(xué)狀況，本文介紹了作者在中學(xué)教學(xué)信息技術(shù)方面的經(jīng)驗：熟悉教材的內(nèi)容，上課前做好準備，了解學(xué)生，根據(jù)內(nèi)容提高學(xué)生的生活水平，選擇合適的教學(xué)方法，以及學(xué)生的實際情況，多聽課上課，下課后寫下老師的想法，吸引學(xué)生的注意力并演示教學(xué)過程。

一、信息技術(shù)應(yīng)用概述

在繼續(xù)進行應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的辯證法之前，教師必須首先了解真相，即信息技術(shù)的適用性。在檢查當今的IT培訓(xùn)內(nèi)容時，其中大多數(shù)都落后于實際的應(yīng)用條件。由于學(xué)校條件和其他原因，許多學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)的教材和案例都是以舊版本為基礎(chǔ)的。以辦公軟件為例，但是重要的是要知道辦公軟件的更新速度基本上支持兩年的基本版本，中間支持幾個小版本的節(jié)奏。如果學(xué)校不根據(jù)辦公軟件的更新速度來更新教材，則學(xué)生可能無法學(xué)習(xí)許多辦公軟件的實用且易于使用的新功能，從而大大降低了IT教學(xué)的實用性。

這不僅適用于辦公軟件，而且適用于某些傳統(tǒng)教科書的核心內(nèi)容，但有些學(xué)校仍將其稱為“與時間不符的教學(xué)內(nèi)容”與在線思考完全相反?；ヂ?lián)網(wǎng)和信息技術(shù)僅在它們與時間相對應(yīng)且未被時間消除的情況下，和版本緊跟技術(shù)是信息技術(shù)培訓(xùn)的基本思想，也是提高信息技術(shù)培訓(xùn)實用性的基本原則。

除信息技術(shù)的有效性外，教師還應(yīng)努力使學(xué)生在教學(xué)信息技術(shù)時充分理解和掌握信息技術(shù)。最好掌握它們的原理，例如計算機語言的本質(zhì)，級別和底層語言之間的區(qū)別等等。這些原則已成為現(xiàn)代計算機信息技術(shù)的基礎(chǔ)，并且是實用計算機技術(shù)的先決條件。盡管學(xué)生可能不需要深入研究這些計算機語言，但對學(xué)生來說，掌握這種“代碼概念”也很重要。

二、熟悉教科書的內(nèi)容，并在上課前做好準備

教科書是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生在課堂上獲得知識的主要來源。因此，初中信息教師應(yīng)熟悉教材，上課前備課，并根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標的安排制定教學(xué)步驟和方法。如果老師不仔細檢查教科書的內(nèi)容，那么課堂教學(xué)的效率將大大降低，這將影響學(xué)生學(xué)習(xí)信息和知識的進度。因此，非常有必要在上課之前先認真研究教材并做好充分準備。

三、了解和提高學(xué)生

由于學(xué)生的年齡、認知、心理和知識儲備差異很大，因此不同的學(xué)生擁有不同級別的計算機控制。另外，由于某些學(xué)校的學(xué)生來源，學(xué)生來自世界各地，并且學(xué)生的計算機技能差異很大。因此，為了維持良好的信息技術(shù)課程并提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，初中信息技術(shù)教師有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)有透徹的了解。教師應(yīng)深入研究學(xué)生生活，了解學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生有必要的全面了解，然后根據(jù)具體的學(xué)習(xí)條件進行適當?shù)慕虒W(xué)。教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能夠評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道哪些知識點可以一口氣輕松掌握和傳播，哪些知識點對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，提供詳細的解釋或安排必要的練習(xí)。此外，教師還應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了提高班上所有學(xué)生的信息技術(shù)水平，老師可以將學(xué)生分成幾個小組。每個小組的學(xué)習(xí)成績都很好，學(xué)習(xí)成績也相對落后。成績好的學(xué)生應(yīng)該給基礎(chǔ)較弱的學(xué)生帶來幫助。通過應(yīng)用上述的小組學(xué)習(xí)方法，教師可以快速提高背景較差的學(xué)生的計算機控制水平，同時增強學(xué)生對協(xié)作和互助精神的理解。

四、考慮教科書的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法

教學(xué)方法的選擇應(yīng)通過熟悉教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來確定。該教學(xué)方法符合教學(xué)活動的規(guī)律，是執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的重要工具。除了介紹教師的教學(xué)方法外，這種教學(xué)方法還應(yīng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。信息技術(shù)教學(xué)的常用方法包括以下內(nèi)容：講座、參觀、示范、實習(xí)、練習(xí)、課堂討論、評估、評論、復(fù)習(xí)和其他方法。合理選擇教學(xué)方法，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要影響。

五、多聽課，下課后寫下想法

由于很難根據(jù)課程準備計劃在課堂上實際授課，因此可以以寫作經(jīng)驗的形式來總結(jié)課堂教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗和教訓(xùn)可以作為下一堂課的準備參考，這也是提高教師準備水平的重要方面。

六、吸引學(xué)生的注意力并演示教學(xué)過程

充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)功能鎖定學(xué)生的計算機屏幕，以便學(xué)生計算機屏幕上的信息與教師的計算機匹配。當學(xué)生的計算機屏幕被鎖定時，學(xué)生將不再能夠控制他們的計算機。此時，將逐步向?qū)W生展示學(xué)習(xí)過程中的步驟，并同時說明演示。在這個過程中，學(xué)生可以充分理解教科書中的理論知識。

結(jié)束語：簡而言之，國家教育已將信息技術(shù)課程納入義務(wù)中小學(xué)課程。它是我國參與國際競爭、提高全民素質(zhì)、發(fā)展具有信息和創(chuàng)新特征的新型人才的重要工具。信息技術(shù)課程是一門新興的學(xué)科，因此仍然需要探索許多教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)過程中，應(yīng)竭盡全力避免傳統(tǒng)教育的弊端，使信息技術(shù)課程成為一門愉快而易學(xué)的實踐課程。教學(xué)不應(yīng)僅限于教科書，應(yīng)大膽研究，大膽創(chuàng)新，并為促進信息技術(shù)做出適當貢獻。

參考文獻：

[1]段艷華.初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2016（5）：150-150.

[2]周忠連.如何提高初中信息技術(shù)的教學(xué)實用性[J].啟迪與智慧（教育），2019（01）：70.

江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校 邱鈺

江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 蘇婷婷