淺析新形勢下加強高校畢業(yè)教育的任務(wù)和措施

邢丹

摘? 要：畢業(yè)教育在大學(xué)生思想政治教育中扮演著不可或缺的角色，是學(xué)校對學(xué)生教育的最終環(huán)節(jié)，其內(nèi)容包括堅定學(xué)生的理想信念、增強學(xué)生的愛國意識、幫助學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換、解決學(xué)生生活上的困難等方面，具體到實際工作就是對學(xué)生進行價值觀教育、誠信教育、職場適應(yīng)教育、文明離校教育等。畢業(yè)生的就業(yè)問題不僅關(guān)乎教育之基、民生之本，更關(guān)乎我國創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略是否能有效落實，是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。在新時代就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻的背景下，高校更應(yīng)該加強保障，健全機構(gòu)，不斷探索并創(chuàng)新工作思路，將畢業(yè)教育工作做細(xì)做好。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;畢業(yè)教育;任務(wù);措施

中圖分類號：G641? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）18-0072-04

畢業(yè)教育作為高校思政工作的最終環(huán)節(jié)，不僅發(fā)揮著對畢業(yè)生的教育作用，例如堅定學(xué)生的信念，進一步提高學(xué)生的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等，更有著重要的社會意義，例如明確畢業(yè)生的社會責(zé)任，幫助他們樹立服務(wù)人民、奉獻自我的意識。畢業(yè)教育的內(nèi)容以及任務(wù)具有一定的特殊性，因此成為高校需要用心并精心做好的一項長久性工作。

一、高校畢業(yè)教育的概念與任務(wù)

（一）堅定學(xué)生的理想信念

2017年2月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確指出，要把理想信念教育放在首位，培育和踐行社會主義核心價值觀，以理想教育為核心工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念[1]。對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，畢業(yè)教育是他們在校受教育的最后步驟，也是接受思想洗禮的最后環(huán)節(jié)，因此畢業(yè)教育承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。畢業(yè)生進入社會后，會受到多種多樣的沖擊以及不同價值觀的侵襲，學(xué)校的教育工作尤其是畢業(yè)教育工作也面臨著極大的考驗，因此在學(xué)生離校前對其進行全面的思想教育工作，堅定學(xué)生的理想信念顯得尤為重要。

畢業(yè)教育是學(xué)校多年來教育結(jié)果的升華與總結(jié)，經(jīng)過多年的培養(yǎng)，學(xué)生的文化水平得到了顯著的提高，德智體美勞全面發(fā)展，初步確立了人生觀與價值觀。由于大學(xué)生的年紀(jì)尚輕、經(jīng)歷尚少，在面臨就業(yè)與擇業(yè)等人生重大轉(zhuǎn)折點時容易產(chǎn)生思想上的動搖。因其是人生的新起點，關(guān)系到個人的重大利益，必然會引發(fā)個人、家庭、學(xué)校乃至社會的關(guān)注，易引發(fā)一些矛盾的思想與沖突。學(xué)校應(yīng)把握這一重大時機，進一步鞏固學(xué)生的人生觀，對學(xué)生進行更深入的愛國主義與奉獻教育，增強學(xué)生的愛國意識。畢業(yè)教育可以幫助學(xué)生將理想與現(xiàn)實結(jié)合起來，培養(yǎng)社會需要的合格人才，服從現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

（二）完成學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換

高校教育的目的是培養(yǎng)合格的“四有”人才，作為學(xué)校向社會傳輸人才的最后階段，就業(yè)對每個學(xué)生來說都是一個嚴(yán)峻的考驗，學(xué)生面臨著身體、心理以及思想等多重考驗，對理想動搖、對生活迷茫、對未來模糊等，都要求學(xué)校做好幫助學(xué)生盡快進行正確角色轉(zhuǎn)換的任務(wù)。有三個方面應(yīng)該作為高校就業(yè)工作的重點。一是提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，要讓學(xué)生認(rèn)識到，工作僅僅是起點而非終點，課堂的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到社會需要的程度，要根據(jù)實際生產(chǎn)需要不斷學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向身邊人學(xué)習(xí)，不斷進取、開拓創(chuàng)新;二是責(zé)任意識，畢業(yè)生進入工作崗位之后，一言一行代表的不僅僅是個人，更代表著培養(yǎng)他的老師和學(xué)校，作為工作崗位的一份子，他發(fā)揮的作用所影響的也不僅僅是自己，更是就業(yè)單位的工作水平甚至是社會某個方面的發(fā)展?fàn)顩r，畢業(yè)生一定要提高個人的責(zé)任意識和全局意識，努力在崗位上發(fā)揮出個人的全部力量;三是集體意識，要讓學(xué)生認(rèn)識到，在工作崗位上要處理好和同事的關(guān)系，也要處理好和上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，對人際關(guān)系的良好處理是順利開展工作的前提。畢業(yè)生在工作中，要學(xué)會傾聽、分享以及尊重，為其他人著想。

（三）解決學(xué)生的生活困難

各種矛盾均相對集中于學(xué)生畢業(yè)離校期間，為保障學(xué)生順利畢業(yè)，做好最后的思政工作，畢業(yè)教育同時還承擔(dān)著多重任務(wù)，包括學(xué)習(xí)和生活困難等多個方面。其中非常重要的一方面是學(xué)習(xí)困難。很多學(xué)生在畢業(yè)前尚未修滿足夠的學(xué)分或者畢業(yè)論文準(zhǔn)備不夠充分、畢業(yè)設(shè)計答辯出現(xiàn)問題等，學(xué)校要做好這些同學(xué)的教育工作，鼓勵他們站好學(xué)校學(xué)習(xí)生涯的最后一班崗，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

另一方面是解決學(xué)生的就業(yè)困難。一些學(xué)生出現(xiàn)了擇業(yè)困難，選擇時出現(xiàn)迷茫，還有一些學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)困難。對于這些學(xué)生要幫助他們進行職業(yè)分析和幫扶，幫助他們制定計劃，更好地實現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校對部分經(jīng)濟困難學(xué)生，在其就業(yè)時要格外關(guān)注，幫助他們解決實際生活上的問題，保證他們順利畢業(yè)。

二、高校畢業(yè)教育的主要內(nèi)容

（一）做好思想教育工作，幫助學(xué)生樹立擇業(yè)觀

學(xué)校針對畢業(yè)生的世界觀、人生觀以及價值觀的教育，一方面是對前期教育教學(xué)的考驗，另一方面也是教學(xué)成果在社會中的一次實踐與檢驗。在畢業(yè)教育期間，學(xué)校一方面要結(jié)合各種各樣的教育形式持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，另一方面也要有針對性地開展就業(yè)觀教育，不僅要幫助學(xué)生個人樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，更要教育他們犧牲小我，貢獻大我的精神。在工作中，畢業(yè)生應(yīng)以國家利益為重、從國家需要出發(fā)，要站在一定的高度上考慮職業(yè)生涯規(guī)劃，正確地看待在工作中可能會遇到的困難。理好思緒，明確個人理想與社會理想之間的關(guān)系，腳踏實地地奮斗，消除不切實際的幻想，更要服從分配，到一線去、到西部去、到最需要的地方去，尋求自我價值的實現(xiàn)與提升。輔導(dǎo)員首先要在思想上積極教育和引導(dǎo)，這種引導(dǎo)不能在畢業(yè)前期才著手落實，而是要在學(xué)生入學(xué)伊始就加以引導(dǎo)，讓學(xué)生提早明確方向，掌握過硬本領(lǐng)。

（二）從實際問題出發(fā)，幫助學(xué)生完成就業(yè)

我國的教育體系注重于知識的傳授，學(xué)校設(shè)置的教學(xué)科目大多沿襲了傳統(tǒng)科目設(shè)置，出現(xiàn)了部分與社會需求脫節(jié)的情況。這就要求高校輔導(dǎo)員有所偏重，在專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)好的基礎(chǔ)上，對一些新興科目或應(yīng)用性強的學(xué)科上也推薦學(xué)生修讀[2]。輔導(dǎo)員也應(yīng)通過學(xué)校關(guān)系網(wǎng)組織開展社會實踐，使學(xué)生利用課余時間了解社會動態(tài)，把握潮流方向，使學(xué)生對于專業(yè)的發(fā)展趨勢有一個預(yù)判。高校教育的目的是培養(yǎng)合格的“四有”人才，作為學(xué)校向社會傳輸人才的最后階段，畢業(yè)生就業(yè)對每個學(xué)生來說都是一個嚴(yán)峻的考驗[3]，對理想動搖、對生活迷茫、對未來模糊等，這一切都要求輔導(dǎo)員做好幫助學(xué)生盡快進行角色轉(zhuǎn)換的任務(wù)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)定期組織學(xué)習(xí)和座談，把就業(yè)信息發(fā)展趨勢作為規(guī)定工作，及時與學(xué)生、家長、學(xué)院和學(xué)校就業(yè)部門交流，傳遞多方面信息，達到拓寬就業(yè)信息渠道的目的。可以開展豐富多彩的離校教育活動，把握最后的契機增進畢業(yè)生對母校的感情，比如向畢業(yè)生贈送紀(jì)念光盤以及紀(jì)念幣等。這些行為不僅可以加強學(xué)生對母校的留戀之情，也可以無形中進行感恩教育。學(xué)校也應(yīng)該逐步建立健全校友聯(lián)動機制，拓展校友聯(lián)絡(luò)庫，以增強學(xué)生畢業(yè)后與母校的持久性聯(lián)系。

（三）加強輔導(dǎo)員自身建設(shè)，注重方式方法

高校輔導(dǎo)員年齡多在30歲左右，對于自己的學(xué)生，就像大哥哥、大姐姐一樣，很少有年齡上的代溝。而且輔導(dǎo)員是連接學(xué)生與學(xué)校最直接、最有效的紐帶，很多時候輔導(dǎo)員直接教導(dǎo)學(xué)生的效果要比開辦講座或組織集體學(xué)習(xí)好得多。要做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，首先應(yīng)該提高輔導(dǎo)員本身素質(zhì)，提高其信息交流和管理能力。輔導(dǎo)員要樹立“以人為本”的服務(wù)理念，以人格平等為核心的師生關(guān)系是“以學(xué)生為本”理念的關(guān)鍵所在，確立學(xué)生思想教育工作中人人平等的工作意識，建立多元化的管理體制以適應(yīng)不同層次的需求[4]。在對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的過程中，首先要尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題，這不但可以拉近與學(xué)生的心理距離，也可以結(jié)合實際情況做出正確的判斷。要一切為了學(xué)生的發(fā)展和前途，不應(yīng)該僅為了糾正觀點而強加灌輸錯誤思想。應(yīng)建立全方位的師生互動機制，強化服務(wù)育人的意識，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想理念[5]。

三、畢業(yè)教育的主要措施

（一）完善工作機制，建立上下互動的治理制度

畢業(yè)教育是學(xué)校在學(xué)生求學(xué)生涯中濃墨重彩的一筆，學(xué)校要高度重視，建立健全工作機制。策劃—籌備—實施—反饋—反思—創(chuàng)新;打造一支強效的工作隊伍：一線輔導(dǎo)員—任課教師—就業(yè)中心相關(guān)人員—后勤人員。統(tǒng)籌好各方面的工作。

（二）營造教育氛圍，建立暢通有序的溝通制度

對畢業(yè)生進行思想政治教育時要格外注意氛圍的營造，校園網(wǎng)站、bbs、各大宣傳欄要充分利用，校園文化軟實力要充分發(fā)揮出來，積極打造和諧的校園環(huán)境，營造溫馨的畢業(yè)氛圍：制作畢業(yè)生文化衫、畢業(yè)生長廊、畢業(yè)寢室展示等，從而增強學(xué)生的歸屬感。

（三）創(chuàng)新工作思路，建立平等協(xié)商的參與制度

社會迅猛發(fā)展，新媒體時代要求高校不斷創(chuàng)新，把握好主題積極向上、學(xué)生易于接受、參與積極性高漲的整體原則。比如利用微信平臺發(fā)布學(xué)生發(fā)的原創(chuàng)視頻，鼓勵學(xué)生拍攝原創(chuàng)畢業(yè)曲目等。

四、結(jié)語

我國各高等院校的大規(guī)模擴招，給畢業(yè)生帶來了極大的就業(yè)壓力，就業(yè)難逐步成為各高校普遍存在的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷加強自身建設(shè)、注重工作方式方法，加強組織建設(shè)與思想引領(lǐng)，從實際問題出發(fā)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生順利完成就業(yè)。

參考文獻：

[1] 李晨希，劉慧. 精準(zhǔn)化背景下高校就業(yè)工作的轉(zhuǎn)型研究[J]. 江蘇高教，2019（09）.

[2] 崔新，趙立愛. 新時代高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中的作用探析[J]. 高等教育，2019（03）：25.

[3] 周剛，劉玲玲. 新時代下大學(xué)生“慢就業(yè)”的分析與對策[J]. 現(xiàn)代交際，2019（03）：29-30.

[4] 何定龍. 高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的時代意蘊[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2018（04）.

[5] 李江紅. 論高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（34）.

（薦稿人：李春明，山東石油化工學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯：莫唯然）