湖南省長(zhǎng)沙市舞蹈藝考培訓(xùn)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

李紀(jì)和

摘要：藝考培訓(xùn)事業(yè)目前仍處在起步階段，使得管理規(guī)范性不足、師資力量薄弱、教學(xué)環(huán)境相對(duì)較差等問(wèn)題不斷暴露，因此，解決藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)存的問(wèn)題刻不容緩。對(duì)此，本文從湖南省舞蹈藝考培訓(xùn)入手，探索其發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，并提出合理化建議，為湖南省舞蹈藝考培訓(xùn)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：舞蹈;培訓(xùn)機(jī)構(gòu);對(duì)策

一、長(zhǎng)沙市部分舞蹈藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)概況與分析

當(dāng)下的湖南省舞蹈藝術(shù)統(tǒng)考時(shí)間一般在每年的12月末這幾天，比如：2019年的統(tǒng)考時(shí)間為12月28日至12月30日;2020年的統(tǒng)考時(shí)間為12月28日至1月8日，時(shí)間大多為期10天左右。統(tǒng)考的考試內(nèi)容分為舞蹈部分與視唱練耳，其中舞蹈部分占總分?jǐn)?shù)的85%，視唱練耳占其中15%。而舞蹈部分又分為基本功展示以及劇目展示，基本功占其中45%，劇目占40%。湖南省的藝考幾乎都會(huì)有一些新的改革系列模式，比如：去年疫情期間，因疫情原因湖南省取消部分來(lái)湘的校考。

其一是教師學(xué)歷調(diào)查筆者粗略調(diào)查了部分藝考培訓(xùn)學(xué)校舞蹈教師學(xué)歷，其中新凌云藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校碩士學(xué)位1為，本科學(xué)歷12位;導(dǎo)航藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校本科5為，專(zhuān)科2位;翔寧眾志藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校本科7位，專(zhuān)科1位;點(diǎn)金藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校本科4為;專(zhuān)科2位。

其二是教師工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)時(shí)間調(diào)查，筆者在部分藝考培訓(xùn)學(xué)校詢(xún)問(wèn)了這些老師們的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)時(shí)間，四所培訓(xùn)的學(xué)校的老師教學(xué)時(shí)間達(dá)到兩年以上的都不多。因?yàn)榕嘤?xùn)行業(yè)人才流動(dòng)較大。

其三是學(xué)校過(guò)線(xiàn)率，筆者在藝考培訓(xùn)學(xué)校中了解的情況為：新凌云藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校達(dá)到52%;導(dǎo)航藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校51%;翔寧眾志藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校45%：點(diǎn)金藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校39%筆者發(fā)現(xiàn)考生的過(guò)線(xiàn)率和教師的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)時(shí)間有著一定的規(guī)律性，這說(shuō)明了師資的重要性。隨著近幾年藝考人數(shù)不多的增加，希望本文為今后藝考人才培養(yǎng)提供一些理論依據(jù)。

二、湖南省長(zhǎng)沙市舞蹈藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)狀況

（一）大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)校的宗旨

培訓(xùn)學(xué)校多數(shù)秉承的校訓(xùn)為“品德高尚、才藝精勤、敬職敬業(yè)、相處融洽”，也就是“厚德博藝、敬業(yè)樂(lè)群”，堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念來(lái)強(qiáng)化治理學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，以為全國(guó)高等大學(xué)輸送和培養(yǎng)優(yōu)秀基礎(chǔ)學(xué)術(shù)人才為主要的目標(biāo)。

（二）課程的設(shè)置

因?yàn)槲璧杆嚳嫉膶?zhuān)業(yè)性、統(tǒng)籌性，為許多身材條件優(yōu)秀的考生打開(kāi)了一扇通往高校的新大門(mén)，使得許多藝考生從高中時(shí)期才半路出家。目前湖南省長(zhǎng)沙市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程的種類(lèi)較多，包括基本功訓(xùn)練課程、芭蕾舞基訓(xùn)課程、基礎(chǔ)技巧課程、即興編創(chuàng)課程、劇目課程、民族民間舞和古典舞身韻課程等各種類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)性課程。

（三）根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)程度分班，因材施教

湖南省長(zhǎng)沙市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于新入校的藝考生，會(huì)進(jìn)行一輪測(cè)評(píng)，考察考生是否合適所選專(zhuān)業(yè)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的觀察，為學(xué)生分配班級(jí)。程度分班可以讓教師的訓(xùn)練方法以及教學(xué)思路更加有針對(duì)性。其中針對(duì)專(zhuān)業(yè)能力比較好的學(xué)生，應(yīng)該加快教學(xué)速度;而針對(duì)專(zhuān)業(yè)比較弱一點(diǎn)的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。

（四）部分教師的訓(xùn)練步驟

先練軟度后開(kāi)技巧，軟度不過(guò)關(guān)，會(huì)大大的限制藝考生的能力展現(xiàn)，也容易影響到舞蹈技巧的張力，進(jìn)而影響舞蹈的表現(xiàn)力和觀賞性。先練好基訓(xùn)后學(xué)劇目，只有踏踏實(shí)實(shí)的做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，在其今后的劇目表演中，才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)美觀。

三、湖南省長(zhǎng)沙市舞蹈藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)問(wèn)題對(duì)策研究

（一）嚴(yán)格把關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的資質(zhì)

培訓(xùn)學(xué)校可以采取先讓?xiě)?yīng)聘老師進(jìn)行試課，給試課的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，給出學(xué)生們的意見(jiàn)提供參考。在老師來(lái)應(yīng)聘時(shí)詢(xún)問(wèn)老師是否有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)以及具體的教學(xué)時(shí)間去擇優(yōu)的選擇老師。還可以讓?xiě)?yīng)聘老師出示一些獲得的相關(guān)專(zhuān)業(yè)能力證書(shū)或者獲得的相關(guān)的舞蹈獲獎(jiǎng)證書(shū)從而可以更加的擇優(yōu)選擇聘用。

（二）教師自身素養(yǎng)的加強(qiáng)

教師的工作素養(yǎng)包含專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師不僅僅要具備會(huì)教好學(xué)生的能力，還要為學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿，以身作則。因?yàn)榇蟛糠炙嚳忌鷮?zhuān)業(yè)道路的起點(diǎn)就可能是在自己所在的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)，而他們真正意義上接觸的第一位專(zhuān)業(yè)老師，可能就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的一位教師。因此嚴(yán)格的把關(guān)教師的素質(zhì)素養(yǎng)是很有必要的，需不斷的提高老師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德，以此來(lái)對(duì)每一位藝考生負(fù)責(zé)，并為其學(xué)習(xí)生涯起到重大積極影響。

（三）教師激勵(lì)制度

激勵(lì)制度在長(zhǎng)沙市舞蹈藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中存在過(guò)一段時(shí)間的實(shí)行跡象，但是由于獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放不及時(shí)就導(dǎo)致教師對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)制度失去信心，最終影響了獎(jiǎng)勵(lì)制度的實(shí)效性發(fā)揮。獎(jiǎng)勵(lì)制度作為一種有效的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于教師們的吸引力是非常大的，但是如果不能夠及時(shí)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放，就會(huì)挫傷他們的積極性。而且現(xiàn)階段的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是有明顯偏頗的，很難讓教師們有良好獎(jiǎng)勵(lì)體驗(yàn)。也就是說(shuō)，循環(huán)往復(fù)的不及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師就會(huì)失去教學(xué)的熱情，從而消極怠工。

在長(zhǎng)沙市舞蹈藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)際調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)教師們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放不及時(shí)主要有以下幾種抱怨：第一種，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不愿意支付獎(jiǎng)勵(lì)，是缺乏公信力的學(xué)校，這種想法占大多數(shù)，尤其是在獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該發(fā)放的日子，沒(méi)有進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放，這對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)是非常傷士氣的。獎(jiǎng)勵(lì)是教師們的動(dòng)力，如果不能夠按時(shí)發(fā)放，教師們對(duì)工作會(huì)失去動(dòng)力。第二，產(chǎn)生離職的想法，由于獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放的不及時(shí)，有些教師會(huì)產(chǎn)生離職的想法，這些教師多數(shù)是能力比較突出的，之所以愿意在此機(jī)構(gòu)發(fā)展，原因就在于機(jī)構(gòu)承諾了獎(jiǎng)勵(lì)。面對(duì)這種獎(jiǎng)勵(lì)不發(fā)放的現(xiàn)象，這些教師產(chǎn)生離職的想法也屬于正常的現(xiàn)象。而且越是有能力的教師，越會(huì)產(chǎn)生這樣的想法。第三，學(xué)校是不是在某些方面出了問(wèn)題。如果學(xué)校不能夠及時(shí)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，很多教師會(huì)認(rèn)為學(xué)校是因?yàn)槿狈Y金。因此，可以看到獎(jiǎng)勵(lì)不發(fā)放或者發(fā)放不及時(shí)都會(huì)給教師的內(nèi)心帶來(lái)很多困惑，長(zhǎng)期不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，一定是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)都有影響的。

（四）培訓(xùn)訓(xùn)練時(shí)間的加長(zhǎng)

聯(lián)考集訓(xùn)時(shí)間的加長(zhǎng)就很有必要了。湖南省對(duì)藝考的重視程度不斷的提升，如果考生的舞蹈統(tǒng)考成績(jī)沒(méi)有過(guò)省合格線(xiàn)，是沒(méi)有機(jī)會(huì)參加?？嫉摹倪@一點(diǎn)可以看出藝考的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)于那些沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，壓力自然就隨之增加。

筆者想到的解決方法是長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合。其中長(zhǎng)期培訓(xùn)是指的在高一、高二的時(shí)候可以讓考生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)之余，去到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加專(zhuān)業(yè)程度相對(duì)比較弱的班級(jí)去進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而慢慢的達(dá)到藝考要求，因?yàn)槲璧甘切枰欢康臅r(shí)間去消化和反復(fù)的訓(xùn)練才能有質(zhì)的提升。短期的集中培訓(xùn)是指教師根據(jù)學(xué)生參與培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題去做針對(duì)性的訓(xùn)練，從而達(dá)到事半功倍的效果，有效的提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，讓學(xué)生從容的面對(duì)藝考。

結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)湖南省長(zhǎng)沙市近幾年的藝考培訓(xùn)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，從而得出自己對(duì)舞蹈藝考的意見(jiàn)與觀點(diǎn)，提出可行的對(duì)策。隨著藝考人數(shù)的大量增加，藝考生的競(jìng)爭(zhēng)壓力也不斷增大。伴隨湖南省藝考每年的改革和藝考政策的推動(dòng)，以往過(guò)線(xiàn)就有大學(xué)上的時(shí)代已然成為過(guò)去。湖南省對(duì)于舞蹈聯(lián)考的重視程度也呈現(xiàn)日漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)，如果沒(méi)有參加舞蹈聯(lián)考或沒(méi)有通過(guò)舞蹈聯(lián)考的合格線(xiàn)，將沒(méi)有資格報(bào)名參加?？?。

參考文獻(xiàn)：

[1]方佳.南昌市某舞蹈藝校音樂(lè)教學(xué)管理現(xiàn)狀分析[J].江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，黃河之聲.2016，（22）

[2]王加敏.我國(guó)舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策的研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（31）：202-202.

[3]劉錦偉，高芳芳，高磊磊.普通高校舞蹈發(fā)展的影響因素分析及對(duì)策建議[J].好家長(zhǎng)，2015（34）.

[4]崔芮銘.舞蹈研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)探析[J].文體用品與科技，2016（2）：80-81.

（湖南師范第一學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410000）