信息技術(shù)支持下初中英語(yǔ)高效教學(xué)的實(shí)踐探索

摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展沖擊了教育行業(yè)現(xiàn)有的發(fā)展，越來越多的信息技術(shù)設(shè)備在課堂中被應(yīng)用，也打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的壁壘。初中階段學(xué)生需要進(jìn)行正式、系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅要掌握大量的英語(yǔ)單詞語(yǔ)法、句式、口語(yǔ)等知識(shí)，同時(shí)也要靈活的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。而信息技術(shù)教學(xué)方式能夠更好地輔助教師開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)英語(yǔ)知識(shí)，從而構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);信息技術(shù);教學(xué)實(shí)踐

信息技術(shù)設(shè)備在教育方面種類十分豐富，不僅有多媒體、電子白板、計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備，同時(shí)還包括PPT、希沃白板、教育101各種軟件。作為初中英語(yǔ)教師，應(yīng)該靈活的運(yùn)用各種信息技術(shù)設(shè)備，并能夠根據(jù)教教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出精美的課件，從而在課堂中熟練的播放給學(xué)生觀看，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極的參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

一、豐富課堂學(xué)習(xí)資源

目前教師僅依靠教材向?qū)W生傳遞各種知識(shí)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需求，為此，教師在備課之前可以通過信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)連接，根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容搜索一些相關(guān)的信息，可以知識(shí)拓展，也可以隨堂練習(xí)等，都能夠?yàn)閷W(xué)生拓展英語(yǔ)視野，幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)。

例如，教師在教學(xué)《Let"s play sports！》時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動(dòng)，并要求學(xué)生掌握介紹自己喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的英語(yǔ)表達(dá)能力。在本單元教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握相關(guān)單詞、句式、詞組，同時(shí)教師還可以借助信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在課堂中引入更多的學(xué)習(xí)資源，如各種體育運(yùn)動(dòng)、玩耍的單詞，關(guān)于如何介紹自己興趣愛好的句式等，使學(xué)生能夠在這一單元背景下，對(duì)更多的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)掌握。

二、直觀展示生動(dòng)畫面

信息技術(shù)設(shè)備的多樣化發(fā)展十分顯著，在初中英語(yǔ)課堂中，教師可以根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)輔助工具。比如教師在教學(xué)單詞時(shí)，可以用多媒體向?qū)W生展示與單詞相關(guān)的各種信息與圖像;教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，教師可以采用希沃白板軟件設(shè)計(jì)出趣味練習(xí)題，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)練習(xí)興趣;教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，可以采用信息技術(shù)繪制思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)生直觀、清晰地掌握本單元的主要內(nèi)容。

例如，教師在教學(xué)《Welcomem to Sunshine Town！》時(shí)，需要學(xué)生了解陽(yáng)光鎮(zhèn)的信息，掌握向他人介紹自己家鄉(xiāng)的技能。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃烈，可以通過多媒體展示陽(yáng)光小鎮(zhèn)的圖像，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。緊接著，教師也可以通過多媒體向?qū)W生展示本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)搭配圖像與視頻，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光。最后，教師再為學(xué)生播放關(guān)于家鄉(xiāng)的視頻，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，此時(shí)學(xué)生不僅能夠從視頻中找到要表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)還可以提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

三、播放標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音

在初中階段，很多學(xué)生會(huì)被英語(yǔ)口語(yǔ)所困擾，而很多英語(yǔ)教師也會(huì)因口語(yǔ)教育學(xué)而頭痛。歸根究底是教師的英語(yǔ)發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，或口語(yǔ)表達(dá)方式錯(cuò)誤。而信息技術(shù)設(shè)備可以很好地改善這一現(xiàn)象，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ)發(fā)音，并將其下載在課堂中為學(xué)生播放，而學(xué)生則可以根據(jù)信息技術(shù)所播放的聲音進(jìn)行跟讀，從而實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生自身的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

例如，教師在教學(xué)《Wild animals》時(shí)，需要學(xué)生掌握新單詞、表達(dá)技巧、語(yǔ)法（look at me;l like……），還要運(yùn)用新知識(shí)來討論野生動(dòng)物。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師可以提前在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)的音頻，然后在課堂中進(jìn)行播放，要求學(xué)生進(jìn)行跟讀。此時(shí)學(xué)生會(huì)聽到標(biāo)準(zhǔn)化的英語(yǔ)讀音。此外，教師還可以將教材中的英語(yǔ)對(duì)話進(jìn)行播放，依舊鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)預(yù)感，也能夠讓學(xué)生了解正確、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)句子應(yīng)該怎樣讀。

四、實(shí)現(xiàn)隨時(shí)英語(yǔ)互動(dòng)

信息技術(shù)在教育中的表現(xiàn)是綜合性的，且具有極強(qiáng)的互動(dòng)性。在初中英語(yǔ)課堂中，教師可以借助信息技術(shù)與學(xué)生產(chǎn)生良好的互動(dòng)，能夠提高學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)的參與感，同時(shí)也能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

例如，教師在教學(xué)《Travelling》時(shí)，由于教材內(nèi)容本身比較吸引學(xué)生的注意力。因此教師可以直接將教材內(nèi)容進(jìn)行信息化呈現(xiàn)，為學(xué)生帶來一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，教師也可以提前設(shè)計(jì)一個(gè)“機(jī)器人”，在課堂中向?qū)W生進(jìn)行提問，很多學(xué)生會(huì)感受到比較新奇，因此會(huì)主動(dòng)與“機(jī)器人”進(jìn)行搭話，既能夠?qū)崿F(xiàn)良好的互動(dòng)效果，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為初中英語(yǔ)教師，要找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用多種教學(xué)輔助工具，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，從而實(shí)現(xiàn)隨時(shí)英語(yǔ)互動(dòng)的效果。

綜上所述，信息技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂中發(fā)揮著積極作用，是英語(yǔ)教師的良好輔助工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要展示工具，也是推動(dòng)初中英語(yǔ)高效教學(xué)的重要因素，信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，也能夠借助新技術(shù)，向?qū)W生展示各種精美生動(dòng)的畫面，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生播放放各種標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)也能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，以上是筆者根據(jù)自身的工作實(shí)踐所總結(jié)的信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?yàn)閺V大同仁帶來幫助。

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