西藏幼兒教學(xué)工作的優(yōu)化

王紅梅

摘要：幼兒正處于對世間一切認(rèn)知的時候，對世間一切的事物都充滿好奇心，教師是幼兒接觸最多的人，是幼兒生命中領(lǐng)路人，因此教師在教學(xué)中，注意幼兒的身心健康，對幼兒寬容，接受幼兒的一切問題積極采取措施，在教學(xué)過程中，考慮到幼兒的年齡。所受知識的多少，將課程與游戲結(jié)合起來，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，教師在教學(xué)中做到游戲化教育，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文就西藏幼兒教學(xué)工作的優(yōu)化進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：西藏;幼兒教學(xué);素養(yǎng)培養(yǎng)

一、目前幼兒園教學(xué)中存在問題的改進(jìn)措施

（一） 關(guān)注幼兒個性，鼓勵自主學(xué)習(xí)

在教育過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的無限可能。在活動中培養(yǎng)動手、動腦、互相合作的能力。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的樂趣，不斷釋放幼兒的天性，使得幼兒的學(xué)習(xí)樂趣大大提高。因此老師在教學(xué)中要一改之前的教學(xué)方式，積極調(diào)動幼兒的積極性。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如果只是單純的教學(xué)，幼兒會產(chǎn)生抵觸情緒，這時候教師就要注重幼兒心理的變化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用幼兒感興趣的教學(xué)方式教學(xué)。加強(qiáng)教育與社會的結(jié)合，為幼兒以后的學(xué)習(xí)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，例如博物館、植物園、動物園、水族館、圖書館等，豐富的環(huán)境和內(nèi)容，蘊含多樣的教學(xué)資源。就拿博物館而言，博物館的教育類型豐富多彩，如館內(nèi)的基本教育活動：解說員講解館內(nèi)文物、專家開一次專題講座講一些易懂的知識等，都可以讓幼兒獲得更多的經(jīng)驗。

二、西藏幼兒教學(xué)工作的優(yōu)化

（一）善于發(fā)現(xiàn)，生活教育

從幼兒的角度來說，剛進(jìn)入到學(xué)校，他們對于周圍的一切都是陌生的，對于一切事物都存在著好奇心。教師在教學(xué)中將對幼兒的教育與生活結(jié)合起來，不能脫離實際、脫離生活，要充分滿足幼兒對自身全面發(fā)展的需要。在日常生活中，很多事物或者很多不起眼的小細(xì)節(jié)都可以作為教育的教學(xué)材料，這樣生活中的事情，不僅使得幼兒容易理解，并且可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)事物的能力，對其的全面發(fā)展起著不可忽略的作用。在幼兒犯錯誤之后，教師以鼓勵的方式來幫助幼兒改正錯誤。

（二）心理換位，以善待人

在新的教育理念下，教師要懂得站在幼兒的角度思考問題，以幼兒的年齡見解來看待這個問題。幼兒年齡尚小，對于好多事情都沒有正確的認(rèn)識，這就要求教師在教學(xué)的過程中，設(shè)身處地為幼兒思考，用心的關(guān)懷幼兒，像媽媽一樣的溫柔的對待幼兒，不能因為孩子犯錯誤就對幼兒進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，那樣會使得幼兒打心里對教師產(chǎn)生恐懼的心理，幼兒在心底從此埋下了恐懼的種子，伴隨著他一生的發(fā)展。

教師通過換位思考，真正了解到孩子的內(nèi)心所想，進(jìn)而在教學(xué)中不斷地改變自己的教學(xué)方式，以合理的方式來教育幼兒，讓幼兒在學(xué)校感受到像來自媽媽一樣的愛，讓孩子感受到愛，才有利于建立和諧的師生關(guān)系，幼兒在幼兒園感受到快樂，感受到老師的愛，這樣的愛對幼兒的一生都有著重大的意義。

（三）以身作則，榜樣示人

在教學(xué)過程中，教師要做到以身作則，在教育中，教師時刻謹(jǐn)記作為一個教師，要有一顆寬容的心，要用寬容、友愛的態(tài)度來對待幼兒。

教師對于幼兒來說，是人生的領(lǐng)導(dǎo)人，幫助幼兒樹立正確的人生觀與價值觀，因此教師在教學(xué)過程中，注意以身作則的教學(xué)。例如，有的幼兒比較挑食，在午飯期間，不吃蔬菜，這時候，教師不能對學(xué)生進(jìn)行批評，而是要通過農(nóng)民種田的視頻，讓學(xué)生了解到每一粒糧食都來之不易，讓學(xué)生感受農(nóng)作的辛苦。教師在午飯與小朋友一起吃飯時，做到不挑食，積極鼓勵學(xué)生吃光所有的食物。利用課后時間，教師可以組織學(xué)生去附近的田地，親身感受農(nóng)民種植的辛苦。

（四）改變方式，以愛育人

教師要在教學(xué)中改變自己的教學(xué)方式，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，深度學(xué)習(xí)陶行知愛滿天下的教育理念，結(jié)合自己的教學(xué)方式，對幼兒進(jìn)行愛的教育，真正的做到以愛育人。打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，做到以幼兒為核心，一切的教育都以幼兒為主，在教育中體現(xiàn)自己的愛，讓孩子感受到愛。

例如，有的幼兒由于在家中是獨生子，好多事情都以自己為中心，在學(xué)習(xí)打水時不排隊，插隊直接自己先打水，這時候教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題后，不能直接批評學(xué)生，而是要改變方式，教師可以說，我們一起來玩小火車的游戲，大家都是小火車的車身，第一個同學(xué)是車頭，我們要保證小火車是直直的，不能插隊，學(xué)生在聽到教師的話后，出于好奇心，開始了認(rèn)真的排隊，等待著接水，沒有一個學(xué)生再插隊，從而教師讓學(xué)生懂得公共場合要排隊，按順序進(jìn)行，不能隨意地插隊。

結(jié)束語：總而言之，教師在教學(xué)中要不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教育中尊重幼兒的天性，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)自己的特長，不斷釋放孩子的天性，使得孩子的學(xué)習(xí)樂趣大大提高。

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