試論如何做好中職服裝設(shè)計學(xué)生的班主任工作 紹興市上虞區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

劉慧琴

摘要：衣食住行是人們生活的必需品，而“衣”排在第一位，就說明衣服對人們的重要性，由于我國的服裝設(shè)計專業(yè)發(fā)展速度非?？?，所以對服裝從業(yè)人員的要求也在逐漸提升，因此中職院校在服裝設(shè)計教學(xué)中，班主任的工作不僅是要幫助學(xué)生掌握服裝設(shè)計的知識，還要幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職;服裝設(shè)計;班主任工作

隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提升，對穿著的要求也越來越高，因此服裝設(shè)計行業(yè)也得到了迅速的發(fā)展，中職院校開設(shè)服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)過程中，班主任管理工作是非常重要的一項，班主任只有做好相應(yīng)的工作，才能給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握服裝設(shè)計專業(yè)的知識要點。

1.班主任在教學(xué)工作中存在的問題

1.1缺乏對學(xué)生心理健康的關(guān)心

由于班主任工作大多數(shù)是學(xué)校直接指定的，因此班主任在工作中存在一種現(xiàn)象，那就是“只管身不管心”的情況，大部分中職院校班主任在工作中，只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和身體狀況，但是很少有班主任去關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。而中職院校的學(xué)生正屬于青春發(fā)育期，如果缺乏足夠的心理指導(dǎo)，會導(dǎo)致中職學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中犯下嚴(yán)重的錯誤。

1.2學(xué)校缺乏對班主任過程工作的了解

由于在教學(xué)中，班主任的工作方式基本上屬于執(zhí)行工作，而并不是綜合創(chuàng)造，所以大部分中職院校班主任只是教學(xué)中的一個執(zhí)行者[1]。而學(xué)校在教學(xué)中，關(guān)注更多的是班主任有沒有執(zhí)行命令和結(jié)果，缺乏對過程的關(guān)注。由于班主任在工作中按照學(xué)校的要求執(zhí)行工作，使得工作中的那些累、繁、雜等事項幾乎都有班主任承擔(dān)，但學(xué)校卻并不注重班主任工作的過程，使得班主任工作不但辛苦，而且兩頭受氣。

1.3缺乏德育教育計劃

站在班主任的角度看待教學(xué)，通常教學(xué)中只重視教學(xué)工作的執(zhí)行，而忽視教學(xué)的內(nèi)涵工作，由于缺乏德育教育工作計劃，使得教學(xué)工作按部就班的進(jìn)行，而忽視了學(xué)生個性化的發(fā)展，在班會活動的開展中，班主任一味的注重安全問題和學(xué)習(xí)成績，使德育教學(xué)計劃一直被耽擱。

2.中職服裝設(shè)計教學(xué)中班主任教學(xué)工作的開展措施

2.1推動教育改革并培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

中職學(xué)校的目的是培養(yǎng)并掌握職業(yè)技能的專業(yè)人才，實現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)問題，因此中職服裝設(shè)計的學(xué)生應(yīng)該具有較強(qiáng)的服裝設(shè)計能力，從而方便他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)工作[2]。針對中職院校學(xué)生就業(yè)，學(xué)?？梢蚤_展相應(yīng)的教學(xué)改革措施，班主任在教學(xué)改革中，應(yīng)該積極組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各種教育活動，通過對活動的過程、問題進(jìn)行認(rèn)真的分析和反饋，有利于促使學(xué)校的教學(xué)模式變得更加科學(xué)。例如在學(xué)校開展的服裝專業(yè)設(shè)計實踐活動中，班主任可以積極配合服裝設(shè)計專業(yè)老師通過各種調(diào)研活動，對市場人群進(jìn)行隨機(jī)采訪、探討等方式，掌握人們對服裝的看法和想法。在這些活動中，將活動調(diào)研數(shù)據(jù)記錄下來并反饋給學(xué)校，對學(xué)校教育改革有著很大的幫助，與此同時，班主任還要重視對學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力，對促使學(xué)生的職業(yè)生涯更為有利。

2.2積極開展各種課外活動，提升中職生的課余生活

由于中職院校學(xué)習(xí)任務(wù)和其他院校不同，所以中職院校的學(xué)生有較多的課余時間，但是大部分中職院校學(xué)生卻沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識，白白將這些時間浪費。因此中職院校教學(xué)中，班主任可以組織并開展多種課外活動，鼓勵學(xué)生積極參與其中，在課外活動中，班主任可以將對應(yīng)的知識運用在活動中，對于培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)能力有著極大的幫助。例如在課外活動中，班主任可以組織學(xué)生在各大商場觀察不同季節(jié)人群的流行服裝特點，將服裝設(shè)計元素與季節(jié)變化融合在一起，能夠促進(jìn)學(xué)生設(shè)計出自己的服裝樣式，提升學(xué)生的綜合能力。同時班主任也可以組織學(xué)生參加服裝設(shè)計比賽，促使學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感有著重要的作用。

2.3中職院校加強(qiáng)班風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)

中職院校和其他高校相比，學(xué)生的基礎(chǔ)文化成績都比較差，所以在紀(jì)律習(xí)慣等方面也存在著一定的問題，因此中職院校就需要加強(qiáng)班風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)。在這個過程中，班主任要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時要對每個學(xué)生的個性特點進(jìn)行分析，采取針對性的教育方法。例如對于那些叛逆心比較強(qiáng)的學(xué)生，班主任不應(yīng)該嚴(yán)厲批評，而應(yīng)該反其道而行之，因為對他們批評的越厲害，這些學(xué)生反而更喜歡和老師對著干，所以班主任應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法，然后循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生抵觸的情緒減少，提升了教育效果。同時班主任還要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部有利于樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班主任通過自身以及班干部的帶頭作用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

2.4做好學(xué)生思想教育工作

大部分中職學(xué)生的基礎(chǔ)成績并不好，所以他們在中職院校的學(xué)習(xí)中，缺乏自信心和積極性，在服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)這些專業(yè)只能做一個打工者，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的主動性。因此班主任應(yīng)該做好學(xué)生的思想教育工作，改變他們的想法，并給學(xué)生制定良好的人生價值觀，在服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，組織學(xué)生討論服裝設(shè)計專業(yè)的特點、要求、發(fā)展等，探索學(xué)習(xí)的方法和就業(yè)方向，對于激發(fā)學(xué)生的服裝設(shè)計興趣有著很大的幫助[3]。只有學(xué)生在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中擁有足夠的自信心和積極性，才能使學(xué)生認(rèn)識到服裝設(shè)計在現(xiàn)代社會有廣闊的發(fā)展前景和就業(yè)前景，最終促使學(xué)生深入的研究服裝設(shè)計學(xué)。

結(jié)束語：在中職院校的教育教學(xué)中，中職院校班主任不僅要做到對學(xué)生的關(guān)愛，還應(yīng)該注重學(xué)生的個性特點，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解并掌握學(xué)生的想法，有利于提升學(xué)生的思想教育和課外活動工作，對于推動和培養(yǎng)學(xué)生的職能能力、職業(yè)精神都有著巨大的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬麗新. 淺談如何做好中職班主任工作[J]. 電腦樂園·信息化教學(xué)， 2018（2）：0149-0149.

[2]胡波. 淺議如何做好中職學(xué)校班主任工作[J]. 科教導(dǎo)刊（電子版）， 2019（16）：61-61.

[3]李新林. 尊重，綻放個性之花——論如何做好一名中職班主任[J]. 廣東蠶業(yè)， 2018， 52（011）：83-84.