趣味化學實驗在初中化學教學中的應用

彭體合

摘要：隨著經濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平也得到了提高，家長對教育也越來越重視了。初中教學階段的教育目標，不僅是讓學生學到科學文化知識，還要幫助學生形成良好的學習能力和正確的三觀。[1]那么初中的化學和其他的學科有一些區(qū)別，有它自己獨特的特色。在化學上，教師需要將化學知識和實驗相結合，讓學生在動手實踐的過程中體會到化學的樂趣。本篇文章就分析一下在化學課堂上增加趣味化學實驗的策略。

關鍵詞：趣味實驗;初中化學;應用

引言：

初中階段是學生培養(yǎng)學習能力，打好學習基礎的關鍵階段，隨著新課程改革的不斷深入，學生的綜合素質成為了教師的一大目標?；瘜W是學生在初中階段，首次接觸的一門學科，利用趣味的化學實驗能夠調動起學生學習化學的積極主動性，幫助學生更加深入的去學習化學，理解化學，打好化學的基礎。

一、布置趣味的實驗作業(yè)

教師在課堂上進行化學教學，在課下也要布置好一些趣味作業(yè)，幫助學生鞏固所學到的理論知識，在化學實驗這一方面，可以根據(jù)學生的興趣愛好布置一些趣味的實驗作業(yè)，提高學生對化學學習的積極性。

例如，我在假期的時間讓學生去嘗試將紅糖變成白糖。首先，我在課堂上給大家講了一下實驗原理，紅糖中的一些有色物質，如果想要制成白糖的話，就要加入適量的活性炭，將有色的物質吸附上去，然后再經過一些步驟，就可以得到白糖了。在這次作業(yè)中，很多同學都能夠找到適量的活性炭，找到容器，在水浴中進行加熱，然后變出把白糖析出。通過這樣一個簡單的趣味實驗，讓學生打破了以前的故性觀念，并且對化學的學習更有興趣了。

二、注重聯(lián)系生活，鼓勵學生觀察和思考

化學是來源于生活的，生活中很多化學現(xiàn)象都是隨處可見的，那么在初中的化學教學中，也是要讓化學回歸到生活，讓學生利用所學到的化學知識來改進我們的生活。在應用一些化學趣味的實驗教學時，教師也要注意這和現(xiàn)實生活相結合，讓學生提高自己的觀察能力，留心生活中的點滴化學現(xiàn)象，并嘗試著用化學的理論進行解釋。

比如，在了解濃硫酸的時候，我利用一個新鮮的雞腿，用滴管把硫酸滴到雞腿表面，引導學生進行觀察。通過觀察，學生們發(fā)現(xiàn)雞腿的表面慢慢的變黑了，雞骨頭逐漸露了出來。通過這樣一個課堂上的趣味實驗，學生們對硫酸產生了很深的印象，并且也加強了學生對濃硫酸的安全使用意識。

三、結束語

總而言之，在比較枯燥無味的化學教學中融入一些趣味的實驗，不僅能增加學生學習興趣，提高學生學習的積極性，還能夠促進化學教學的發(fā)展。趣味的化學實驗，在化學教學中具有非常重要的地位，有利于讓學生學習好化學的科學文化知識，也能夠讓學生養(yǎng)成實踐動手的能力，便于在高中階段的學習。趣味實驗也符合著當前新課程改革的方向，是一線教師需要積極開展的一個方向。[2]

參考文獻：

[1] 付艷玲. 初中化學教學中趣味化學實驗的應用探析[J]. 中國校外教育. 2020-04-20.

[2] 孫星艷. 趣味化學實驗在初中化學教學中的應用[J]. 科學咨詢（教育科研） . 2020-05-13.

正安縣第三中學 貴州 遵義 563400