基于創(chuàng)新角度的小學體育教學途徑分析

王高峰

摘要：由于現代人們的生活水平在不斷提高，對于孩子教育的問題進行了更多的關注，很多家長在教育觀念上有一定程度的改變，更多的對小學生的身體健康進行了關注，但是，過度的關注關心，導致目前很多小學生在健康方面出現問題，出現了肥胖癥、發(fā)育過快的問題，目前，小學階段的體育教學不夠完善，對于學生身體健康的培養(yǎng)任務，不能很好完成。

關鍵詞：創(chuàng)新;小學體育;教學分析

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-353

前言：隨著新課改和素質教育的推進，為改變目前小學生越來越“嬌弱”的現象，小學體育教學需要進行教學方式的改變，需要學校單位及相關政府機關的重視和支持。教師在進行教學的過程中，可以借助多項教學輔助工具，構建新型小學體育課堂，增強學生獨立的性格特征，減小學生在小學階段對于家庭的依賴，推動學生的健康成長進步。

一、小學體育創(chuàng)新教學的重要性

在素質教育的提倡下，體育教學作為一項重要素質學科，對學生的身心發(fā)展有重要影響作用。

現階段對于小學體育教學的創(chuàng)新改革，利用小學生的心理特點，進行體育學習內容的教學，幫助學生更好的理解學習內容，激發(fā)學生的好奇心與探求心，更好的學習知識內容。

在應試教育的長期普及下，很多學生在小學階段的學習任務就過于繁重，小學體育教學的課程改革，有利于學生減輕學習負擔，培養(yǎng)更多的愛好興趣，促進全面發(fā)展，減小對于身體以及精神的學習損傷，促進學生跟隨時代的進步共同發(fā)展，提高身體素質，培養(yǎng)出健康正常的行為觀念，減少學生心理問題的現象過度出現，維護當代學生的正常生活學習時間。

二、小學體育教學創(chuàng)新的原因

小學體育教學是素質教育全面推進的一個重要學科內容，基于目前的教育大環(huán)境，雖然對體育教育開始提倡，但是部分地區(qū)還是存在一些教學問題。

（一）授課安排太少

在目前應試教育的影響下，更多的學校對于體育課堂的安排都會分給其他學科，減少了學生的體育課程時間，學生對于體育課的形象很多的停留在，一次次被其他課占領的畫面上，學校的不合理安排，是體育教學需要改變的一點。

（二）課堂內容單一

很多體育課，教學內容大多相似，通常都是上課點名跑步，然后自由解散，學生不能在體育課上學到相關的專業(yè)性知識，缺乏了對于體育知識學習到了興趣，學生呢過認識到的體育課更多的是自由活動的課程，或者是跑步很累的課程，對于學生的思想開發(fā)不到位。

（三）教師教學水平的局限

在很多地區(qū)的學習，對于體育教師的專業(yè)性要求不高，尤其小學階段，更多的體育教師選拔是看的教師夠不夠“威嚴”能不能管理好課堂，對于體育課堂的教學要求不高，教師對于體育運動的知識不夠了解，不能帶領學生進行專業(yè)性的體育運動，導致小學體育課堂的內容匱乏，不利于培養(yǎng)學生的運動興趣，學生的實踐能力得不到培養(yǎng)。

（四）體育課堂環(huán)境差

對于體育教學，更多的需要學生在室外進行學習，所以室外運動場地環(huán)境的建設就格外重要，很多地區(qū)的小學學校在體育教學方面的基礎設施建設不夠完善，學生不能進行很好的學習，安全性得不到保障，學生的實踐活動不能很好的開展，教學進行時會因為設備的不夠齊全，而不能順利，不利于教學目標的完成度。

三、小學體育創(chuàng)新教學的途徑

小學體育教學一定程度的創(chuàng)新，是素質教育的一個有效推動力，是學生各項發(fā)展的一個培養(yǎng)。

（一）提高學生的體育學習興趣

在現代，以學生為中心點的教育理念在不斷傳播，體育教學的創(chuàng)新也需要以學生為基礎、為中心，創(chuàng)新合適學生的新型課堂，激發(fā)學生對于體育學習的興趣，更好的開發(fā)學生的體育潛力，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才，樹立遠大目標，從小培養(yǎng)，在體育課上的活動內容，以學生興趣開發(fā)為重點，保證體育課堂的興趣性。

（二）豐富課堂內容

小學體育教學課堂可以適當加入不同的體育活動，創(chuàng)新體育教學，可以在體育課堂上提供多種課程選擇，進行分類教學，例如：足球、乒乓球、武術、太極、健美操等課程內容，讓學生自由選擇，教師進行分批的教學，保證課堂內容的豐富性，培養(yǎng)學生的運動思維。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀體育教師

對于小學體育教學來說，優(yōu)秀的教師是必要的，學校需要對教師的專業(yè)性進行培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)能力，更好的對學生的體育能力進行培養(yǎng)，梳理明確的教學任務目標，推動體育課堂的教育進步;教師對體育課堂進行積極的探求，保證學生在學習的過程中有足夠的學習樂趣，加強師生交流，促進合作共同進步。

（四）建設合適的教學環(huán)境

小學體育課程對于教學環(huán)境存在一定的需求，室外的課程，需要學校重視室外活動的場地建設，例如：塑膠跑道的配置，教學足球場的鋪設，教學運動器材的采購等，共同構建出一個合適的體育教學場所，將書本知識進行實地的學習，幫助學生對體育進行實際的認知，培養(yǎng)實踐活動的創(chuàng)造力。

結語：小學體育教學幫助學生鍛煉了身體，學習了課堂以外的知識，幫助學生從新的角度感知運動的含義，有效促進學生的身體良好發(fā)育，避免過快、過慢的尷尬發(fā)育現象，減少“小胖墩”的出現，優(yōu)化小學學生的整體健康水平，營造寬松的學習氛圍，促進體育學習的進步。

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