智慧教育環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索

李志強(qiáng)

摘要：隨著教育變革的深入發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們也逐步認(rèn)識(shí)到了智慧教學(xué)的重要性，智慧教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以逐步鍛煉學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力。隨著教育變革的深入發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們也逐步認(rèn)識(shí)到了智慧教學(xué)的重要性。老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，就需要借助有效教學(xué)資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好的融入課堂教學(xué)當(dāng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 智慧教學(xué) 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-180

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，智慧教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，成為了當(dāng)前熱門的話題，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，老師們也認(rèn)識(shí)到了智慧教學(xué)的重要性，并不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。在智慧教育環(huán)境之下，老師就需要借助有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，其中包含了多媒體技術(shù)、微課技術(shù)等等，我們就可以對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行一定的輔助，逐步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、智慧教育基本概述

智慧教育即教育信息化，是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作、泛在。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。

智慧教育是科技發(fā)展的產(chǎn)物，我們可以看到在智慧教育的過(guò)程當(dāng)中，老師需要逐步的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，采用全新的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。智慧教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的推動(dòng)作用，老師與學(xué)生需要逐步的認(rèn)識(shí)到智慧教學(xué)的重要作用。

二、智慧教育環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

在當(dāng)前教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)智慧教育環(huán)境是科技發(fā)展的產(chǎn)物，因此我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，就需要將相關(guān)科技產(chǎn)品運(yùn)用其中，它能夠有效的推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，同時(shí)也能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）創(chuàng)新教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的重要性，興趣是最好的老師，只有不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能夠更好的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。智慧教育背景之下，我們就可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，使得小學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)乘除法這一節(jié)課時(shí)，我們就可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)超市購(gòu)物的場(chǎng)景：小朋友手中有40元錢去超市購(gòu)買物品，需要給5位小朋友買禮品，那么每一位小朋友分得手中的禮品價(jià)格應(yīng)該是多少呢？40÷5=8（元），我們可以看到每一位小朋友可以得到8元錢的禮物，這就需要小朋友拿著8元錢去為每一位小朋友準(zhǔn)備禮品。通過(guò)這種方法進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生更好的參與到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步的推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)展提供良好的基礎(chǔ)。

（二）借助智慧教育平臺(tái)，開(kāi)展資源整合

隨著教育變革，我們可以發(fā)現(xiàn)老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，就需要更多的教學(xué)資料來(lái)滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需要，而智慧教育平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)智慧教育平臺(tái)當(dāng)中有較多的教學(xué)資源，對(duì)此，我們就需要對(duì)相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合，以更好的滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需要。我們可以看到在智慧教育平臺(tái)當(dāng)中有這樣的資源，如微課視頻、課件PPT、小組實(shí)踐活動(dòng)等等。例如老師在講解觀察物體這一節(jié)課時(shí)，就可以通過(guò)智慧教育平臺(tái)獲取微課視頻，微課視頻主要用于重難點(diǎn)知識(shí)的講解，那么我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)之前就能夠?qū)⒈竟?jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)借助視頻的方式進(jìn)行傳遞。我們可以看到觀察物體這一節(jié)課存在著一定的困難，學(xué)生需要從不同的角度對(duì)物體進(jìn)行觀察，并得出一定的結(jié)論，并將自己所看到的畫(huà)面畫(huà)于紙中。因此我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以通過(guò)視頻的方式將知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行分步講解，逐步的提高學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。

（三）借助學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展智能化教學(xué)

在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師會(huì)將相關(guān)例題抄寫(xiě)于黑板上，板書(shū)時(shí)間較長(zhǎng)，嚴(yán)重降低了教學(xué)效率。為此我們就可以借助學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展智能化教學(xué)，老師在上課之前可以將相關(guān)課件上傳于學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中，在上課時(shí)借助學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課程講解。在講解結(jié)束之后，我們還可以看到在學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中有了一些練習(xí)題，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中進(jìn)行作答并進(jìn)行上傳，老師通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)看到學(xué)生的答題結(jié)果，同時(shí)還可以借助大數(shù)據(jù)對(duì)其進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中所存在的問(wèn)題。例如，在千克、克、噸這一節(jié)課結(jié)束之后，老師就可以將練習(xí)題上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行作答，隨后老師在學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中對(duì)其進(jìn)行批閱并給予一定的反饋。通過(guò)這種方式能夠有效的提高教學(xué)效率，同時(shí)也能夠進(jìn)一步的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)智慧教育背景之下，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好的參與其中，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]智慧教育環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J]. 包衛(wèi)國(guó).? 名師在線. 2019（31）

[2]智慧課堂環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)的策略[J]. 吳珈琦.? 教育信息技術(shù). 2018（06）

[3]網(wǎng)絡(luò)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新[J]. 曹欣嵐.? 試題與研究. 2020（17）

陜西省興平市莊頭鎮(zhèn)蔡莊小學(xué) 陜西省 興平市 713100