《走進(jìn)戲曲天地》主題方案的設(shè)計(jì)研究

郝永蘭 趙鑫 王昕 高慧娟 王虹 王紅

摘要：綜合實(shí)踐活動(dòng)是指在教師指導(dǎo)下，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)性學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目地的一類新型課程。本文就《走進(jìn)戲曲天地》綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了研究，對(duì)該模塊的主體方案進(jìn)行了規(guī)劃與研究。

關(guān)鍵詞：主題方案設(shè)計(jì)研究綜合活動(dòng)

戲曲是我國(guó)的國(guó)粹。讓學(xué)生了解戲曲相關(guān)內(nèi)容不僅僅能夠拓展學(xué)生的眼界，還能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。戲曲故事表現(xiàn)了不同時(shí)期人們的情感追求，戲曲模式有體現(xiàn)了不同地區(qū)人們的習(xí)慣。因此，本活動(dòng)圍繞戲曲展開對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是十分有意義的。

一、課題的由來(lái)

本模塊叫《走進(jìn)戲曲天下》，戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)文化之一，是一種歷史悠久的舞臺(tái)藝術(shù)樣式。在戲曲中不僅有著音樂的元素，還蘊(yùn)含著文學(xué)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等內(nèi)容，所以戲曲本身具有很高的藝術(shù)性和文學(xué)性。戲曲主要包括“京劇、豫劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇”五大劇種，但是除此之外還有大大小小 300多個(gè)劇種。在不同的戲曲曲目中不同文化又代表了不同特色，像是《西廂記》表達(dá)了主人公反對(duì)封建禮教的情感，《四郎探母》則表現(xiàn)了主人公為國(guó)捐軀的偉大情懷……不同的曲目都蘊(yùn)含了不同的感情色彩，所以戲曲文化是十分博大精深的，也正是戲曲文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在教學(xué)中傳承戲曲文化，將中華傳統(tǒng)理念深入人心是教師義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)代學(xué)生生活的環(huán)境有各種各樣的娛樂設(shè)施，這也就使得戲曲文化在人們生活中出現(xiàn)的愈發(fā)少了，所以教師教導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)戲曲世界還是為了實(shí)現(xiàn)文化的傳承，讓傳統(tǒng)文化不會(huì)在這個(gè)階段出現(xiàn)斷層。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次教學(xué)活動(dòng)根據(jù)課程活動(dòng)目的制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)戲曲文化學(xué)生讓學(xué)生了解戲曲的形式，讓學(xué)生對(duì)戲曲的劇種、表現(xiàn)形式、文化有所認(rèn)識(shí)與了解，實(shí)現(xiàn)走進(jìn)戲曲世界的第一步。

2. 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲的同時(shí)能夠認(rèn)識(shí)戲曲的文化，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到傳統(tǒng)文化的魅力，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承，提升學(xué)生文化意識(shí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生擁有良好的價(jià)值取向。在學(xué)習(xí)戲曲相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候?qū)W生需要具有一定的思考能力，對(duì)戲劇的內(nèi)容意義和文化意義進(jìn)行深入的思考，在這個(gè)過(guò)程中就鍛煉了學(xué)生的思維能力，同時(shí)辯證地看待戲曲的內(nèi)容又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的價(jià)值取向。

三、教學(xué)過(guò)程介紹

本次活動(dòng)需要教師能夠結(jié)合實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)戲曲文化的傳承，所以教師在教學(xué)中要有條理、有目的地規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，帶動(dòng)學(xué)生更好地參與到活動(dòng)中來(lái)，提升學(xué)生對(duì)于戲曲的認(rèn)識(shí)與了解。

本次活動(dòng)內(nèi)容如下：

1. 動(dòng)手操作，繪制臉譜，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣。在活動(dòng)的導(dǎo)入階段可以用多媒體加動(dòng)手操作的方式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課程的有效銜接。在課程中，筆者運(yùn)用多媒體播放了戲曲的混剪視頻，讓學(xué)生對(duì)不同的戲劇角色“生、旦、凈、末、丑”有一定的認(rèn)識(shí)與了解，讓學(xué)生知道不同臉譜表示的不同角色。通過(guò)有趣生動(dòng)的視頻學(xué)生就會(huì)對(duì)臉譜文化學(xué)習(xí)更感興趣，之后就讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制臉譜，根據(jù)不同臉譜的特色創(chuàng)造自己的臉譜，像是紅色代表“忠義”、黑色代表“猛智”等等;

2. 帶領(lǐng)學(xué)生參觀戲劇相關(guān)文化基地，結(jié)合實(shí)踐提升學(xué)生文化意識(shí)。為了讓學(xué)生能夠?qū)蚯恼J(rèn)識(shí)更加深刻，筆者帶領(lǐng)學(xué)生們參觀了本地的戲曲劇院，參觀戲劇相關(guān)的道具、服飾、妝容等，讓學(xué)生對(duì)戲劇的表現(xiàn)形式認(rèn)識(shí)的更加深刻，同時(shí)也觀看了戲劇表演，讓學(xué)生在真實(shí)接觸戲劇的情況下對(duì)戲曲有更加深刻的認(rèn)識(shí)。之后筆者邀請(qǐng)劇院院長(zhǎng)為學(xué)生講解了戲劇知識(shí)，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)經(jīng)歷讓學(xué)生對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，提升了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也帶動(dòng)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生更加積極深入探索戲劇世界;

3. 對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生結(jié)合今天活動(dòng)的經(jīng)歷講講自己的收獲，學(xué)生可以上臺(tái)講解自己對(duì)戲劇學(xué)習(xí)的感悟，讓學(xué)生能夠在思考中傳承傳統(tǒng)文化，提升自己對(duì)于文化的認(rèn)識(shí)與了解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力的成長(zhǎng)。之后讓學(xué)生將今天的見聞寫成感想，總結(jié)今天的收獲，在寫作的過(guò)程中學(xué)生就會(huì)回顧今日所見，就會(huì)從不同的角度產(chǎn)生不同的感想。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在這次的《走進(jìn)戲曲天下》實(shí)踐主題探究活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)戲劇的形式和內(nèi)容有了認(rèn)識(shí)，在戲劇的影響下有效幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中思考文化的意義，提升學(xué)生的文化意識(shí)。關(guān)于戲曲的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生感悟文化的意義，學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀念，提升自身的思維能力，實(shí)現(xiàn)中華文化的傳承。

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