探析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

許云輝

雖然我國已經(jīng)進(jìn)行了新課程改革，但就當(dāng)前的實際教育開展情況來看，相比于其他文化學(xué)科，體育學(xué)科在教育中所占據(jù)的地位依舊較差，整體教學(xué)水平偏低。不少地區(qū)的學(xué)校認(rèn)為體育課程并不重要，使體育課流于形式，忽略了體育課程設(shè)立的初衷。若想改善這一現(xiàn)狀，我們就要實現(xiàn)對所有教育工作者教學(xué)理念的革新，同時更新體育教學(xué)的教學(xué)方法，增強(qiáng)體育課程的趣味性，提高學(xué)生運動興趣和團(tuán)隊協(xié)作能力。本文根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，立足游戲化教學(xué)角度，對小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行研究和探索。

1 游戲教學(xué)法對小學(xué)體育課堂的重要意義

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師靈活應(yīng)用游戲教學(xué)法，能為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。應(yīng)用游戲教學(xué)法能有效推動小學(xué)體育課程教學(xué)改革，游戲與教育的有機(jī)融合，能讓學(xué)生在玩樂的過程中實現(xiàn)知識增長。為此，本文對小學(xué)體育課堂的教學(xué)意義進(jìn)行研究，同時根據(jù)游戲教學(xué)法的相應(yīng)教學(xué)特點和教學(xué)流程，對游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂上的應(yīng)用進(jìn)行研究。

1.1 有利于體育教學(xué)的順利展開

小學(xué)時期的體育課程，除了讓學(xué)生了解一些基本的體育運動外，更重要的是讓學(xué)生們擁有鍛煉身體的機(jī)會，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的身體基礎(chǔ)。體育課程最終目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生的身體健康和心理健康，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的喜愛，并讓在體育鍛煉的同時，實現(xiàn)對學(xué)生意志的磨礪。在授課過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能有效增強(qiáng)學(xué)生的運動能力，學(xué)生體會到體育鍛煉的樂趣，感受體育具備的獨特魅力，以此激發(fā)學(xué)生的運動興趣，并讓學(xué)生更樂意主動配合體育教師完成體育課。

1.2 實現(xiàn)課堂規(guī)范管理

和文化課程的教學(xué)場地不同，體育課程的教學(xué)場地不是教室，而是戶外的操場或者室內(nèi)的運動體育場。學(xué)生的活動空間很大，有時體育場或操場上上課的班級也不止一個，以至于學(xué)生受到的外界影響因素諸多，體育教師們很難在課上吸引學(xué)生的注意力，同時也很難保證學(xué)生的課堂紀(jì)律。運用游戲教學(xué)的方式來進(jìn)行課堂管理，教師就能有效的解決難以維持課堂紀(jì)律的困擾。有趣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式能在最短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，在緊抓學(xué)生眼球的同時，也實現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，讓課堂變得生動有趣，在有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識時，增強(qiáng)學(xué)生的體育運動量。

1.3 促進(jìn)體育教學(xué)傳播

小學(xué)時期對每一個學(xué)生來說是奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段，這一時期的學(xué)習(xí)會影響學(xué)生的一生。將游戲化教學(xué)法融入到體育課堂教學(xué)中，及能夠讓學(xué)生感受到體育課程學(xué)習(xí)的樂趣，也能讓學(xué)生體會到體育鍛煉給自己帶來的歡樂。愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境能夠舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的好習(xí)慣。

2 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用方法

2.1 在準(zhǔn)備活動中應(yīng)用游戲教學(xué)法

在進(jìn)行體育運動之前，教師必定會帶著所有學(xué)生進(jìn)行熱身環(huán)節(jié)。熱身環(huán)節(jié)是小學(xué)生體育活動中不可缺少的重要內(nèi)容。引用傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的教師會帶領(lǐng)學(xué)生慢跑或者做體操等進(jìn)行熱身，該種熱身方式總會讓學(xué)生感到無聊枯燥，極大抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。若教師將游戲環(huán)節(jié)巧妙的與熱身環(huán)節(jié)相結(jié)合，就能在熱身環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.2 在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用游戲教學(xué)法

跳繩是體育教學(xué)活動中不可缺少的重要內(nèi)容，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師通常會按照教材的內(nèi)容教給學(xué)生如何正確的跳繩，而后讓學(xué)生自由活動。這樣的教學(xué)方法會讓學(xué)生感覺到無聊枯燥，甚至產(chǎn)生對體育學(xué)習(xí)的厭惡。若將跳繩與游戲相結(jié)合，就能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的積極性。

舉例說明，在為學(xué)生講解跳繩的相關(guān)知識時，教師可以先在前面給學(xué)生做教學(xué)示范，而后讓學(xué)生效仿，學(xué)習(xí)跳繩技巧。當(dāng)學(xué)生們掌握一定的跳繩技巧后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。首先，對學(xué)生進(jìn)行分組，而后讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行競賽，小組內(nèi)部則以接力的形式進(jìn)行跳繩，在保證跳繩又快又準(zhǔn)確的情況下，盡可能的多跳，哪一小組跳的個數(shù)最多，哪一小組獲勝。而失敗的小組，則需要向大家表演節(jié)目。在這樣的激勵下，學(xué)生們很快便參與到游戲競賽當(dāng)中，在教師的哨響聲中，學(xué)生們積極活躍，沖勁十足。這樣的教學(xué)設(shè)計既能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也能讓學(xué)生在運動的過程中感受到跳繩的快樂。

2.3 在結(jié)束體育教學(xué)活動后應(yīng)用游戲教學(xué)法

當(dāng)完成整節(jié)體育課程的學(xué)習(xí)任務(wù)后，體育教師要盡可能的避免讓學(xué)生做一些負(fù)荷量大的運動，而是巧妙的引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹?，或做一些?fù)荷量較小的運動來調(diào)整自身的狀態(tài)，以此為接下來的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。另外，選擇一個良好的結(jié)束體育活動的游戲也是幫助學(xué)生很好調(diào)節(jié)自身身體狀態(tài)的方法。

3 結(jié)語

總結(jié)全文內(nèi)容可知，小學(xué)時期的教育對學(xué)生影響巨大。而在小學(xué)學(xué)生的教育過程中，體育教學(xué)內(nèi)容是不容忽視的，良好的體育教學(xué)能夠保證學(xué)生的身體健康和心理健康。為了更好的體現(xiàn)體育課程的價值，激發(fā)學(xué)生參與體育課程的積極性，教師應(yīng)在體育教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，你離活躍教學(xué)氛圍，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（作者單位：福建省寧德市周寧縣實驗小學(xué)）