如何在初中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承

賀元

摘要：音樂(lè)在我國(guó)有著悠久的發(fā)展歷史，其中所包含的民族音樂(lè)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承發(fā)展以及音樂(lè)水準(zhǔn)的提升具有極為重要的作用。初中是從小學(xué)到高中過(guò)渡的重要階段，在此階段學(xué)習(xí)的學(xué)生通常具備良好的思維跳躍性以及想象力，加之初中課業(yè)并沒(méi)有高中繁重，因而在初中階段通過(guò)音樂(lè)教學(xué)方式開(kāi)展民族音樂(lè)文化傳承活動(dòng)可以收獲良好的成效。下面，本文將會(huì)從多方面著手分析在初中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂(lè)文化傳承的意義以及相關(guān)策略，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者帶來(lái)參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);民族音樂(lè)文化;傳承與發(fā)展

我國(guó)有56個(gè)民族，不同的民族具有不同的文化特點(diǎn)，音樂(lè)是其文化特征表現(xiàn)的重要形式，要在初中音樂(lè)課程中將其一一展現(xiàn)，需要學(xué)校和家庭轉(zhuǎn)變觀念，還需要老師付出更多的時(shí)間和精力。

一、在音樂(lè)課堂中融入民族音樂(lè)教學(xué)的重要性

1.推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容走向多樣化

目前，學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的接觸較多，同時(shí)國(guó)外的音樂(lè)文化對(duì)我國(guó)音樂(lè)市場(chǎng)的滲透也日益明顯。在這樣的時(shí)代背景下，如何增強(qiáng)學(xué)生的民族自信，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)文化有更多的接觸和了解，是目前教育需要考慮的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。在課堂上進(jìn)行民族音樂(lè)的普及和推廣教學(xué)，能夠使學(xué)生接觸到更加廣泛的音樂(lè)領(lǐng)域。如今的音樂(lè)教材盡管覆蓋的范圍十分廣泛，具有一定的系統(tǒng)性，但在編寫(xiě)的結(jié)構(gòu)上卻缺乏對(duì)我國(guó)民族特色的突出，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難以感受到強(qiáng)烈的民族特色，這就需要教師在課堂教學(xué)中對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)。音樂(lè)的發(fā)展與民族文化發(fā)展有著密切聯(lián)系，教師除了對(duì)音樂(lè)本身進(jìn)行講解之外，還可以在講解的過(guò)程中增加一些歷史背景和社會(huì)環(huán)境的介紹，這樣，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)產(chǎn)生的土壤會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)這類(lèi)文化背景知識(shí)進(jìn)行了解能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族文化和歷史發(fā)展有更加全面的認(rèn)知。

2.助力民族文化的傳承

教育除了要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生不斷追求新的事物之外，還需要對(duì)舊的優(yōu)秀文化進(jìn)行講解和傳承。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，具有十分悠久的文化歷史，對(duì)于那些過(guò)往的燦爛的文化財(cái)富，后人需要進(jìn)行相應(yīng)的了解和傳承。如今的全球化趨勢(shì)使得各個(gè)國(guó)家不僅在經(jīng)濟(jì)流通上走向全面的融合，在文化發(fā)展上也產(chǎn)生了趨同的現(xiàn)象。如何在這一過(guò)程中保持自身的民族特色呢？這就需要我國(guó)的教育對(duì)傳統(tǒng)的民族文化進(jìn)行傳承。在音樂(lè)教育中，教師應(yīng)當(dāng)用富含鮮明民族文化特色的音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受到民族特色文化的魅力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自信，真正地以自身文化的特色和優(yōu)點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)。這樣，在之后的各類(lèi)文化的交流發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)的鮮明文化特色才能夠被弘揚(yáng)和凸顯出來(lái)。在各國(guó)文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，我國(guó)的文化發(fā)展不僅需要吸收和借鑒外來(lái)文化的優(yōu)點(diǎn)，還需要對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分進(jìn)行發(fā)揚(yáng)和傳承。

3.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的濃厚興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的重要因素。在各種類(lèi)型的音樂(lè)文化教育過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生對(duì)本土文化有深厚的了解時(shí)，就會(huì)對(duì)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)有更多的親近感和熟悉感，這種地域上的接近性能夠使學(xué)生產(chǎn)生喜愛(ài)之情，這樣學(xué)生會(huì)在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更自主地學(xué)習(xí)。產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)是深厚的了解。我國(guó)民族文化土壤深厚，學(xué)生可以通過(guò)各方面的資料對(duì)這一內(nèi)容有全面而廣泛的理解。如今，與民族文化相關(guān)的文字或視頻資料非常豐富，教師可以借助這些資料，為學(xué)生進(jìn)行民族文化知識(shí)的普及。學(xué)生在對(duì)民族文化和民族音樂(lè)有了濃厚的興趣之后，就能夠更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)規(guī)劃。教師要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一步一步地制訂計(jì)劃和完成計(jì)劃，同時(shí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求問(wèn)題答案。這樣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠助力學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)民族音樂(lè)有更加透徹的理解和領(lǐng)悟。

二、在初中音樂(lè)課堂中實(shí)行民族音樂(lè)教學(xué)的具體方法

1.采用新穎的教學(xué)方法

在音樂(lè)課堂的教學(xué)中，為了更好地活躍課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)有更多的參與感，教師可以改變課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂中有更多的表現(xiàn)和發(fā)揮。引入歌舞化的表演，能夠使課堂的氣氛更加熱烈和活躍，同時(shí)也能夠使學(xué)生在課堂上對(duì)學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行更多實(shí)踐和操練。例如，在《在那遙遠(yuǎn)的地方》這一曲目的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行歌曲表演，讓男生和女生組成一個(gè)兩人小組，男生負(fù)責(zé)歌曲演唱，而女生負(fù)責(zé)伴舞。這樣的合作表演形式可以使音樂(lè)課堂變得趣味十足，也能夠使學(xué)生在表演歌曲的過(guò)程中，對(duì)這一曲目的風(fēng)格和所要傳達(dá)的思想情感有更加深刻的理解。而將伴舞融入音樂(lè)表演中，學(xué)生能夠?qū)@一民族歌曲的特色文化有更多的直觀感受。舞蹈和音樂(lè)是相伴而生的，這些舞蹈動(dòng)作能夠很好地體現(xiàn)民族特色。在這樣的觀看過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)這一歌曲所呈現(xiàn)的民族文化有更多的感悟。而在歌曲和舞蹈的編排過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生提供更多的意見(jiàn)和相關(guān)資料，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充足的時(shí)間。學(xué)生在對(duì)這些動(dòng)作和表演形式進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)能夠自主地查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，主動(dòng)地了解民族文化。

2.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

教師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)自身的教學(xué)理念做出一定的轉(zhuǎn)變，改變以往對(duì)于音樂(lè)教學(xué)課堂全權(quán)掌控的狀況，真正把課堂的主體地位和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在課堂上將更多的注意力放在學(xué)生的參與和表現(xiàn)上，使教學(xué)設(shè)計(jì)更多地圍繞學(xué)生來(lái)開(kāi)展。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)意識(shí)到民族音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的重要地位，劃分出特定的教學(xué)時(shí)間來(lái)對(duì)這一專(zhuān)題進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。教師首先要明白民族音樂(lè)和民族文化在音樂(lè)教育中的重要性，同時(shí)將這些重要性反映在課程設(shè)計(jì)中，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上添加更多與民族音樂(lè)文化相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)教學(xué)輔助手段使民族文化學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

總之，民族文化傳承與每個(gè)民族成員都有緊密聯(lián)系，不僅初中生要繼承民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，老師和家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)民族文化，幫助學(xué)生體會(huì)民族文化是民族精神的靈魂，對(duì)一個(gè)民族長(zhǎng)立于世界民族之林的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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