初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討

朱小陽

摘要：隨著教育不斷快速的向前發(fā)展，教學(xué)創(chuàng)新需要得到進(jìn)一步的重視，初中數(shù)學(xué)同樣要求不斷培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)科思維能力，教師通過更加多元化的教學(xué)來提升數(shù)學(xué)課堂的高效性，并使學(xué)生在課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠靈活地加以分析，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去，學(xué)會(huì)解決現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合本身所具有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行深入挖掘和探索更多有效的方法，將課堂教學(xué)模式加以不斷創(chuàng)新和發(fā)展，最終，使初中數(shù)學(xué)的高效課堂能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);高效課堂;方法

引言：根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的要求，在初中生的實(shí)踐及創(chuàng)新能力不斷提升的基礎(chǔ)之上，使其自身的數(shù)學(xué)思維能力與分析能力能夠得到進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科教育的發(fā)展進(jìn)步同樣也需要不斷改革和創(chuàng)新，作為關(guān)鍵階段的我國(guó)的初中教育階段更加需要各種創(chuàng)新教學(xué)模式的不斷加快更新，摒棄以往比較傳統(tǒng)的授課方式以及機(jī)械式的給學(xué)生灌輸知識(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。

一、初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建作用分析

為了使初中學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，教師一貫以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞作為標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行衡量，這對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展是非常不利的。重視對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，通過創(chuàng)新的教學(xué)模式使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不再有乏味、倦怠的感覺。

為實(shí)現(xiàn)更加高效的課堂，數(shù)學(xué)教師需要將自身作為課堂的引導(dǎo)者及組織者。對(duì)初中生加以更加有效的組織并且引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的情感與能力的培養(yǎng)進(jìn)一步重視起來，真正促成初中生能夠擁有獨(dú)立的思考能力、與別人合作學(xué)習(xí)的能力以及自主深入學(xué)習(xí)和探究知識(shí)的能力。高效課堂的進(jìn)一步構(gòu)建不僅僅是短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的灌輸和傳遞，以及對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)盲目及快速的拔高，如果只是注重這些的話，反而會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生的各方面的負(fù)面情緒，這更加不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。由此可以看出，為了使學(xué)生能夠?qū)π轮R(shí)得到更好地汲取，幫助學(xué)生獲得更加行之有效的學(xué)習(xí)技巧以及學(xué)習(xí)方法是非常重要的，教師通過更加多元化的教學(xué)方式及方法使師生關(guān)系互動(dòng)更加緊密，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得更多的認(rèn)同感及滿足感。

二、初中數(shù)學(xué)的高效課堂有效教學(xué)方法

教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，為了進(jìn)一步使教學(xué)的效率得以提升，并且使學(xué)生們的數(shù)學(xué)分析及邏輯思維能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，同時(shí)，教師需要更加積極地創(chuàng)新自身教育教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。在這一過程當(dāng)中，教師可以探討研究應(yīng)進(jìn)一步嘗試以下教學(xué)方法的應(yīng)用。

1.引入游戲教學(xué)方式，刺激學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

為了給使學(xué)生感受到更加有趣而生動(dòng)的課堂教學(xué)的氛圍，教師需要通過設(shè)計(jì)更加輕松活潑的教學(xué)模式，比如，一些游戲模式的引入，趣味性的教學(xué)方式直接帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們?cè)谟螒蚪虒W(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到大大的增強(qiáng)。比如，教師在傳授《一元一次方程》的課程時(shí)，、將游戲教學(xué)的模式引入了課堂中，首先將班級(jí)的學(xué)生分成兩組，接下來以抽簽的形式來決定小組pk的順序，第一組每人各出一題，計(jì)時(shí)為一分鐘時(shí)間，另外一組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)算出得數(shù)，然后，再進(jìn)行交換，最后，看勝算率高為勝出者。這樣一種游戲互動(dòng)的教學(xué)模式有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的進(jìn)一步溝通交流，并且互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

在初中數(shù)學(xué)的高效課堂的構(gòu)建過程當(dāng)中，教師需要通過進(jìn)一步的整合教學(xué)資源以及創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，可以使用現(xiàn)階段廣泛運(yùn)用的信息化的多媒體技術(shù)作為教學(xué)的輔助方式，以增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與感及成就感，同時(shí)通過生動(dòng)創(chuàng)新的媒體課件的展示教學(xué)使學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)更加深刻。

3.通過多樣的引導(dǎo)方式，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度不同進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)于理解程度不錯(cuò)的學(xué)生，可以通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，學(xué)習(xí)能力欠佳而且自身的數(shù)學(xué)邏輯思維能力不強(qiáng)的學(xué)生，教師可以通過一對(duì)一輔導(dǎo)的形式，并通過不斷的課件演示以及與生活實(shí)際進(jìn)一步結(jié)合的方式對(duì)這些學(xué)生加以及時(shí)的幫助。也可以組織小組合作的形式，讓理解能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)能力稍弱并且學(xué)習(xí)意識(shí)不夠主動(dòng)的的學(xué)生進(jìn)行一起學(xué)習(xí)，促使學(xué)生盡可能參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，并時(shí)刻注意學(xué)生的課堂反饋，并進(jìn)行下一步教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，以期真正達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。

4.通過各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展來增加理論知識(shí)的進(jìn)一步應(yīng)用

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)理論需要越來越多的實(shí)踐活動(dòng)的組織和開展來達(dá)到進(jìn)一步應(yīng)用的目的，學(xué)生通過不同的及多樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐的體驗(yàn)以及更加開闊的視角為數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)時(shí)刻以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為宗旨，根據(jù)每堂課所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容并且搭配相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量得以提升的同時(shí)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)課堂高效性的目的。

三、結(jié)語

總而言之，作為初中的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)時(shí)刻將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，在教育理念上反正做到以學(xué)生為根本，不斷創(chuàng)建高效化的課堂提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各方面能力，真正做到因材施教，使學(xué)生的個(gè)性得到全面發(fā)展，努力加強(qiáng)作為教師本身的多元化的教學(xué)能力，創(chuàng)建更加和諧及生動(dòng)的課堂氛圍，不斷幫助學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈感，使學(xué)生能夠更加從容并更有興致地面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展。

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