新形勢(shì)下小學(xué)體育課堂教學(xué)改革與實(shí)踐

宣桂春

摘要：新課改逐漸推進(jìn)，素質(zhì)教育逐漸成為教育的核心，體育課程對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要作用。因此，必須對(duì)小學(xué)體育課堂的現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致分析，探究小學(xué)體育課堂教學(xué)的改革需求以及新形勢(shì)下小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)踐策略，并提出針對(duì)性、科學(xué)性的改革實(shí)踐措施，以確保小學(xué)體育課堂教學(xué)價(jià)值的最大化發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;身體健康;游戲活動(dòng)

現(xiàn)代教育背景下，小學(xué)體育教師需要抓住學(xué)生活潑好動(dòng)、興趣廣泛的特點(diǎn)，從學(xué)生的年齡特征、運(yùn)動(dòng)能力等方面出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以推動(dòng)教學(xué)過(guò)程圍繞學(xué)生逐步展開(kāi)。素質(zhì)教育要求教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的能力、尊重和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性、塑造學(xué)生的精神品質(zhì)、保證學(xué)生的身心健康。在未來(lái)的教學(xué)中，體育教學(xué)和素質(zhì)教育的結(jié)合仍然是小學(xué)教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容?；诖饲闆r，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行研究，希望能夠提出一些有益的教學(xué)策略。

1 轉(zhuǎn)變學(xué)校的教學(xué)理念，提升學(xué)校整體體育教學(xué)水平

要想提高體育這一學(xué)科在小學(xué)教學(xué)中的地位，要從學(xué)校方面入手。首先，學(xué)校需要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，形成體育校園文化，滿足新課程改革要求以及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。其次，學(xué)校應(yīng)該定期組織教師培訓(xùn)，有效地提高學(xué)校師資隊(duì)伍體育教學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。最后，學(xué)校還應(yīng)該積極開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，與其他地區(qū)、其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流，共享體育教學(xué)資源，促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，提升體育教師的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生體育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的加強(qiáng)，為其更高效地學(xué)習(xí)體育知識(shí)提供實(shí)踐支撐。

2 科學(xué)實(shí)施豐富化的小學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)

我國(guó)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)階段的體育教育活動(dòng)應(yīng)以“增進(jìn)身體健康”“提高心理健康水平”“增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力”“獲得體育與健康知識(shí)和技能”四點(diǎn)作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)方向。同時(shí)，“素質(zhì)教育”“核心素養(yǎng)”等現(xiàn)代教育戰(zhàn)略、科學(xué)教育體系進(jìn)一步對(duì)包含體育課程在內(nèi)的小學(xué)教育提出了“健康生活”“實(shí)踐創(chuàng)新”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等綜合性人才培養(yǎng)要求。由此，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前，小學(xué)體育教師應(yīng)先設(shè)置出綜合化、發(fā)展化的教學(xué)目標(biāo)體系，并將這一體系靈活融入豐富的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

例如，從“增進(jìn)身體健康”這一角度，小學(xué)體育教師應(yīng)注重學(xué)生肌肉力量、身體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力、動(dòng)作速度等多種身體能力的培養(yǎng)，進(jìn)而針對(duì)不同的身體能力培養(yǎng)目標(biāo)，合理配置沙坑跳遠(yuǎn)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、蘿卜蹲游戲、短程接力跑等活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，體育教師還需對(duì)運(yùn)動(dòng)與游戲的強(qiáng)度、時(shí)間進(jìn)行合理控制，以免對(duì)學(xué)生的身體健康造成傷害;從“提高心理健康水平”這一角度，體育教師可設(shè)計(jì)出對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)、情緒調(diào)節(jié)等多種功能的課堂活動(dòng)，如拔河游戲、闖關(guān)游戲、太極拳練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中樹(shù)立積極的拼搏精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自控意識(shí)等;從“增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力”這一角度，體育教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)性的游戲活動(dòng)，如二人三足、袋鼠跳接力等，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中形成良好的協(xié)作觀念與社交能力;從“獲得體育與健康知識(shí)和技能”這一角度，體育教師還應(yīng)將科學(xué)的體育知識(shí)、健康理論、生活規(guī)范等內(nèi)容引入到體育活動(dòng)當(dāng)中，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)眼界、生活素養(yǎng)的豐富發(fā)展。

除此之外，體育教師還應(yīng)秉持持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的教學(xué)態(tài)度，積極采集和實(shí)踐有利的教育資源，將音樂(lè)、德育、傳統(tǒng)文化等元素與運(yùn)動(dòng)游戲、體育知識(shí)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供出更新穎、更多樣的體育教育支持。 這樣一來(lái)，體育課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量勢(shì)必會(huì)在變革實(shí)踐中得到持續(xù)提升， 為小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 在教學(xué)中傳授體育文化和體育精神

德育教育在體育教學(xué)中的融入不僅符合素質(zhì)教育的要求，而且符合新課改的要求，能夠全方位滿足學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的學(xué)習(xí)需求。體育文化和體育精神往往伴隨著體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在以后的教學(xué)中，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立德育教育的理念，感悟體育運(yùn)動(dòng)中的德育內(nèi)容，發(fā)掘體育教學(xué)中的德育素材，向?qū)W生傳授體育文化和體育精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想信念、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和集體意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)《武術(shù)》的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生觀看武術(shù)比賽的視頻，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)武術(shù)比賽中的“點(diǎn)到為止”的隱性規(guī)定、感悟武術(shù)競(jìng)技者永不放棄以及互相尊重的精神。然后，教師可以向?qū)W生講解武術(shù)的基本功、基本動(dòng)作以及組合動(dòng)作，讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式練習(xí)各種拳法、腳法，以此來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成合作運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)地學(xué)習(xí)武術(shù)禮儀，向?qū)W生講述抱拳禮、鞠躬禮、持械禮等體育知識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)在體育運(yùn)動(dòng)中尊重他人”，以此來(lái)幫助學(xué)生形成良好的人際交往習(xí)慣，傳承優(yōu)秀的體育文化和體育精神。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著當(dāng)前小學(xué)體育教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于體育教學(xué)提出了更多新要求，表明了體育教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)、應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方式的重要性，同時(shí)也對(duì)體育教師教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了重新設(shè)定，以此來(lái)不斷激勵(lì)教師提升自己的體育教學(xué)水平。由當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，小學(xué)體育教學(xué)面臨著問(wèn)題以及挑戰(zhàn)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，為體育教學(xué)事業(yè)提供優(yōu)質(zhì)、完善的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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吉林省遼源市東遼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 136600