初中道德與法治有效教學(xué)初探

何敏

摘要：隨著新課改的實施與發(fā)展，新課改的基礎(chǔ)性、開放性、民主性、個性化等原則深入人心，教育者的教育理念也隨之發(fā)生了巨大的變化，教師的教學(xué)重點更多地轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上，開始培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，力求幫助學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才，能夠為社會做出貢獻，成為新時代新青年。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;有效教學(xué)

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-349

初中道德與法治課的開展是推動我國青少年道德品質(zhì)與法治觀念提升的重要途徑，是架構(gòu)和諧社會主義框架的基礎(chǔ)部分，如何在初中有效開展道德與法治課是教學(xué)的重要研究目標。在傳統(tǒng)的道德與法治課堂中，往往因為各種原因?qū)е聦W(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不佳，導(dǎo)致其道德品質(zhì)與法治觀念的提升效果不明顯，嚴重影響了學(xué)生的成長和發(fā)育，所以教師應(yīng)開展全新的教學(xué)策略，提升教學(xué)效果，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。鑒于此，本文筆者就根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗，對此來進行一番論述。

一、改變自身觀念，提升教師自身素質(zhì)

教師在教學(xué)課堂中非常重要，能夠?qū)W(xué)生起到引導(dǎo)的作用，所以我們要提升教師自身素質(zhì)，使初中道德與法治的教學(xué)課堂更加正規(guī)化，要在較強的法律知識背景下，向?qū)W生灌輸?shù)赖滤刭|(zhì)與法律在日常生活中的重要性。從教師自身出發(fā)，只有提升自身的道德素質(zhì)才能提升自身教學(xué)觀念，并切身體會到道德與法治教育教學(xué)的重要意義。只有教師具備了這樣的素質(zhì)才能教育自己的學(xué)生。在教學(xué)中教師應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，使學(xué)生成為高素質(zhì)人才;其次是讓學(xué)生明白法治社會需要嚴格遵守法律法規(guī)，做一個遵紀守法的好公民。

二、借助目標導(dǎo)學(xué)，促進學(xué)生課前思考

先學(xué)后教是“學(xué)本式”教學(xué)的主要特色之一，它可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，促進學(xué)生的課前思考，為學(xué)生的課上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在進行初中《道德與法制》的教學(xué)中，教師可以采用目標導(dǎo)學(xué)的形式，對學(xué)生的自學(xué)提出相應(yīng)的要求和指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)的效率。

例如，在教學(xué)《少年有夢》內(nèi)容時，教師可以事先設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生進行自學(xué)。初中《道德與法治》以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格品質(zhì)為核心，教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，可以將預(yù)習(xí)、練習(xí)以及學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來，幫助學(xué)生在自學(xué)的過程中理解和掌握課程的內(nèi)涵。導(dǎo)學(xué)案中可以包括學(xué)習(xí)目標、自學(xué)引領(lǐng)、達標訓(xùn)練、能力提升等環(huán)節(jié)，在“自學(xué)引領(lǐng)”環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計相應(yīng)的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，如“什么是夢想？”“少年應(yīng)該樹立什么樣的夢想？”“夢想有什么作用？”“如何拉近夢想與現(xiàn)實的距離？”“為了實現(xiàn)夢想，我們應(yīng)該做哪些努力？”等，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表個性見解，激起學(xué)生思維的火花，張揚生命的活力。這樣，通過導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的基本認識能力，提高了學(xué)生的自學(xué)水平。

三、創(chuàng)設(shè)輕松環(huán)境，增加師生互動交流

實踐證明，課堂氛圍和師生關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的影響。因此，教師通過營造出愉快、輕松的教學(xué)氛圍，可以拉近師生之間的距離，增加學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的主動性。再者，在愉悅的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生會更傾向于去表達和反饋，師生之間充分的交流與溝通可以有效提升道德與法治的課堂教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)《道德與法治》第一單元《成長的節(jié)拍》內(nèi)容時，由于學(xué)生剛剛從小學(xué)進入中學(xué)時代，對“中學(xué)生”這一概念還有所陌生。這一單元第一課就是圍繞“中學(xué)時代”，立足學(xué)生的生活實際引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)時代的獨特意義和價值，懂得中學(xué)時代在學(xué)生一生中的地位和作用，幫助學(xué)生快速適應(yīng)角色的改變，提高他們適應(yīng)新集體、融入新環(huán)境的能力。在課堂上，教師可以安排“暢所欲言聊變化”環(huán)節(jié)，進行語言導(dǎo)入：“同學(xué)們，踏進中學(xué)的大門，來到了一個新的環(huán)境，走入新的世界，你們發(fā)現(xiàn)周圍有哪些新變化嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣、新鮮的事情？”通過關(guān)鍵詞“新校園”“新同學(xué)”“新老師”提示，鼓勵大家暢所欲言，表達自己的內(nèi)心的感受，可以放松他們的心情，讓他們不再感受到陌生和害怕，以一個積極向上的心態(tài)去快速融入中學(xué)，同時教師走進學(xué)生的話題，以平等、友善、民主的方式和他們交流、溝通，在交流和互動中快速拉近了兩者間心的距離，也提高了學(xué)生對道德與法治學(xué)科的好感。教師一定要處理和學(xué)生的關(guān)系，打造“亦師亦友，教學(xué)相長”的關(guān)系，可以推動道德與法治課堂教學(xué)效果的提高。

四、加強媒介運用，提高意識道德水平

媒介法律意識和道德水平是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的重要組成部分，同樣也符合道德與法治教學(xué)的基本目標，因此，初中道德與法治教師應(yīng)該加強媒介道德與法治教育，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和正面教育，教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介運用的行為規(guī)范和基本的道德行為準則，使學(xué)生能自覺規(guī)范自己的言論和行為。另一方面，教師應(yīng)向?qū)W生普及基本的網(wǎng)絡(luò)媒介使用和媒介信息傳播的基本法律規(guī)范，對負面的媒介持懷疑、反思、批判的態(tài)度。最終實現(xiàn)學(xué)生媒介法律意識和道德水平的提升。例如，在道德與法治教學(xué)中，筆者每月會定期為學(xué)生們開展媒介道德與法治專欄的教育主題會，培養(yǎng)學(xué)生的的媒介素養(yǎng)，提高學(xué)生媒介法律意識和道德水平。

總之，新課改下的初中道德與法治教學(xué)，需要教師關(guān)注學(xué)生的實際需求，以學(xué)生為本，維護學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，幫助學(xué)生從繁雜的學(xué)習(xí)任務(wù)中釋放出來，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在道德與法治的道路上獲取一路芬芳。

參考文獻

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[2]何六月.初中道德與法治學(xué)科有效教學(xué)策略初探[J].教師博覽（科研版），2020，10（09）：84-85.

（福建省莆田市仙游金石中學(xué)）