如何在初中英語課外閱讀中落實學(xué)習(xí)活動觀

李穎

摘要：英語學(xué)習(xí)活動觀概念提出，為初中英語教學(xué)指出了方向，也為初中生整體英語素質(zhì)提升指出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文闡述了英語活動觀的概念，指出了落實活動觀的重要性，并對具體落實途徑進(jìn)行了揭示和介紹。通過一系列針對性措施，能夠提升中學(xué)生英語課外閱讀能力，幫助教師指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新的目的。

關(guān)鍵詞：英語;課外閱讀;必要性;落實途徑

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-342

2017年版的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了英語學(xué)習(xí)活動觀的概念。所謂的英語學(xué)習(xí)活動觀是指學(xué)生在一定的主題教育活動中，通過對英語知識的理解參悟，應(yīng)用實踐和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化等一系列體現(xiàn)綜合性和實踐性的英語活動。英語學(xué)習(xí)活動觀的目的十分明確，就是要使學(xué)生具備基本的英語詞匯、語法知識，讓學(xué)生靈活掌握語言技能，實現(xiàn)學(xué)生個人英語聽說讀寫能力和各種語言綜合素質(zhì)的提升。英語學(xué)習(xí)活動觀更加強(qiáng)調(diào)學(xué)中所悟、悟中所思、思中所得、得之運(yùn)用，這是一個語言文化知識不斷增強(qiáng)、思維能力不斷積累創(chuàng)新、實踐能力不斷探索遷移的過程。

一、制定課外閱讀計劃

教師要根據(jù)每名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平、詞匯功底等英語基礎(chǔ)情況，合理地布置課外閱讀任務(wù)。具體做法如下。首先，制定時間計劃，早自習(xí)規(guī)定的時間段，每堂課課前五分鐘或者每周專門抽出固定的時間專門用于課外英語讀物的閱讀。其次，確立學(xué)習(xí)小組。一班級為單位，教師要充分掌握每名學(xué)生的英語情況，根據(jù)英語基礎(chǔ)合理的將班級分成5-8個小組，每個小組由專門的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟進(jìn)和課后作業(yè)收發(fā)。最后，制定獎勵計劃。根據(jù)教學(xué)需要，可以從班費(fèi)了拿出一部分資金，對于課外讀物的閱讀和校外業(yè)余時間月的有機(jī)結(jié)合，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予物資獎勵，以調(diào)動大家積極性，營造學(xué)習(xí)氣氛。

二、選擇課外閱讀讀物

閱讀讀物的選擇直接決定了閱讀的質(zhì)量和學(xué)生知識水平的提高。在課外閱讀材料選取上，宜遵循以下原則。一是結(jié)合實際，難以相當(dāng)，要著眼于眼下，閱讀的內(nèi)容既不深奧也不簡單，對學(xué)生的啟發(fā)能起到事半功倍效果。二是充分考慮初中時期學(xué)生的閱讀興趣和情感需要，推薦和指導(dǎo)貼近實際的讀物，如低年級可以選擇《蘇格蘭瑪麗女王》，高一點(diǎn)的年級可以選擇《愛麗絲漫游奇境記》《魯濱孫漂流記》等內(nèi)容。三是課外讀物的內(nèi)容要兼顧多樣性和趣味性，將課外讀物作為課內(nèi)知識的補(bǔ)充和升華，以提高學(xué)生的整體知識水平和提高英語視野為主。

三、引導(dǎo)掌握閱讀技巧

在解決了閱讀時間和閱讀內(nèi)容之后，課外英語閱讀需要一定的技巧，在教師的悉心指導(dǎo)之下，能夠發(fā)揮神奇的效果。首先，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。坐姿不正、搖頭換腦的不良閱讀習(xí)慣肯定會會影響學(xué)生的閱讀質(zhì)量，從而影響整個活動效果，教師必須進(jìn)行干預(yù)，以免學(xué)生的自制力跟不上進(jìn)度，更打不到學(xué)習(xí)效果。其次，教授閱讀技巧。在課堂閱讀實際教學(xué)中，要將有效的閱讀技巧傳授給學(xué)生，比如什么樣的文章適合掃讀、何種文章適合跳讀、何種語境需要精讀、理解、記錄等等，這樣學(xué)生的英語知識才會越積累越多，為以后的創(chuàng)新遷移埋下伏筆。最后，記憶和背誦。好的此舉不僅要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，而且要鼓勵學(xué)生將筆記往前翻，并時不時的鍛煉記憶背誦能力，因為英語寫作能力同漢語一樣，固定的語法和優(yōu)雅的詞匯需要模仿和創(chuàng)新，文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容更加值得借鑒和賞析。

四、營造課外閱讀氛圍

教師一方面將英語知識通過講授滲透到閱讀課堂上，另一方面要利用課外讀物專屬時間引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀拓寬英語視野，對于特別優(yōu)秀的學(xué)生要鼓勵其利用校外時間進(jìn)行閱讀。首先，開展每人每句活動。在英語課上課之前，按照計劃表每堂課保證有一名學(xué)生將課外讀物的好詞好句進(jìn)行分享交流，談?wù)勛约旱睦斫?，保證每名學(xué)生按照計劃都有參與分享交流的機(jī)會。其次開展板報活動。以小組為單位，在板報上留出英語交流角，每個小組都要在板報上摘抄課外讀物的內(nèi)容和賞析，經(jīng)典句子和詞匯，保證每個小組輪流進(jìn)行。最后，教師群內(nèi)互動。通過微信群，教師可以將自己對某個經(jīng)典著作的好詞好句拿出來與大家分享，并要求學(xué)生家長督促學(xué)生進(jìn)行課外讀物閱讀和記憶，以形成課堂到家庭的濃郁英語學(xué)習(xí)氛圍。

五、閱讀交流經(jīng)驗分享

閱讀是用心領(lǐng)悟的過程。好的閱讀內(nèi)容要鼓勵學(xué)生分享出來，制造機(jī)會讓學(xué)生自由交流共同提高。首先，開展交流班會活動。以班會的形式，教師鼓勵每名學(xué)生發(fā)言，尤其是學(xué)習(xí)成績較好和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，要讓其分享閱讀的經(jīng)驗，閱讀的技巧和理解背誦的技巧，讓其分享自己和課外讀物的故事，讓大家借鑒和提高。其次，開展競技活動。通過演講比賽、寫作比武等形式，檢驗學(xué)生的詞匯量和語法的熟練運(yùn)用，讓好學(xué)生脫穎而出，形成借鑒效果和榜樣力量，提升整體學(xué)習(xí)提高氣氛。最后，教師總結(jié)引導(dǎo)。教師對課外閱讀活動進(jìn)行階段性總結(jié)和交流，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該注意什么問題，進(jìn)行針對性糾正和引導(dǎo)，保證閱讀的目的性和可行性。

閱讀是一個復(fù)雜的認(rèn)知過程，英語活動觀的落實需要從廣泛閱讀課外英語知識做起。只有積攢足夠多的詞匯量，靈活掌握語法技巧，精通國外溝通技巧，才能實現(xiàn)活動觀教育目標(biāo)。教師在英語活動觀落實上發(fā)揮重要作用，在今后工作中仍需要再接再厲，創(chuàng)新方式方法，廣泛開展針對性閱讀競技活動，切實促進(jìn)中學(xué)生英語綜合素質(zhì)提升。

參考文獻(xiàn)

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（澧縣如東鎮(zhèn)中學(xué)）