崗位引領(lǐng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型課程體系探究

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)要求越來越高，這也要求各大院校不斷的研發(fā)出適合計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展形勢(shì)的創(chuàng)新型課程體系。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教師，需要以崗位作為引領(lǐng)方向創(chuàng)設(shè)新型課程體系，以此來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。崗位引領(lǐng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型課程體系的構(gòu)建，能夠更好的為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)和企業(yè)服務(wù)，下面將進(jìn)行具體闡述。

關(guān)鍵詞：崗位引領(lǐng);計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù);創(chuàng)新型課程

引言：隨著我國(guó)行業(yè)的發(fā)展和相關(guān)領(lǐng)域?qū)τ谟?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求量的不斷提升，迫切的需相關(guān)院校對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系和教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和革新。而所謂的崗位引領(lǐng)，就是基于學(xué)生就業(yè)的需求和企業(yè)對(duì)于人才的需求來創(chuàng)設(shè)相關(guān)專業(yè)的課程體系。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域中，崗位引領(lǐng)對(duì)于這一領(lǐng)域的創(chuàng)新型課程體系構(gòu)建起著非常重要的影響作用，因此，需要相關(guān)院校結(jié)合學(xué)生實(shí)際和企業(yè)實(shí)際需求不斷的展開探索。

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系的教學(xué)現(xiàn)狀

首先，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)不能夠滿足人才需求現(xiàn)狀。這兩年我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的行業(yè)發(fā)展非常迅速。雖然每年各大院校都會(huì)向企業(yè)輸送大批的畢業(yè)生，但是無論是從人才的專業(yè)素養(yǎng)還是從專業(yè)方向來講都無法滿足日益發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)行業(yè)的需求。因此，也迫切的需要相關(guān)院校進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系的改革和創(chuàng)新。其次，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)上，重理論而輕實(shí)踐的現(xiàn)象非常突出。現(xiàn)階段，為了更好的向企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)的人才，很多學(xué)校都會(huì)采取崗位引領(lǐng)的方式，進(jìn)行專業(yè)化人才的培養(yǎng)，這要求學(xué)生在畢業(yè)之后，既能夠擁有豐富的理論知識(shí)，而且可以具備扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，很多院校在這一專業(yè)的課程設(shè)計(jì)上依然重理論而輕實(shí)踐，導(dǎo)致畢業(yè)生無法滿足企業(yè)發(fā)展的需要。

二、創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建前提

1.明確專業(yè)將來的就業(yè)定位

要想探索計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新課程體系構(gòu)建的方法，首先要明確這一專業(yè)將來的就業(yè)定位。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)一開始就是為了笑，市場(chǎng)輸送專業(yè)對(duì)口的應(yīng)用技術(shù)人才，加深學(xué)校和企業(yè)的合作，，同時(shí)縮短畢業(yè)生，參加工作之后適應(yīng)崗位的時(shí)間，讓他們能夠更早更快的勝任自己的工作崗位，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。所以課程體系的構(gòu)建前提也應(yīng)該以這樣的就業(yè)定位為目標(biāo)，進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)建。

2.確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

首先作為學(xué)校，在專業(yè)課程設(shè)置的時(shí)候，最好能夠由專業(yè)的教師深入到企業(yè)的基層崗位和企業(yè)的各部門去了解企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需要，然后結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)際情況，確定具有辦學(xué)特色的、思想素質(zhì)過硬的、具有工匠精神的、敢于創(chuàng)新的專業(yè)化技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)。并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建更加適合人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)課程體系。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新課程體系的構(gòu)建策略

1.根據(jù)企業(yè)需要選擇專業(yè)教材

學(xué)校在專業(yè)教材的選擇上應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)和企業(yè)發(fā)展對(duì)于人才的需要進(jìn)行教材的定位，最好能在課程體系改革之前，，深入企業(yè)之中，實(shí)際的了解企業(yè)的發(fā)展方向和人才需求方向，然后在和企業(yè)進(jìn)行深入交流之后，選擇適應(yīng)企業(yè)人才需求的課程各種專業(yè)書籍，比如在理論課的授課階段，應(yīng)該選擇什么樣的教材，在具體的實(shí)踐階段，又應(yīng)該選擇什么樣的指導(dǎo)教材。這樣做的目的是為了打破傳統(tǒng)專業(yè)課程教材選擇。所造成的教材內(nèi)容與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)的局，真正實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化的人才教育。

2.打造專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)

為了能夠讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，掌握更加豐富的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)又具備相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)課程體系構(gòu)建的時(shí)候，還需要打造專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，來提升教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生獲得更加專業(yè)的技術(shù)知識(shí)。比如學(xué)?？梢赃x擇一些在專業(yè)上比較突出的教師充實(shí)到課程體系的教師隊(duì)伍之中，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論知識(shí)培養(yǎng)，同時(shí)再?gòu)钠髽I(yè)，選擇一批具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員，作為實(shí)訓(xùn)課的教師，專門負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生參加具體的崗位實(shí)踐，向?qū)W生傳授豐富的崗位實(shí)踐知識(shí)。這樣就可以讓學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，。用扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡快的投入到工作之中。

3.創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)

如果仔細(xì)的研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的企業(yè)的人才需求，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)為了能夠讓企業(yè)更好的發(fā)展，所以在選擇人才的時(shí)候，一般都會(huì)選擇一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，所以，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的創(chuàng)新課程體系構(gòu)建，也要以此為依據(jù)，在學(xué)校教育中為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，最好能夠做到與練相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好的領(lǐng)悟?qū)I(yè)知識(shí)。同時(shí)也要。利用學(xué)生放假的時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造一些到企業(yè)的具體崗位去，參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠結(jié)合實(shí)踐的內(nèi)容，更好的定位自己的學(xué)習(xí)方向，擁有更加充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.完善成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系

科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，也能夠助力人才的發(fā)展。所在進(jìn)行課程體系構(gòu)建的時(shí)候，同樣不能忽視對(duì)于評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。比如將學(xué)生平時(shí)的專業(yè)比賽成績(jī)納入到學(xué)生的總體成績(jī)考核中去結(jié)合學(xué)生上課的出勤率以及專業(yè)理論課的考試成績(jī)和實(shí)訓(xùn)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的立體化評(píng)價(jià)。同時(shí)適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐練習(xí)的成績(jī)，學(xué)生總成績(jī)中所占的比例，以激勵(lì)學(xué)生，積極的投入專業(yè)課的實(shí)踐之中提升實(shí)踐效果。

結(jié)束語(yǔ)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)化人才培養(yǎng)過程中需要學(xué)校結(jié)合市場(chǎng)需求和企業(yè)需求，構(gòu)建科學(xué)的新型課程體系，讓學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)，不僅可以擁有豐富的理論知識(shí)，同時(shí)也能夠用扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)迅速的投入到新的工作崗位中去，盡快為企業(yè)創(chuàng)造利益，讓?shí)徫灰I(lǐng)成為學(xué)校構(gòu)建新型專業(yè)課程體系的重要?jiǎng)恿Α?/p>

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：何貞昱，女（1986.10-）壯族，廣西來賓人，學(xué)士，館員，研究方向：計(jì)算機(jī)

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