小學(xué)大課間體育活動(dòng)的組織與管理形式的研究

肖維江

摘要：大課間體育活動(dòng)主要時(shí)間段集中在上午或下午的一次大課間，持續(xù)時(shí)間為25-40分鐘，其原型是傳統(tǒng)的課間操運(yùn)動(dòng)。但相較于傳統(tǒng)課間操而言，大課間的時(shí)間更長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)形式更加豐富，鍛煉效果也更佳。本文以調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和歸納，并結(jié)合相關(guān)的研究經(jīng)驗(yàn)，提出進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)大課間體育活動(dòng)組織與管理形式的策略，旨在提高學(xué)生的活動(dòng)參與度，提升活動(dòng)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);大課間體育活動(dòng);組織與管理形式

一、引言

據(jù)2000年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)學(xué)生在身高、體重等身體形態(tài)數(shù)據(jù)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，而在身體素質(zhì)的各方面，如肺活量、力量、速度、耐力等數(shù)值卻有所下降。新時(shí)代的環(huán)境下，大課間體育活動(dòng)就是為了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)而設(shè)立的課程。大課間體育活動(dòng)通過(guò)嶄新的活動(dòng)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)的參與中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并得到身體的鍛煉。作為校方，加強(qiáng)對(duì)大課間體育活動(dòng)的組織與管理，合理規(guī)范活動(dòng)內(nèi)容及秩序，不僅可以發(fā)揮大課間活動(dòng)的最大功效，還能夠使得學(xué)生的鍛煉活動(dòng)更加有效。

二、提升大課間體育活動(dòng)組織與管理的三個(gè)途徑

（一）制定活動(dòng)目標(biāo)，豐富活動(dòng)形式

興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主積極性的助燃劑。有效性的教學(xué)目標(biāo)以及多樣化的活動(dòng)安排是關(guān)鍵，有助于在大課間活動(dòng)中釋放小學(xué)生的好奇心性。

有效性目標(biāo)的制定可以使教師在執(zhí)行活動(dòng)時(shí)不至于偏離教學(xué)方向，在規(guī)劃活動(dòng)時(shí)有的放矢，也可以在活動(dòng)后有效地評(píng)判活動(dòng)效果;多樣化的活動(dòng)安排則可以有效的幫助學(xué)生找到與自己興趣相匹配的體育活動(dòng)，從而達(dá)到參與鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)的教學(xué)效果。兩者都不是一蹴而就的，雖然筆者通過(guò)大量的調(diào)查問(wèn)卷和訪談，再結(jié)合相關(guān)理論數(shù)據(jù)，可以更快速的完成目標(biāo)的制定和活動(dòng)的規(guī)劃，但仍然需要長(zhǎng)期的持續(xù)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展進(jìn)行觀察并做出相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，教師要重視學(xué)生的主體地位，大課間體育活動(dòng)不僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，更應(yīng)該是以讓學(xué)生體會(huì)體育的快樂(lè)、增強(qiáng)體魄為目的的，如此才能形成可持續(xù)發(fā)展。[1]

在大課間體育活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展中，隨著學(xué)生對(duì)于各項(xiàng)體育規(guī)則以及各種體育器械的認(rèn)知加強(qiáng)，教師需要實(shí)時(shí)的微調(diào)教學(xué)目標(biāo)，在合適的階段進(jìn)行競(jìng)技性體育活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中增強(qiáng)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，與他人合作、交流的溝通能力。長(zhǎng)此以往，不僅可以提升學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和樂(lè)觀健康的性格。

（二）制定活動(dòng)流程，提高活動(dòng)效率

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。在進(jìn)行大課間體育活動(dòng)時(shí)，需要有完整的活動(dòng)方案，才能保證活動(dòng)期間的有序性，不會(huì)演變成雜亂無(wú)章。一般而言，教師需要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生的身體條件及心理需求進(jìn)行區(qū)分活動(dòng)區(qū)域，也可以根據(jù)外界條件進(jìn)行上午與下午的時(shí)間區(qū)分，讓學(xué)生的大課間活動(dòng)開(kāi)展的更為有效。

因?yàn)榛顒?dòng)的豐富性，所以教師在進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)前，可以提前給學(xué)生講解體育活動(dòng)的游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，避免出現(xiàn)活動(dòng)期間的混亂及無(wú)效性。另外，活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)也是必不可少的。充分的熱身不僅能減少活動(dòng)期間學(xué)生的身體損傷，還可以幫助學(xué)生將情緒預(yù)熱，在正式的活動(dòng)開(kāi)展中快速的進(jìn)入狀態(tài)，高效的利用大課間的活動(dòng)時(shí)間。[2]

最有效的兼具熱身與健身的活動(dòng)就是廣播體操。校園的廣播體操經(jīng)過(guò)了科學(xué)的編排，既有熱身性、健身性，還有趣味性和時(shí)代性，在我國(guó)的校園中得到了普遍的歡迎。廣播體操在輕快、優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，不僅讓學(xué)生大腦得到充分的休息，還讓久坐的身體肌肉得到了舒緩和放松。

對(duì)于趣味性和競(jìng)技性較強(qiáng)的體育活動(dòng)而言，因?yàn)榇祟惢顒?dòng)的特點(diǎn)就是容易活躍氛圍，所以教師可以提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，保證在實(shí)際活動(dòng)中不會(huì)出現(xiàn)雜亂的現(xiàn)象。以籃球?yàn)槔?，教師可以在賽前就讓學(xué)生自行分組，不僅在無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生之間交流，發(fā)展了友誼，還能將活動(dòng)時(shí)間更高效地分配給球賽。當(dāng)然，對(duì)于一些身體素質(zhì)相對(duì)柔弱的學(xué)生而言，教師則可以側(cè)重活動(dòng)的趣味性，比如拔河、乒乓球等活動(dòng)。

（三）協(xié)調(diào)各方教師，發(fā)揮保障功能

大課間體育活動(dòng)，因?yàn)槠鋾r(shí)間長(zhǎng)，范圍廣，所以其有序的組織和順利的開(kāi)展，都離不開(kāi)各方教師的配合和支持。首先是班主任的配合與支持，畢竟大課間體育活動(dòng)要順利推進(jìn)，少不了班主任的帶領(lǐng)和引導(dǎo)作用。班主任要在班中樹(shù)立榜樣，讓積極分子帶動(dòng)全班同學(xué)，并實(shí)時(shí)了解學(xué)生的參與情況，在活動(dòng)期間確?；顒?dòng)的秩序，同時(shí)還要定期與學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)行信息的反饋，參與到后續(xù)校方對(duì)大課間體育活動(dòng)的調(diào)整中。

其次是體育教師的專業(yè)性幫助。在活動(dòng)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)項(xiàng)目的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生合理開(kāi)展活動(dòng)，并規(guī)避受傷的風(fēng)險(xiǎn)。在活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，確保學(xué)生能準(zhǔn)確地按照規(guī)則進(jìn)行體育活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)幫助與糾正，確保體育活動(dòng)在良好的氛圍中有序高效的開(kāi)展。

最后是校方的后勤人員與校醫(yī)。大課間體育活動(dòng)一定會(huì)需要運(yùn)動(dòng)器材的支持，所以后勤工作人員需要和其他教師進(jìn)行及時(shí)的溝通，以保障學(xué)生有相應(yīng)的活動(dòng)器材使用。另外，在器材遇到故障時(shí)，應(yīng)該與采購(gòu)方進(jìn)行聯(lián)系以確?？焖俚膿屝?，從而使器械一直保持在能安全、正常使用的狀態(tài)。而校醫(yī)則是保護(hù)學(xué)生的最后一道防線，應(yīng)該主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)損傷有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，并備足相應(yīng)的醫(yī)療物資，幫助學(xué)生在遇到運(yùn)動(dòng)傷害時(shí)，將損傷控制在最小化，并確保及時(shí)送醫(yī)治療。

結(jié)語(yǔ)：大課間體育活動(dòng)的任務(wù)不僅是讓學(xué)生在課間得到大腦的放松，還肩負(fù)著鍛煉身體素質(zhì)，開(kāi)發(fā)體育興趣的使命。合理、科學(xué)、有序的大課間體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，因此校方應(yīng)該強(qiáng)化其組織和管理形式來(lái)，以確保一個(gè)健康、積極的大課間體育活動(dòng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐兵.陽(yáng)光體育背景下，小學(xué)大課間活動(dòng)的實(shí)踐[J].田徑，2019（07）：10-11.

[2]劉俊.小學(xué)大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)[D].成都體育學(xué)院，2019.