幼兒園團隊建設(shè)的策略

陳月霞

摘要：提高幼兒園教職工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平，打造高素質(zhì)的教師隊伍，強化教學(xué)服務(wù)是幼兒教育事業(yè)的重要工作內(nèi)容。幼兒教師隊伍建設(shè)的精髓就在于溝通、分工、合作。本文分析了 幼兒園教師團隊建設(shè)的重要性，并提出了關(guān)于強化幼兒園教師團隊建設(shè)的策略，分別為：加強人文管理，營造和諧教師團隊氛圍;以研促教，促進教師專業(yè)成長以及制定激勵機制，形成激勵氛圍。我希望可以通過本篇研究為幼兒園教師隊伍建設(shè)貢獻(xiàn)一些有益的思路，推動幼兒園教師隊伍建設(shè)向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園建設(shè);教師團隊建設(shè);建設(shè)策略

幼兒教師隊伍包括教育和管理兩方面，高質(zhì)量的幼兒教育團隊建設(shè)，才能使幼兒教師隊伍增加凝聚力，提高教師的精神境界。基于對幼兒園團隊建設(shè)的經(jīng)驗以及思考，我在下文討論了幼兒園教師隊伍建設(shè)的策略。

一、加強人文管理，營造和諧教師團隊氛圍

（一）應(yīng)該有著一種和諧的團隊氛圍，要加強人文管理

強化人員管理，首先要強化管理崗的職業(yè)素養(yǎng)。如果管理層缺乏團隊意識和憂患意識，是沒有辦法帶領(lǐng)團隊，不斷優(yōu)化幼兒教育工作的。管理層應(yīng)強化教師職業(yè)素養(yǎng)，定時開展教師服務(wù)技能培訓(xùn)，定制完善的工作制度和章程，給團隊教師明確分工，在團隊中營造一種齊心協(xié)力，集思廣益，互幫互助的氛圍。

（二）教師團隊?wèi)?yīng)具有共同的教育教學(xué)目標(biāo)

團隊中每位教師工作內(nèi)容不同，背景不同，層次不同，導(dǎo)致他們?yōu)閷崿F(xiàn)教育目標(biāo)，所做的工作和努力也不同。在教育教學(xué)中遇到問題時，引導(dǎo)教職工反思自己，從促進幼兒成長出發(fā)、從幼兒園利益出發(fā)思考解決對策。

在內(nèi)部應(yīng)加強學(xué)習(xí)和交流，強化教職工的目標(biāo)感和責(zé)任感， 在完成教育目標(biāo)后通過一系列的獎勵政策和表揚政策給教師一種成就感。管理團隊?wèi)?yīng)該抓好目標(biāo)管理責(zé)任分工，基于共同目標(biāo)做好大局工作使團隊形成合力，一起為幼兒教育工作努力。

在團隊建設(shè)中還應(yīng)該強化團隊內(nèi)部力量，通過有效的溝通、激勵團隊團結(jié)一致，共同努力。在開展團隊例會教育會等活動時， 讓教師參與到每一項工作內(nèi)容的討論中，發(fā)揮個人的力量才能建設(shè)一個有力量的團隊。

二、以研促教，促進教師專業(yè)成長

就說高質(zhì)量的幼兒教師隊伍必須要強化教師團隊的教研能力。教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，加強學(xué)習(xí)，不斷充實教育理論知識、文化素養(yǎng)，與時代共同進步。

首先幼兒教師隊伍應(yīng)該在教研方面緊跟幼兒教育理論的發(fā)展。近來，幼兒教育的教研形式，內(nèi)容和教育活動組織方面都有了創(chuàng)新和改革，也取得了一定的成效，所以幼兒園應(yīng)該有計劃地組織教研工作，跟上幼兒教育發(fā)展。

在團隊內(nèi)部可以根據(jù)教師的教育能力設(shè)計系統(tǒng)性的教育培訓(xùn)， 強化教師團隊內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍，用聽課、巡講、評價等方式強化內(nèi)部交流學(xué)習(xí)，激發(fā)教師的教研熱情。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該在教研工作的多樣性方面努力用多樣化的豐富的教研活動，提高教師參與教研工作的熱情，增強教師的體驗感。教育督查和教學(xué)評比工作應(yīng)該按時開展，給教師一定的激勵性， 不斷增強他們的能力和自覺性、責(zé)任感。

三、制定激勵機制，形成激勵氛圍

激勵機制是團隊建設(shè)的必要內(nèi)容。在幼兒團隊建設(shè)中設(shè)計出一套基于考核基礎(chǔ)上的評價機制，指導(dǎo)幼兒工作超多樣化方向發(fā)展，根據(jù)幼兒教育實際調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性。這是增強幼兒教育管理的必要內(nèi)容。

隨著幼兒教育改革，幼兒教育工作面臨著重大的改革和變化， 在建設(shè)激勵機制時，應(yīng)該要考慮到幼兒教育的實際需求，考慮激勵因素，使幼兒園團隊成為一個既和諧又具有競爭的良好團隊。

首先要根據(jù)園內(nèi)的資金條件，盡可能提升教師的福利待遇。福利待遇是促進教師隊伍穩(wěn)定發(fā)展的重要條件。對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予一定的資金獎勵，劃分出一部分資金給教師提供參與省市培訓(xùn)的條件，調(diào)撥一部分資金支持教研工作給教師提供學(xué)習(xí)進修的機會。

其次優(yōu)化考評機制，建設(shè)合理競爭的氛圍。激勵機制，首先要考核教師的基本教學(xué)工作，有沒有達(dá)成目標(biāo)，此次考察教研方面， 管理方面是否達(dá)成了既定目標(biāo)?？己藱C制建設(shè)可以民主決議，使教師團隊認(rèn)同考核機制，愿意按照考核機制調(diào)整自己的教育工作。

四、結(jié)語

幼兒園教師隊伍建設(shè)是一項系統(tǒng)性的工作，與幼兒教育事業(yè)發(fā)展具有重要關(guān)系。為建設(shè)一支高標(biāo)準(zhǔn)、超能力，高素養(yǎng)的教師團隊，首先要強化人文機制在團隊內(nèi)部形成一種團結(jié)向上的力量; 其次要建設(shè)健全，園內(nèi)的規(guī)章制度，用規(guī)章制度給教師明確分工， 讓每個人的工作都有據(jù)可依，進而保證工作可以按照正常的秩序進行，使管理有條不紊的進行;再者團隊內(nèi)部要形成一種競爭的氛圍，團隊要劃撥部分資金用于獎勵，劃撥部分資金支持教研、學(xué)習(xí)進修，激勵機制考核教師的基本工作內(nèi)容是否達(dá)成，激勵教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性，這樣幼兒園才能走出一條適合自己的團隊建設(shè)道路，促進幼兒園不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（深圳市寶安區(qū)沙井壆崗幼兒園，廣東 深圳 518104）