正確解讀新編小語教材，努力深化課堂教學改革

肖曉海

摘要：自從2016年九月份開學開始，我們整個國家的小學階段已經(jīng)進行了教材統(tǒng)一新編，作為老師相信大家一定知道每一次的小學語文教材的改變一般都會引起教育界很大的變革，尤其是在小學語文的教學課堂中的變革更加深刻，可以說這樣的變革是歷史性的是無比深刻的。

關鍵詞：解讀;新編;小語教材;課堂教學

通過上面大家都知道了2016年小學語文教材進行了改編，這時候出現(xiàn)了一個值得深思的問題就是，既然學生們已經(jīng)使用上了新的教材那么要想很好的推進教學的變革，這時候最重要的是什么呢？今天咱們主要是結合所接觸到的教材進行幾個比較切實的問題進行闡述，主要是從解讀小學語文部編版教學材料作為闡述的著手點，淺談一下小學語文低年級特別是一年級課堂的教學。

一、首先要做的是很好熟知新編語文教材，做到胸有成竹

在我們所有的小學語文老師中，尤其是針對于教過小學一年級語文的老師，他們肯定對我們以前小學語文教材的記憶還是非常深刻的，一般情況下都是先進行小學21個聲母和24個韻母（6個單韻母，18個復韻母）進行熟練的學習，之后進行拼音的學習和字體的認讀，也就是通過拼音認字[1]。但是自從新編的小學語文進行運用之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，打開我們期待的新課本之后發(fā)現(xiàn)語文課本知識的板塊結構發(fā)生了很大的變化，那么，今天咱們主要就部編版一年級的書本進行介紹吧，翻開課本之后，同學們要學習的第一章節(jié)的知識不在是以前的拼音了，而是識字：天地人，同學們可以看到比較豐富美麗的圖片，配有大小合適的字體：天地人，你我他。這是比較美觀的大小適中的楷體字，迎面而來，給剛剛步入小學的孩子們留下了一種開心愉悅的新鮮感，他們在快樂中接受知識，在好奇中吮吸知識，相信這幅字畫最終可能是孩子們一生中都不能夠忘記的一副圖片;接下來就是識字2了，這一課主要是金、木、水、火、土一些簡單字常見字的認識，主要是為了引導孩子們對反義詞的敏感，孩子們在認字的過程中很好的被熏陶了反義詞的概念;識字三就是対韻歌了，一般孩子們讀起來會非常的朗朗上口，孩子們進行記憶起來也是非常容易的，其中有云對雨，雪對風等，傳統(tǒng)而又不失樂趣，這樣很好的讓孩子們認識了字體，有了解了一下唯美豐富的詞匯。這時候有的老師可能會有很多的疑問了，問什么新編的小語教材要這樣安排呢？他們的用意和目的是什么呢？新編的小語的課本教材還有什么樣的改變呢？之后我們在翻看課本的話就會的發(fā)現(xiàn)還有一個非常顯著的變化就是長篇的課文數(shù)目沒有以前的多了，數(shù)量變得相對而言比較少了，教學的類型數(shù)量有所增加。比如以前一年級上冊一般都在40課左右，但是現(xiàn)在變成了30課左右了，漢語拼音的數(shù)量也變得越來越少了，對漢子認識的課文數(shù)量逐漸的增多了不少。經(jīng)過對以前資料的查閱不難發(fā)現(xiàn)，一年級下冊的課文原來有39課，進行新編以后減少了近10課的數(shù)量，同理經(jīng)過新舊版本的課文數(shù)量還有結構的改變我們不難發(fā)現(xiàn)，都是識字數(shù)量比例增加了。但是經(jīng)過教課可以很好的發(fā)現(xiàn)，新編小語教材課文數(shù)目雖然是相對減去不少，但是，新編后的教材課本所展現(xiàn)的課題范圍更加的豐富多彩，各種各樣，更加適合孩子們知識的獲得還有能力的擴展和豐富。在新編小語中，可以很好的看出更加看重口語表達能力的提提高，對于讀書等等方面的知識內(nèi)容增加，這樣一來就會更加有利于語文素養(yǎng)的順利提升，這種更加重視口語、讀書等方面的內(nèi)容的增加更有利于語文素養(yǎng)的提升。

二、掌握新的課程標準，深入課堂改革，合理掌握其中的拼音教學，恰當?shù)慕档蛯W習的要求

依照新編小語課程的規(guī)定，新的教學目標總結出老師們在課堂教學中一定不能按部就班，一定要不斷的創(chuàng)新和探索，不斷的提升課堂教學的理想效果，把上課中的重點和難點進行合理掌握，這樣做的目的就是很好的把課堂教學效果搞清楚。作為一名合格的小學語文老師一定要做到心中有數(shù)，做到對一個概念熟知的地步：對拼音的學習就是為了對以后字體的認識，還有就是為了說普通話更加的標準發(fā)音更加的正確。拼音就是識字的一種輔助工具，但不是閱讀的工具。簡單的說呢就是我們所有人們的存和以后的工作都是用文字進行交流的，而不是用漢語拼音進行交流的，因此簡單的說漢語拼音只是一個輔助工具或是形象的來說只是一個拐杖，學會認字之后對于這個拐杖可以是不需要的。因此，小學的語文老師在進行拼音教學的時候，一定要明確拼音教學的目的性，對孩子們的學習要求一定要有所降低，有時是難度和強度上要相對之前降低。學習拼音的時候一定要注意教學生們發(fā)音的辦法。在一年級中，孩子們只要是達到可以很好的拼讀拼音就可以了。對于音節(jié)的直呼是可以降低難度或者不要求的。這時候要注意的就是拼音字母還是要熟練記住的，但是不強調(diào)背誦還有默寫，聲母還有韻母的音節(jié)能夠書寫就可以了，是不是寫的特別的公正可以不是特別的講究。答題的意思就是一年級達到了拼讀準確二年級可以熟練一點就可以了，盡量不要在增加其他的額外負擔了。老師要是認識到拼音是認字的拐杖，對普通話進行正音，最終的目的就是為了交流，這時候老師的壓力也就會變得小一點，學生的負擔相應的變小一點，效果不一定就會很差。到那時新編小語并不是只是強調(diào)語言和文字的重要性而否定拼音教學，只是在某種層面上可以降低一些難度而已。

結論：

綜上所講，可以很明確的看出，新編后的小語和以前課程側重點有所改變的，今天本文主要是闡述了正確解讀新編小語教材，努力深化課堂教學改變，希望對大家有一定的幫助作用。

參考文獻：

[1]吳秀洪.正確解讀新編小語教材，努力深化課堂教學改革[J].魅力中國，2018，（1）：111.

[2]劉金芝，梁光華.小學語文教材識字寫字編排內(nèi)容解讀研究[J].教育界，2019，（8）：7-8，10.

[3]陳姣.部編版小學語文教材中國史新增內(nèi)容研究[D].貴州：貴州師范大學，2019.

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