初中道德與法治教學(xué)的必要性和策略探索

姜應(yīng)梅

摘要：初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，人格意識(shí)、自我意識(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)漸漸形成，有了獨(dú)立的自我價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。因而，在道德法治教學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講解法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，實(shí)在是必要之舉。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治教學(xué);法制教育

中國(guó)大力實(shí)施依法治國(guó)的基本策略，作為新一代的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，年輕人應(yīng)該努力提高他們的法律概念，掌握法律知識(shí)，學(xué)會(huì)使用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，遵守國(guó)家法律法規(guī)，做一個(gè)現(xiàn)代法制社會(huì)合格的公民。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)的重要場(chǎng)所。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，規(guī)范他們的日常行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，避免犯罪，是他們自身成長(zhǎng)和發(fā)展所必需的。

一、初中法治教育的背景

近年來(lái)，社會(huì)出現(xiàn)許多因缺少法律意識(shí)和知識(shí)，青少年觸犯法律，走向犯罪的道路，造成極其惡劣的社會(huì)影響。關(guān)注青少年的法律建設(shè)，提升他們的法律意識(shí)，開(kāi)展進(jìn)行普法教育，必須給以高度重視。學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行普法教育的最佳場(chǎng)所，如何有效的開(kāi)展法治教育，是學(xué)校和教師應(yīng)該考慮的重要問(wèn)題。

中學(xué)的法治教育通過(guò)對(duì)青少年講解基本的法律概論，讓其了解并掌握接受法律的知識(shí)，規(guī)范自身社會(huì)行為，成為遵紀(jì)守法、自覺(jué)護(hù)法的社會(huì)主義文明法制下的好公民。

二、初中法治教育的理論依據(jù)

初中階段的青少年正處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，雖然隨著年齡和社會(huì)閱歷的增加，自我意識(shí)逐漸形成，但整體上來(lái)說(shuō)還不夠成熟，對(duì)是非的分辨極易受到外部環(huán)境的影響，有時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，導(dǎo)致產(chǎn)生一些極端行為的產(chǎn)生。社會(huì)上沒(méi)有形成良好的守法環(huán)境，一些制度存在諸多漏洞，讓青少年產(chǎn)生投機(jī)心理，最終做出違法行為，走向犯罪的道路。

現(xiàn)在黨和國(guó)家大力實(shí)施依法治國(guó)基本方略，加大對(duì)法治建設(shè)的投入力度，普法教育工作積極開(kāi)展，出臺(tái)更多的法律條文，這為學(xué)校開(kāi)展法制教育工作提供很好的理論依據(jù)，學(xué)校和教師應(yīng)積極在道德與法治課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育，提升他們的法律觀念和意識(shí)，規(guī)范他們的日常行為

三、初中道德與法治課堂教學(xué)中的法治教育策略

（一）合理利用教材資源

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)合理利用教材資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)法律知識(shí)的教育。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)挖掘、分析和劃分法律教材內(nèi)容深度，并通過(guò)他們的圖像和教學(xué)工具的幫助下，學(xué)生，這樣學(xué)生可以接受和掌握相關(guān)知識(shí)，滲透到意識(shí)形態(tài)，影響和規(guī)范自己不知不覺(jué)中，形成思想意識(shí)，并真正學(xué)習(xí)、理解、遵守和保護(hù)法律，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)。例如，對(duì)于教科書(shū)中列出的法學(xué)教育案例，可以進(jìn)行深入的分析和解釋。如有必要，學(xué)生可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹，發(fā)揮創(chuàng)造力，提出自己對(duì)事件的看法，并進(jìn)行總結(jié)?；蛘甙才艑W(xué)生在閱讀后寫(xiě)出相應(yīng)的案例，分析案例，自我思考，加深印象。

（二）改善教學(xué)方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣

豐富學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)是學(xué)校進(jìn)行法制教育的重要任務(wù)。教師是傳授法律知識(shí)的主力軍，發(fā)揮著重要指導(dǎo)作用。

首先教師自身要有扎實(shí)的法律知識(shí)和良好的法律素養(yǎng)，為學(xué)生傳授相關(guān)法治知識(shí)時(shí)更有說(shuō)服力，講解起來(lái)也更加得心應(yīng)手。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也更加容易接受、理解和掌握。

其次要有豐富的教學(xué)技巧儲(chǔ)備。法制教育涉及到的相關(guān)條文非?？菰?，繁多，一味單純地進(jìn)行語(yǔ)言闡述解說(shuō)，容易引起學(xué)生的心理疲勞，產(chǎn)生厭煩的情緒，法治教育走進(jìn)課堂就沒(méi)有思想基礎(chǔ)。所以，要求教師在實(shí)際的教學(xué)中改進(jìn)自己的教學(xué)模式，多樣化的向?qū)W生展示法律知識(shí)，帶動(dòng)學(xué)生興趣，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，潛移默化的影響學(xué)生接受相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師可以創(chuàng)設(shè)法律情境，組建班級(jí)法庭，讓學(xué)生對(duì)某些法律案例進(jìn)行分析研究，分享感悟，得出結(jié)論，并在相互間辯解和探討中，深刻理解法律條文，提高法律意識(shí)，自覺(jué)履行規(guī)范自身言行的義務(wù)。

（三）時(shí)時(shí)刻刻注重法治教育的滲透

良好的行為習(xí)慣從細(xì)節(jié)入手，注重堅(jiān)持。因此，在日常的教學(xué)注重對(duì)學(xué)生的法治教育，從預(yù)防著手，從小事做起，從遵守基本課堂秩序入手，不遲到早退……讓學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)到的法律知識(shí)，自覺(jué)規(guī)范自身行為，遠(yuǎn)離罪惡。鼓勵(lì)學(xué)生間互相監(jiān)督，相互糾正，共同進(jìn)步。樹(shù)立法制宣傳標(biāo)語(yǔ)，創(chuàng)立法制板報(bào)、墻報(bào)等形式普及相關(guān)法律知識(shí)，成立法律學(xué)習(xí)周，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)去，設(shè)立相應(yīng)的激勵(lì)措施。課外鼓勵(lì)學(xué)生積極收集法律知識(shí)和案例進(jìn)行同學(xué)間的互相探討等。

（四）擴(kuò)展法制教育

打破課堂教學(xué)的空間局限，開(kāi)闊學(xué)習(xí)范圍，積極開(kāi)展形式多樣的法治實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的必要性，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受法律，理解法律，有所啟發(fā)。例如組織參觀社會(huì)法制宣傳展覽和講座，欣賞法制教育影片，參加法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，將法治意識(shí)更好的融入到自身生活中，切實(shí)履行相關(guān)法律義務(wù)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

四、初中道德與法治課堂教學(xué)中法治教育的意義

（一）有助于初中生增強(qiáng)法律意識(shí)，規(guī)范行為，預(yù)防犯罪

目前我國(guó)犯罪人群呈現(xiàn)出了低齡化的趨勢(shì)，青少年人群在其中占有眾多比例。這已成為我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中的一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題?，F(xiàn)有資料表明，青少年犯罪大多出于法律認(rèn)知薄弱，法律觀念不強(qiáng)，法制意識(shí)淡薄。缺少正確及時(shí)的引導(dǎo)，自身是非辨別能力差，最終走上犯罪的道路。學(xué)校積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的法治教育，有助于學(xué)生增強(qiáng)自身法律意識(shí)，掌握法律知識(shí)，規(guī)范自身行為，健全思想認(rèn)識(shí)，預(yù)防犯罪。

（二）有助于學(xué)生正確法制觀念和意識(shí)的形成

觀念決定意識(shí)，意識(shí)影響行為，行為產(chǎn)生結(jié)果。在校園道德與法治課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的法制教育，有助于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念和思想意識(shí)。初中生正處于青少年發(fā)展的關(guān)鍵期，心智不夠成熟，容易受到周圍環(huán)境和他人的影響。他們?nèi)菀桩a(chǎn)生偏激、急躁的思維，無(wú)法冷靜對(duì)待問(wèn)題，片面思考，盲目判斷，用暴力解決問(wèn)題，會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。

學(xué)校是教育學(xué)生、傳播法律知識(shí)的重要場(chǎng)所。利用道德與法治公開(kāi)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，可以正確引導(dǎo)和幫助他們分析社會(huì)現(xiàn)象，明確關(guān)注點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的法制觀念，健全心智，形成正確的法治觀念意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，更好地為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

在初中道德與法治課堂中，注重對(duì)學(xué)生相關(guān)法律意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，減少學(xué)校暴力事件的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的法律意識(shí)和觀念等方面具有重要的意義，學(xué)校和教師在日常教學(xué)中必須給以重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]張佳佳.我國(guó)中學(xué)法制教育實(shí)效性研究[D].貴州師范大學(xué)，2014.

[2]王艷霞.關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的思考[J].教育理論與實(shí)踐，2001（04）：60-61.