小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生聽力水平的有效提高

摘要：英語教學(xué)中學(xué)生教育的發(fā)展已經(jīng)越來越重要，不管是學(xué)生還是家長，潛意識里都認(rèn)為英語對于以后的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，各種培訓(xùn)班，家教都如雨后春筍般出現(xiàn)，隨著中國開放式的發(fā)展，跨國貿(mào)易、出國留學(xué)似乎已經(jīng)成為大多數(shù)家長對于自己孩子的未來的發(fā)展規(guī)劃之一，學(xué)生也越來越重視英語的發(fā)展，而口語化的表達(dá)以及聽力似乎成為許多人的發(fā)展難題，提高小學(xué)生的聽力水平是一件極其重要的事情教師在平常的教學(xué)中要合理規(guī)劃學(xué)生的問題，因材施教懂得分析才能提高學(xué)生的聽力水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;聽力水平;結(jié)合歌曲;全英語授課;增加練習(xí)

興趣起著重要的作用，俗話說興趣是最好的導(dǎo)師，學(xué)生喜歡一個(gè)教師喜歡一門課程對于學(xué)生來說關(guān)鍵在于他的興趣，電子化產(chǎn)品的發(fā)展對學(xué)生來說起著巨大的吸引力，教師要懂得通過線上合作的方式把自己的教學(xué)方法融匯在信息化媒體中學(xué)生在媒體中感受英語式教學(xué)把自己的興趣帶入到英語聽力中，學(xué)生英語的發(fā)展是通過傳統(tǒng)媒體的教學(xué)融匯在自己的知識點(diǎn)中，通過觀賞英語電影，增加英語寫作，不斷的提高自己的聽力能力。

一、結(jié)合英語歌曲電影

傳統(tǒng)式教學(xué)大多是枯燥無味的，一斷純英文的介紹，書本的朗讀講解書本上的單詞，學(xué)生大多會遺忘，學(xué)生對于知識的理解和記憶不會超過一周的時(shí)間，教師在課堂上可以通過多媒體教學(xué)，結(jié)合英語歌曲，學(xué)生在課堂上能夠不斷的提升自己的聽力水平，學(xué)生在自己的課堂上自由發(fā)揮，把自己的知識點(diǎn)貫穿在所不懂得內(nèi)容中學(xué)生還能夠提高自己的不足，逐步的提升，結(jié)合英語歌曲能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跟傳統(tǒng)式教學(xué)學(xué)習(xí)不同，學(xué)生不僅能夠提升自己的單詞閱讀能力，也能夠提高學(xué)生的語法知識水平，電影的發(fā)展能夠讓學(xué)生體會到英語語言表達(dá)的魅力，學(xué)生只有通過在特定的環(huán)境中才能夠激發(fā)一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

例如，“My new teachers”這節(jié)課文學(xué)生需要通過不斷地練習(xí)，掌握其中的發(fā)音學(xué)生，發(fā)音對于學(xué)生來說是很重要的學(xué)生，剛開始的時(shí)候?qū)W生就要不斷地把自己的發(fā)音訓(xùn)練到位，對于聽力起著關(guān)鍵性的作用，教師在發(fā)音時(shí)有一定的不到位，結(jié)合英語歌曲電影進(jìn)行學(xué)習(xí)，長時(shí)間的鍛煉和練習(xí)能夠不斷的發(fā)展完善自己的口音，也提高了自己的聽力學(xué)生只有不斷地學(xué)習(xí)不斷地聽取歌曲其中的發(fā)音，才能夠掌握自己的聽力。讓學(xué)生進(jìn)行課上朗讀是非常重要的學(xué)生，學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及自己的發(fā)音不準(zhǔn)確性，學(xué)生發(fā)音只有發(fā)對了才能夠提高聽力，發(fā)音不對聽力自然而然就不會得到提高。

二、開展全英語授課

傳統(tǒng)式的教學(xué)學(xué)生停留在知識點(diǎn)的表面并不能激發(fā)學(xué)生的真正興趣，學(xué)生只是停留在得分以及刷題的題海戰(zhàn)術(shù)中，對于學(xué)生以后的發(fā)展不是有利的，學(xué)生只有通過情景式的交流才能夠掌握自己的學(xué)習(xí)英語水平的能力，小學(xué)階段學(xué)生的總體水平還比較低，教師在課堂上學(xué)生要利用課堂的時(shí)間開展英語授課的教學(xué)，教師要教導(dǎo)學(xué)生不斷地提升自己的聽力訓(xùn)練，開展全英語授課教學(xué)能夠側(cè)面提升學(xué)生的英語水平，通過耳朵輸出的方式，來提升自己的聽力。

例如，“In a Nature Park”這是講述關(guān)于一篇大自然的文章學(xué)生通過大自然的練習(xí)掌控自己的能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯的同時(shí)，教師就能夠考察學(xué)生已學(xué)詞匯的掌握程度。學(xué)生可以深化回顧去更好的背誦詞匯。全英文授課學(xué)生能夠感受到英語的樂趣，只有通過聽，以及分辨出自己所不懂得知識點(diǎn)，學(xué)生才能夠去理解和分析，啞巴式的英語教學(xué)是現(xiàn)在英語課堂上的常態(tài)化，改變現(xiàn)狀學(xué)生就是要教師在課堂上去鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的英語口語，不敢進(jìn)行交流的學(xué)生大多是英語口語表達(dá)不準(zhǔn)確，口語表達(dá)準(zhǔn)確了自然而然就有了自信。教師可以讓學(xué)生在自己的領(lǐng)域敢于發(fā)言，多多的進(jìn)行英語表達(dá)。

三、增加日常聽力訓(xùn)練

不斷地積累是學(xué)生提高聽力的方式之一學(xué)生只有通過不斷地練習(xí)才能夠提高自己的英語水平，聽力的提高是需要長期的日積月累的，俗話說水滴可以穿石，日常的訓(xùn)練是必不可少的，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中只有一步一個(gè)腳印才能夠不斷地提高，小學(xué)階段學(xué)生的英語聽力大多是比較日常的學(xué)生。學(xué)生的練習(xí)才能夠不停地掌控自己的薄弱知識，通過自己的薄弱知識學(xué)生來進(jìn)行加強(qiáng)，聽力可以分為拔高題和基礎(chǔ)題學(xué)生只有通過認(rèn)清自己的知識盲區(qū)才能夠得到提升，基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生進(jìn)行必要的分析，只有認(rèn)清自己的弱點(diǎn)學(xué)生才能夠通過聽力來提升自己。

例如，“My Birthday”教師可以通過歌曲的方式表現(xiàn)出來，在課堂上通過媒體進(jìn)行播放，通過一次一次的鍛煉和總結(jié)來得到提升，在播放完后學(xué)生可以看著單詞在進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，把自己不懂得單詞劃分出來，可以通過小本本的方式來進(jìn)行訓(xùn)練，在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，英語聽力練習(xí)離不開教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是形成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語對于學(xué)生來說不是一門母語，學(xué)生不能夠在平常進(jìn)行鍛煉，只有不斷地進(jìn)行聽讀練習(xí)，形成肌肉回顧。教師在課堂上要掌握自己的知識點(diǎn)把自己的知識貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，來加強(qiáng)學(xué)生的聽力練習(xí)。

總結(jié)：聽力對于學(xué)生來說是非常重要的學(xué)生只有敢于練習(xí)自己的口語，通過英語式的教學(xué)把握自己的聽力薄弱區(qū)來進(jìn)行掌握，教師可以兩人小組間相互學(xué)習(xí)糾正對方讀音。在學(xué)生對話過程中教師可選出具有代表性的學(xué)生上講臺領(lǐng)讀，激勵(lì)臺下的學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之處，認(rèn)識到差距，使學(xué)生在不斷輸出有效英語內(nèi)容。不僅提高了自己的口語表達(dá)能力，也提高了自己的聽力水平。

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四川省巴中市南江縣雙流鎮(zhèn)九年義務(wù)教育學(xué)校 陳鴻益