巧設(shè)物理實(shí)驗(yàn)，提高高中物理教學(xué)實(shí)效

谷志強(qiáng)

摘要：在高中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的組成部分，它能夠讓學(xué)生更直觀了解知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)知。因此教師在進(jìn)行高中物理教學(xué)的時(shí)候，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以保障物理課堂的教學(xué)效果?；诖?，本文將對(duì)強(qiáng)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略展開分析。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn);高中物理;教學(xué)方法

在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的手段，是提高物理教學(xué)效果最方便的方法。物理本就是一門自然學(xué)科，物理學(xué)習(xí)需要配合使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中獲得物理能力、物理知識(shí)，親身感受物理知識(shí)特點(diǎn)、技巧，并內(nèi)化為自己的理解。物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是非常好的方式。

1 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值

首先，高中物理新課標(biāo)指出，在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生切實(shí)學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求，從學(xué)生視角出發(fā)，提高學(xué)習(xí)能力，全面、有效地提高教學(xué)質(zhì)量。而核心素養(yǎng)背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是以學(xué)科素養(yǎng)為指導(dǎo)依據(jù)，以新課標(biāo)為基準(zhǔn)，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的優(yōu)化，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

其次，核心素養(yǎng)教育理念下，倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，都是教師實(shí)驗(yàn)，學(xué)生模仿的一個(gè)狀態(tài)，枯燥乏味，在被動(dòng)實(shí)驗(yàn)、被動(dòng)探究的過程中，不僅會(huì)降低實(shí)驗(yàn)探究的極性，還無法培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。而核心素養(yǎng)背景下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是以激發(fā)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)為主，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究，在探究實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的過程中，使其習(xí)得知識(shí)、獲得能力、形成良好道德品質(zhì)。相對(duì)比以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，可見其教學(xué)改革的價(jià)值所在。

2 強(qiáng)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

2.1 創(chuàng)建自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)增加自主探究機(jī)會(huì)

教師用實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生主動(dòng)探索、積極探索，享受實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，成為課堂中的一份子。教師需要設(shè)計(jì)充滿趣味的實(shí)驗(yàn)才能吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)。教師有必要充分考慮學(xué)生情況以及教學(xué)內(nèi)容情況設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠參與到實(shí)驗(yàn)、探究當(dāng)中，充分鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、探究能力。比如在學(xué)習(xí) LC 回路電磁振蕩實(shí)驗(yàn)知識(shí)前，教師可以根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容，講解其實(shí)質(zhì)原因，并明確實(shí)驗(yàn)探究的目標(biāo)。教學(xué)中，教師可以用實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生更直觀的感受電磁振蕩現(xiàn)象原理。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中間接性感知電磁振蕩過程與產(chǎn)生。當(dāng)然很多時(shí)候?qū)W生對(duì)于電磁振蕩的運(yùn)作原理和產(chǎn)生過程因?yàn)槿鄙僦庇^感知過程，所以沒有保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種問題勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)于電磁振蕩原理的認(rèn)知，這時(shí)若學(xué)生借助多媒體技術(shù)等方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主探究，勢(shì)必會(huì)加深其記憶。趣味的實(shí)驗(yàn)吸引了學(xué)生，學(xué)生被趣味的實(shí)驗(yàn)過程所吸引。難度不大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有效吸引了學(xué)生，充分鍛煉了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)積極性。物理教學(xué)需要教師為學(xué)生創(chuàng)造研究機(jī)會(huì)、研究條件，這樣才能讓學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)探究機(jī)會(huì)與條件。教師需要根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠自主探究，享受實(shí)驗(yàn)樂趣。

2.2 激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣，提高物理素養(yǎng)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)探究的好奇心和求知欲，讓學(xué)生能夠自主、主動(dòng)地參與探索、思考、分析，使其從旁觀者、被動(dòng)接受者，轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與人員。而微課教學(xué)法的應(yīng)用就有效完成了這一目標(biāo)，故此，為激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣，可以通過微課設(shè)計(jì)為輔助，在調(diào)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)既動(dòng)手又動(dòng)腦。

例如，在教學(xué)《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，主要是從加速度與力的關(guān)系和加速度與質(zhì)量的關(guān)系兩方面進(jìn)行的研究。那么，在開展實(shí)驗(yàn)之前，可以利用信息技術(shù)手段，在課件中播放將小車置于水平木板上，通過滑輪與槽碼相連，小車可以在槽碼牽引下運(yùn)動(dòng)的視頻，在保持小車質(zhì)量不變，保持小車槽碼拉力不變的情況下，讓學(xué)生分析加速度與拉力變化、加速度與質(zhì)量變化等二者之間的關(guān)系。隨后以此視頻為輔助，激發(fā)學(xué)生的自主探索興趣，為其準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教具，發(fā)放實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單，讓學(xué)生根據(jù)視頻情境，以及自己對(duì)所學(xué)實(shí)驗(yàn)的了解，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)其結(jié)論進(jìn)行猜測(cè)，隨后讓學(xué)生就實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行講解和演示。在激發(fā)自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，使其結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、認(rèn)真操作等物理實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，在發(fā)揮主體作用的前提下，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)，改變傳統(tǒng)學(xué)生模仿實(shí)驗(yàn)的模式，最后圍繞學(xué)生實(shí)驗(yàn)不足之處進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化。這樣既可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精準(zhǔn)性，又可以打造高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效課堂。

2.3 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用

引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)融入到實(shí)際操作中，從而不斷深化對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使抽象枯燥的物理原理更好地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，從而為加深學(xué)生對(duì)基本原理的理解奠定基礎(chǔ)。物理教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的引入，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的自主實(shí)踐意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)其將生活中常見的物理現(xiàn)象與基本原理聯(lián)系起來，進(jìn)而為優(yōu)化學(xué)生的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)奠定良好基礎(chǔ)。

比如：在“探尋滑動(dòng)摩擦力的影響因素”實(shí)驗(yàn)中，教師可以通過多媒體平臺(tái)向?qū)W生展示輪子和鞋底的紋理，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)摩擦力，而后，教師可以通過設(shè)置問題的方式對(duì)摩擦力的作用進(jìn)行探究，進(jìn)而更好地引入“影響滑動(dòng)摩擦力的因素有哪些”這一實(shí)驗(yàn)主題，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中運(yùn)用具有摩擦力的事物展開驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，以此更好地激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。

3 結(jié)束語

綜上所述，高中階段物理是非常重要的學(xué)科。為了提高物理教育效果，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很重要的部分、內(nèi)容。高中物理教學(xué)需要學(xué)生主動(dòng)參加各種物理實(shí)驗(yàn)，在物理實(shí)驗(yàn)過程中，完成知識(shí)理解。教師需要按照學(xué)生的條件和狀況合理優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，巧妙創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，保障實(shí)驗(yàn)趣味性、豐富性。教師帶領(lǐng)學(xué)生親自參與各種探究實(shí)驗(yàn)，感知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)規(guī)律，建立實(shí)驗(yàn)理解。

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濱州市沾化區(qū)第二中學(xué) 256800