淺談高中班主任管理工作的幾點(diǎn)體會(huì)

劉雪楠 韓亞光

摘要：隨著社會(huì)的不斷變更，高中班主任的管理工作越來(lái)越困難，同時(shí)，班主任的管理也對(duì)班集體有著重要的引領(lǐng)作用。因此，作為一名高中班主任，對(duì)于學(xué)生的管理教育非常關(guān)鍵，是引導(dǎo)他們的重要標(biāo)桿。在班級(jí)體管理方面，班主任要注重對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生在高中這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期能夠通過(guò)班主任的引導(dǎo)完善自身，強(qiáng)化素養(yǎng)。尤其是高中階段，只有管理好學(xué)生，才能避免學(xué)生叛逆，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，作為班主任，要做好班級(jí)管理工作，也要做好學(xué)生的教育工作。

關(guān)鍵詞：高中;班主任;管理工作;體會(huì)

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，高中不僅是人生的重要階段，也是學(xué)生性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。高中生不同于小學(xué)生，因此，班主任的管理的方式也要有所區(qū)別。作為高中班主任，要懂得去尊重學(xué)生，在尊重學(xué)生的同時(shí)在學(xué)生心中樹(shù)立形象，這樣才能更好地去管理班級(jí)，成為一名優(yōu)秀的班主任。并且，班主任在管理班級(jí)的同時(shí)，要先管理好自己，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。本篇論文主要是針對(duì)班主任管理班級(jí)的體會(huì)而提出的，具體論述如下。

一、充分了解每一位學(xué)生是班主任管理工作順利開(kāi)展的前提

1.1與學(xué)生多進(jìn)行溝通交流

交流溝通是解決問(wèn)題的重要途徑，高中生不同于小學(xué)生，他們的心智都趨近于成熟，作為班主任，不能將自己的想法強(qiáng)加于他們，這樣很可能會(huì)觸發(fā)學(xué)生的反抗心理，引起學(xué)生的叛逆行為。作為班主任，要學(xué)會(huì)心平氣和地和學(xué)生進(jìn)行交流，耐心地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)以朋友的身份去傾聽(tīng)學(xué)生。只有這樣，班主任的管理工作才能夠更加順利，學(xué)生的各方面也會(huì)更加完善。并且，作為班主任，不能把班級(jí)管理的觀念強(qiáng)加于學(xué)生，要學(xué)會(huì)以身作則，通過(guò)自己的日常行為去規(guī)范學(xué)生，這樣更方便了班主任班級(jí)管理順利進(jìn)行。

1.2要學(xué)會(huì)體諒和尊重學(xué)生

作為班主任，不能一味地去規(guī)范、去命令學(xué)生，要學(xué)會(huì)去體諒和尊重學(xué)生，明白學(xué)生的不容易，只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸明白班主任管理班集體的不易，從而更加服從老師的管理。班主任的管理工作就是為了確保每一位學(xué)生都能夠很好地去學(xué)習(xí)，并且通過(guò)班主任的教育養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念，因此，班主任的管理工作非常重要。生活在一個(gè)大的班集體中，每個(gè)學(xué)生都希望能夠得到老師的關(guān)愛(ài)和幫助，班主任對(duì)學(xué)生說(shuō)的每一句話都對(duì)學(xué)生有很大的影響，所以，班主任在管理班級(jí)的同時(shí)要去了解每一個(gè)學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃挥羞@樣，班主任的管理工作才能順利進(jìn)行。

二、建設(shè)良好的班集體，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)

良好班集體的建設(shè)是班主任管理工作成功的一個(gè)標(biāo)志，一個(gè)好的班集體才能夠營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，不僅如此，建設(shè)一個(gè)良好的班集體，可以讓學(xué)生更加有責(zé)任感。一方面，班主任要注重班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化的建設(shè)可以豐富學(xué)生的思維，更有利于學(xué)生心情舒暢。另一方面，班主任要注重制度化管理班級(jí)，俗話說(shuō)，有規(guī)矩才能成方圓，班規(guī)的制定不僅是為了規(guī)范學(xué)生的日常行為，還是為了讓學(xué)生有規(guī)則意識(shí)，從而自覺(jué)地去遵守班級(jí)規(guī)則。班主任是一個(gè)班級(jí)的主體，對(duì)于學(xué)生，班主任要進(jìn)行全方面的管理，讓學(xué)生有班集體意識(shí)，從而構(gòu)建一個(gè)好的班集體。

例如：班主任在管理班級(jí)體的同時(shí)，可以制定一些班規(guī)，如：1.自習(xí)課要保持安靜，討論題目時(shí)不能影響其他同學(xué) 2.不準(zhǔn)與各科任課老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，要學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)等等。制訂了這樣的班規(guī)以后就可以讓學(xué)生去遵守，不僅規(guī)整了班級(jí)，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成班集體意識(shí)，讓學(xué)生更加有規(guī)律地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，規(guī)則的制定不能只用來(lái)要求學(xué)生，班主任還要以身作則，嚴(yán)格遵守班規(guī)班紀(jì)。只有這樣，班集體的建設(shè)才能更加順利，并且學(xué)生的班集體意識(shí)也會(huì)大大的提高。

三、鼓勵(lì)各科任課老師有效率地進(jìn)行教學(xué)，不斷優(yōu)化班級(jí)管理

班主任要學(xué)會(huì)去鼓勵(lì)各科任課老師，給學(xué)生宣傳積極的思想，讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。一個(gè)大的班集體中，僅僅依靠班主任一個(gè)人去管理班級(jí)非常困難，所以，各科任課老師要多去幫助班主任，進(jìn)一步地完善班級(jí)管理。只有這樣，才能讓學(xué)生健康全面的進(jìn)行發(fā)展。

例如：班主任可以每隔一段時(shí)間和各科任課老師進(jìn)行討論、交流，看怎樣的教學(xué)方法更加適合于學(xué)生。作為一班之主，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，還要多鼓勵(lì)各科任課老師，讓老師更好地去教學(xué)生知識(shí)，這樣一來(lái)，班級(jí)的管理才能更加方便。相信通過(guò)各科任課老師和班主任的共同努力，可以讓班級(jí)建設(shè)更加完善，學(xué)生學(xué)習(xí)也能有進(jìn)一步的改善。并且，班主任與任課老師相互努力，共同促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步，才能更好地管理班級(jí)，建設(shè)一個(gè)更加有氛圍的班級(jí)。因此，作為一名班主任，要多去鼓勵(lì)任課老師，多和任課老師進(jìn)行交流，這樣才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。

結(jié)束語(yǔ)

高中的班級(jí)管理制度決定了學(xué)生的德育形成，作為一名高中班主任，要有意識(shí)地去全面發(fā)展學(xué)生，而不是只注重于學(xué)生的學(xué)習(xí)，除此之外，“德”、“體”等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也相當(dāng)重要。并且，高中生大多數(shù)都有叛逆的心理，在班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教時(shí)，很可能有些學(xué)生就不樂(lè)意去服從，這就需要班主任多和學(xué)生進(jìn)行談話，多去了解學(xué)生。，只有這樣，班主任的管理工作才能更加順利。綜上所述，作為班主任，要很好的管理班級(jí)，就需要尋找到一定的方法，使學(xué)生更好地接受高中教育，建設(shè)良好的班集體。

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富錦市第三中學(xué) 156100