人物有精神 作文有味道

吳應(yīng)海

在以寫(xiě)人為主的記敘文中，人物活則文章活，人物有精神，文章才有味道。因此，是否寫(xiě)出人物的精神，無(wú)疑是文章能否成功的關(guān)鍵所在。

那怎樣才能寫(xiě)出人物的精神，讓人物形象躍然紙上，讓文章讀起來(lái)有滋有味，給讀者留下深刻印象，讓讀者從人物身上吸取到正能量呢？

同學(xué)們可以按以下幾步去做：

第一步：正確理解精神一詞。這里的人物精神，實(shí)際上是指人物所獨(dú)有的思想、氣質(zhì)、品性等。說(shuō)得再通俗一點(diǎn)，就是指人的風(fēng)采神韻。比如鄧稼先對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的盡職;比如聞一多做為學(xué)者的鍥而不舍，做為革命家的勇敢無(wú)畏;比如魯迅先生對(duì)青年人的愛(ài)護(hù)，以及做事的極端認(rèn)真等。不難看出，精神應(yīng)該是積極向上的，充滿(mǎn)正能量的個(gè)性品質(zhì)。消極、頹廢的東西絕不能稱(chēng)之為精神。這是一個(gè)原則性問(wèn)題，如果在這一點(diǎn)上出錯(cuò)，那么文章的立意就有問(wèn)題。比如，你把那些以欺負(fù)同學(xué)為樂(lè)的人稱(chēng)之為有精神，把那些為了吸引公眾眼球而不守公德、故意出言不遜的人稱(chēng)之為有精神，把性格叛逆，和老師、父母對(duì)著干的人稱(chēng)之為有精神，從正面去寫(xiě)他們的故事，那這樣的作文顯然是有問(wèn)題的。

第二步：尋找有精神的人物。生活中，有個(gè)性的人物一定會(huì)很多，但有個(gè)性并不意味著有精神。什么樣的人是有精神的人呢？這樣的人物在哪里呢？一是我們的生活中熟悉或不熟悉的人，這樣的人在家庭、學(xué)校、社區(qū)，以及其它公共場(chǎng)所，隨處可見(jiàn)。比如堅(jiān)忍不拔的爸爸，心地善良的媽媽?zhuān)趭^好學(xué)的同學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)的老師，臨危不懼的鄰居，見(jiàn)義勇為的環(huán)衛(wèi)工人……這些人身上都有一股精神，都是很好的寫(xiě)作對(duì)象。二是藝術(shù)作品中的人物，像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，他從一名受人欺凌的童工，成長(zhǎng)為一名英勇的布爾什維克戰(zhàn)士，最后在雙目失明的情況下，又成為一名作家?！氨柧瘛背蔀橐淮忠淮说木袷臣Z，鼓舞了無(wú)數(shù)人克服千難萬(wàn)險(xiǎn)去實(shí)現(xiàn)自己的理想。再如電影《八佰》中的舍身為國(guó)的抗日官兵，他們孤軍堅(jiān)守最后的防線，與日寇鏖戰(zhàn)四天，譜寫(xiě)了一曲抗戰(zhàn)壯歌，他們更是有精神的人物。

三是我們自己。許多人自身就是一個(gè)樂(lè)觀向上、努力進(jìn)取的人，聚焦自身，一樣能找到與眾不同的精神。

相信經(jīng)過(guò)一番尋找，每位同學(xué)都能找出不少有精神的人物，如此一來(lái)，寫(xiě)誰(shuí)的問(wèn)題就解決了。

第三步：觀察人物獨(dú)特的精神。從眾多有精神的人物中確定好寫(xiě)作對(duì)象，接下來(lái)，就應(yīng)回過(guò)頭來(lái)對(duì)擬寫(xiě)人物進(jìn)行梳理和分析，準(zhǔn)確把握他的精神實(shí)質(zhì)，獲取能體現(xiàn)這種精神的各種素材，包括人物自身的故事，一些典型的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。必要時(shí)，可以對(duì)人物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察和挖掘，還可以對(duì)他人進(jìn)行采訪，從側(cè)面了解所要描寫(xiě)的人物。一旦占有了足夠的資料，讓“食材”豐富起來(lái)，下面的“烹飪”過(guò)程就輕松多了。

第四步：把人物精神寫(xiě)出來(lái)。要想把人物精神表現(xiàn)出來(lái)，首先要精選典型事例，以此來(lái)塑造人物形象。像《鄧稼先》一文，為了寫(xiě)鄧稼先對(duì)待工作的態(tài)度，文中列舉了他下井遇到危險(xiǎn)時(shí)，人們勸他回去，他卻說(shuō)“我不能走”。這一典型事例突出了他危急關(guān)頭沉著堅(jiān)定、身先士卒的高貴品質(zhì)，可謂事半功倍。

其次，可對(duì)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等展開(kāi)描寫(xiě)，以突出人物精神。比如在《說(shuō)和做》一文中，寫(xiě)聞一多在群眾大會(huì)上大罵特務(wù)，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”兩聲厲喝，一個(gè)斗士的形象躍然紙上。描寫(xiě)過(guò)程中，特別提醒大家的是，一定要多寫(xiě)細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)更能體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。不妨來(lái)看《回憶魯迅先生》中魯迅寄書(shū)的那部分內(nèi)容，文中寫(xiě)道：“魯迅先生把書(shū)包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書(shū)的那繩頭都剪得整整齊齊?！边@一細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，魯迅先生的認(rèn)真、細(xì)致被表現(xiàn)得淋漓盡致。

再次，可適當(dāng)運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧。比如在正面描寫(xiě)的同時(shí)，可適當(dāng)進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，像寫(xiě)見(jiàn)義勇為者，就可通過(guò)旁人的贊嘆來(lái)進(jìn)一步突出主人公的勇敢。比如可在文中適當(dāng)進(jìn)行抒情和議論，以此來(lái)點(diǎn)明主旨，突出人物的精神品質(zhì)。