淺析新時代背景下高職學生思想政治教育工作的創(chuàng)新

張燕

摘要：隨著人們生活水平的提高，對科學技術(shù)起到推動作用。根據(jù)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》，研究探索高職院校大學生的思想政治教育工作如何創(chuàng)新，以培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)高技能人才。分析新時代背景下高職院校學生思想政治教育存在的主要問題，探究加強高職學生思想政治教育工作的新舉措，以期對創(chuàng)新開展高職院校大學生思想政治教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：新時代;高職學生;思想政治教育;創(chuàng)新

引言

隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，微博、微信、短視頻等新媒體不斷涌現(xiàn)，并廣泛地滲透到社會生活的方方面面。相對于傳統(tǒng)媒體，新媒體具有信息量大、互動性強、自主性高等特點。這種非線性的傳播工具，對于喜歡求異思變、追求個性獨立的高職學生具有極強的吸引力，使之思想行為也在與新媒體互動中發(fā)生著悄然改變。新形勢呼喚新變革，高職院校學生思想政治教育工作必須因應(yīng)新媒體廣泛應(yīng)用帶來的變化與挑戰(zhàn)，立足學生實際情況，不斷創(chuàng)新工作思路，使新媒體成為提升思想政治教育工作親和力與實效性的強大助力。

1加強新時代高職院校大學生思想政治教育工作的重大意義

為深入貫徹落實黨的十九大報告提出的“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的要求，教育部等九部門在印發(fā)的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》把育人作為職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)的首要原則，針對職業(yè)教育的特點，明確要求：“育人為本，質(zhì)量為先。加強黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導，推進新時代職業(yè)學校思想政治工作改革創(chuàng)新。深化產(chǎn)教融合、校企合作，強化工學結(jié)合、知行合一，健全德技并修育人機制，完善多元共治的質(zhì)量保證機制，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展?！边@為新時代職業(yè)教育思想政治教育工作指明了方向。因此，針對高職院校教育教學工作特點和高職大學生文化素質(zhì)參差不齊的實際，查擺高職院校大學生思想政治教育工作中存在的問題，推進新時代高職院校思政政治教育工作改革創(chuàng)新，探究適合高職院校學生思想政治教育工作的新路徑、新方法、新舉措，全面落實立德樹人根本任務(wù)，幫助高職大學生更好地適應(yīng)各種錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境，培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)高技能中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人具有十分重要的現(xiàn)實意義，是新時代高職院校各項工作的重中之重、關(guān)鍵所在，責任重大，使命光榮。

2新時代高職院校大學生思想政治教育存在的主要問題

2.1影響學生思想價值判斷

快速發(fā)展的新媒體成為各種信息、觀點、理論及意識形態(tài)斗爭交鋒的重要戰(zhàn)場。由于其自身極強的自主性、自由性、不確定性，加之利益驅(qū)使下的消費主義傾向，導致社會經(jīng)驗相對缺乏、是非辨別能力較弱的高職學生難以對海量信息實現(xiàn)有效甄別，極易陷入虛假、無效的信息中。這不僅嚴重影響學習，更可能在潛移默化之間遭受拜金主義、享樂主義、功利主義等錯誤觀點的熏陶漸染，對思想觀念產(chǎn)生不良影響，造成人生方向的迷失。

2.2高度膨脹的信息浪潮對學生思想沖擊巨大

全媒體開闊了學生的眼界，拓寬了學生獲取知識的途徑，但由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不夠，信息真假難辨，含有商業(yè)利益驅(qū)動的、敵對勢力刻意包裝的以及其他含有復(fù)雜性目的的信息較多，最終導致與主流宣傳思想相悖的虛假信息、詐騙信息、低俗文化、色情等有害信息肆意蔓延。高職學生正處于思想觀念逐漸成型期，對于撲面而來的信息轟炸有時無法辨別清楚，在虛擬空間內(nèi)，往往極易出現(xiàn)失范行為，比如網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象屢禁不止，享樂拜金、好逸惡勞、道德思想滑坡等問題層出不窮，這極不利于培育學生的健康心理和健全人格，也影響著他們理想信念的樹立和正確價值觀念的形成。

3新時代高職院校大學生思想政治教育工作的改革創(chuàng)新

3.1堅持主動發(fā)聲，打造優(yōu)質(zhì)宣傳平臺

在新媒體應(yīng)用日益廣泛的今天，高職院校作為開展思想政治教育的主導力量，應(yīng)采取更加有力的舉措，打造優(yōu)質(zhì)宣傳平臺，增強媒體輻射力，積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，強化方向引領(lǐng)。一是要加強校內(nèi)宣傳平臺建設(shè)。立足高職院校實際，加強網(wǎng)站、微信、微博等媒體矩陣建設(shè)，豐富官網(wǎng)、官方微信、微博的內(nèi)容推送量，擴大其在學生中的關(guān)注度。按照“內(nèi)容為王、貼近學生、形式靈活”的基本原則，著眼高職學生關(guān)注的熱點、焦點問題，注重主動發(fā)聲，堅持正確引領(lǐng)。對新媒體的內(nèi)在機理和外在特征進行深入研究和準確把握，對學生感興趣的內(nèi)容進行高質(zhì)量組織、策劃和設(shè)計，推出學生喜聞樂見的微電影、動漫、網(wǎng)絡(luò)文學、歌曲等優(yōu)秀新媒體作品，寓教于樂。在編輯過程中，吸收部分優(yōu)秀學生加入到編輯團隊中，鼓勵其運用學生熟悉的話語，融入學生喜歡的元素，增強內(nèi)容的吸引力和感染力。二是要發(fā)揮友鄰示范效應(yīng)。一方面通過自有及外部新媒體平臺，推送高職院校學生踐行社會主義核心價值觀、自強發(fā)展、自信向上的正面榜樣，為學生樹立更多的成長標桿。另一方面鼓勵學生將鉆研學習、苦練技能、參加競賽等微事例通過微信朋友圈、微博、QQ等進行分享，在學生群體中營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，鼓勵學生點贊與分享，帶動更多學生參與到“比學趕幫超”活動中，激勵學生更好地接納自我，樹立成長成才的自信心，激發(fā)其參與思想政治教育的動機，從而增強思想政治教育工作的親和力與接受度。

3.2推陳出新，優(yōu)化思政教育內(nèi)容與形式

高職院校思政工作者要兼顧傳統(tǒng)媒體和全媒體各自的優(yōu)勢，優(yōu)化思政教育的內(nèi)容與形式，扎實做好內(nèi)容建設(shè)，以積極向上的價值內(nèi)容引領(lǐng)學生成長。首先，要善于從傳統(tǒng)媒體中選材，通過全媒體技術(shù)手段使其煥發(fā)出新的宣傳活力。比如從中華民族優(yōu)秀文化、革命文化以及社會主義先進文化中找一些經(jīng)典案例，創(chuàng)新其表達形式;還可將較為晦澀的理論內(nèi)容以學生喜聞樂見的形式展示出來，使教育內(nèi)容更加立體生動，更易于激發(fā)學生學習熱情。其次，要善于借助全媒體平臺收集當下高職學生普遍關(guān)注的社會熱點問題等來補充教學內(nèi)容，引導學生深層次思考話題背后的相關(guān)問題;同時，要圍繞這些問題進一步挖掘提煉出具有現(xiàn)實教育意義的素材，使思政教育同高職學生的日常生活緊密結(jié)合在一起，真正做到內(nèi)化于心，外化于形。

結(jié)語

新時代背景下，高職院校如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足黨的十九屆五中全會提出的新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局對人才的需要，是高職院校肩負的歷史重任，作為奮斗在高職院校一線的教育工作者，必須時刻保持清醒的認識，將社會主義核心價值觀和黨的十九大精神貫穿學生思想政治教育工作始終，不斷推進大學生思想政治教育工作的改革創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)德技并修的高技術(shù)高技能高素質(zhì)人才做出積極的貢獻。

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