方圓筑天下 黑白樂“棋”中

黃憶南

摘要：本文針對園部的特色制定了屬于該園的圍棋特色檔案，筆者對圍棋特殊色檔案的創(chuàng)設(shè)和管理展開了一些思考，探討了圍棋特色檔案的內(nèi)容和運用過程，利用圍棋特色檔案見證園所文化的創(chuàng)建歷程，更好地服務(wù)于平時的工作。

關(guān)鍵詞：幼兒園 ? 圍棋特色檔案

特色檔案是指幼兒園過去和現(xiàn)在從事的、教育活動中逐漸形成的、園本特有的、對幼兒園有保存價值的各種文字、圖標(biāo)、聲像等不同形式的歷史資料記錄。我園在圍棋特色之路上已行走二十多年，圍棋文化在園內(nèi)孕育而生，因此本文中所指的特色檔案專指圍棋特色檔案。

一、圍棋特色檔案的內(nèi)容

圍棋特色檔案是我園特有的檔案，收錄了我園在十二五、十三五課題研究中的過程和成果。包括圍棋文化特色構(gòu)建階梯課程，有領(lǐng)域課程案例集、特色課程案例集、特色圍棋活動教案、特色品牌活動、特色區(qū)域活動、微課程集、一日活動實施案例集等。按照文書檔案、照片檔案、音頻檔案、視頻檔案和獲獎成果實物檔案分類歸檔，園部也準(zhǔn)備為實物檔案創(chuàng)設(shè)一個以“奕”主題的展覽館，利用投影儀、電子沙盤、紀(jì)錄片等多媒體技術(shù)，講述深化圍棋文化內(nèi)涵的探索之路，將此展覽館作為園部展示文化特色和記錄特色發(fā)展的重要窗口，讓它成為我園歷史變遷的記錄者、收藏者和見證者。

二、圍棋特色檔案的價值

（一）圍棋特色檔案之歷史憑證

1991年始，我園已行走在圍棋特色之路上，參加鎮(zhèn)圍棋比賽，還接受中央電視臺拍攝圍棋活動等等。從內(nèi)容上看，它是我園歷史發(fā)展的真實記錄，具有原始的、真實的特性，深刻而全面的反映了我園圍棋教學(xué)、圍棋比賽、圍棋探究發(fā)展的歷史進程。如照片檔案記載了各級各類的圍棋比賽現(xiàn)場，視頻檔案記載了每年的特色圍棋節(jié)活動，有認(rèn)識圍棋名人、班級圍棋賽、圍棋創(chuàng)意畫、圍棋游戲棋等多形式的圍棋活動，成果檔案更記載了幼兒圍棋比賽的證書、獎杯、獎牌等。我們可以探尋圍棋發(fā)展的軌跡，了解我園圍棋特色的心路歷程，感受圍棋文化帶給老師和幼兒的巨大改變，不斷發(fā)展教師圍棋專業(yè)水平，不斷提升幼兒在圍棋文化理念下的創(chuàng)意生活。

（二）圍棋特色檔案之文化傳承

學(xué)校文化在一所學(xué)校的發(fā)展道路上有著舉足輕重的作用，檔案由于其自身的特殊性，有著不可替代的地位。我園在圍棋特色教學(xué)的基礎(chǔ)上，探尋深邃的方圓文化對園所發(fā)展的潛在價值。最終確定園訓(xùn)“走好每一步”為核心理念，辦園理念為“共享有規(guī)則的創(chuàng)意生活”，并由此建立“園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”以及五大特色品牌理念的“方圓文化”，分別是“睿智教師——和、智、雅，創(chuàng)意兒童——正、巧、勇。富有特色的“方圓”文化闡釋著幼兒園發(fā)展的美好愿景，為幼兒園構(gòu)筑特色夢想插上起飛的翅膀。通過檔案工作，可以把我園的圍棋特色延續(xù)，又可以傳播知識，需要時還可以進行跨文化的交流。

（三）圍棋特色檔案之服務(wù)教學(xué)

我園在課程特色建設(shè)實踐研究方面，注重“園本活動課程化，領(lǐng)域課程園本化”， 以“適合自己的方式成長“為理念，懷揣夢想，收獲一路上別樣的風(fēng)景。在圍棋文化影響下，我們用游戲化的理念開展活動，增加幼兒自主學(xué)習(xí)的機會，根據(jù)每個孩子的潛能自定發(fā)展目標(biāo)，尤其在各年齡段目標(biāo)的確定上，允許 “異步調(diào)整，分段實施”，最終形成園本特色的圍棋特色活動。特色活動，“棋光異彩，我最靈動——‘巧’之創(chuàng)意節(jié)”在絢爛的夏天里如期開展，多形式的活動讓孩子們感受了圍棋的神奇和有趣，還養(yǎng)成了不怕困難、愛動腦筋的良好品質(zhì)。所有的特色圍棋檔案都將成為有參考價值的特色檔案為今后的教學(xué)服務(wù)。

三、圍棋特色檔案在幼兒園課程中的開發(fā)利用

（一）集體活動的深入推進

我園對圍棋集體活動的研究是一直在持續(xù)不斷進行的，最先是通過集體活動，讓孩子掌握圍棋的概念、著法名稱、棋型、布局等，漸漸的在研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒在集體活動中不僅是要學(xué)習(xí)關(guān)于圍棋的技能，更要讓幼兒知道并在生活中運用圍棋的禮儀、圍棋的道理等，讓幼兒對圍棋有進一步深刻的認(rèn)識和了解，如在下棋前要先握手并說請多指教?；赝麌寮w活動的研究，幼兒對圍棋不僅有了知識方面的掌握，更有了做人做事的認(rèn)知，而教師方面，首先是學(xué)會了下圍棋，其次是圍棋集體活動從不會教到會教、再到能在游戲中讓孩子體驗圍棋的樂趣，層層遞進，步步深化。

（二）區(qū)域活動的特色漫步

在班級的區(qū)域游戲里面。我園要求各班都需要創(chuàng)設(shè)一個特色區(qū)，那就是“圍棋角”。老師們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的圍棋角環(huán)境，有古典園林風(fēng)的雕花窗戶、有充滿書卷氣的“讓棋枰開啟孩子智慧人生”標(biāo)語、有竹頁飄香的邊框布置，更有和茶道結(jié)合的各類品茶活動，幼兒在特色環(huán)境的熏陶下和對手對弈，也是人生的一大快事。墻面上還會有關(guān)于圍棋禮儀的圖片文字表征等，老師也會根據(jù)近期所學(xué)的圍棋內(nèi)容及時更換墻面的圍棋要點，還有一些圍棋游戲棋、圍棋創(chuàng)意拼貼的材料投入，讓幼兒更愿意進入圍棋角游戲，玩的方法也更多。有時，教師還根據(jù)觀察有效介入。教師可以以角色的身份參與游戲，進行啟發(fā)性引導(dǎo)，不將自己的想法強加給幼兒;也有根據(jù)游戲情節(jié)適時增加材料、幫助幼兒解決一些矛盾等，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗提升發(fā)展水平，幼兒遇到困難時可以進行幫助和引導(dǎo)幼兒，總結(jié)評價時將幼兒的討論結(jié)果加以提升，促進幼兒游戲水平的發(fā)展。

（三）戶外游戲的全面打造

我園致力于打造屬于孩子們的戶外游戲天地，遵循整體性與多樣性、保護性與挑戰(zhàn)性、自然性與功能性、兒童化與個性化的原則，充分利用我園得天獨厚的室外大環(huán)境，和幼兒一起構(gòu)建22個游戲區(qū)域，包括：健身區(qū)、迷宮區(qū)、沙水區(qū)、表演區(qū)、探險區(qū)、寫生區(qū)、交通區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。孩子們自選區(qū)域、自選材料，自選角色，自選合作伙伴，自選內(nèi)容，美術(shù)林自由撒筆涂鴉、音樂廣場自由奔放音樂的旋律、小農(nóng)莊里感受采摘收獲的快樂、布藝館里自由發(fā)揮“布”一樣的藝術(shù)、建構(gòu)區(qū)里自由搭建創(chuàng)意樂園，草木工作室里涵養(yǎng)草木情懷、交通區(qū)里體驗騎行樂趣、健身區(qū)里體驗運動之樂等等，大大滿足幼兒的個體需要，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和合作交往能力。許多班級參加戶外沙水研究項目，孩子們收集各種挖掘類、角色類、管子類、建構(gòu)類等材料，在與生態(tài)材料互動中，堆積假山、城堡、挖溝開渠等幼兒身體動作的力度與協(xié)調(diào)得以增強，激奮的情緒得以宣泄，同伴之間得以合作，從而促進幼兒身體、認(rèn)知、情感以及個性與社會性方面的全面發(fā)展。

（四）班微課程的自主學(xué)習(xí)

江蘇省課程游戲化項目中提出支架五——關(guān)注文本轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒，教師合理預(yù)設(shè)資源，選擇孩子感興趣的資源，從而變成可能的活動。結(jié)合我園“以適合自己的方式成長”的理念和游戲化精神，老師們在平時積極做到關(guān)注孩子的興趣、需要來生成“主題活動”：有的班級根據(jù)戶外大區(qū)域布藝館生成：“布料的秘密”、“刺繡工坊”、“染布大不同”、“輔料大比拼”等等活動;有的班級從幼兒的興趣著手，開展了“飛機”、“紙的秘密”、“玩轉(zhuǎn)球兒”、“各種各樣的石頭”等主題活動。在中班“可愛的蛋寶寶”中，孩子們很好奇怎樣的蛋能孵出小雞，老師和孩子一起設(shè)計了調(diào)查表，孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查資料學(xué)習(xí)孵蛋的辦法，然后收集了一些受精及未受精的雞蛋放在孵化箱里進行比較，他們在自己的記錄本上記錄每天的變化，當(dāng)小雞鉆出殼的那一刻孩子們一起歡呼雀躍，當(dāng)然接下來還有更多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如怎樣照顧小雞寶寶，吃什么，需要多少溫度等，孩子的自主學(xué)習(xí)一直在延續(xù)……

（五）品牌節(jié)日的經(jīng)典傳承

特色圍棋節(jié)是幼兒園的盛大節(jié)日。活動結(jié)合四季在全園范圍內(nèi)開展，有專門圍棋部負(fù)責(zé)。從第一屆的三頁活動材料，到現(xiàn)在十幾頁乃至二十幾頁的活動材料，形式是越來越多樣化，還有一些保留的經(jīng)典活動是每一屆都會開展的，如圍棋21天打譜活動，分為小中大三個年齡段展開，小班的幼兒練習(xí)夾棋，中班的幼兒練習(xí)圍棋著法名稱，大班的幼兒練習(xí)復(fù)盤，根據(jù)不同幼兒的年齡特點開展已知經(jīng)驗匹配的活動，不但學(xué)習(xí)了圍棋基本技巧，更是培養(yǎng)了一個好習(xí)慣，真是一舉兩得。圍棋節(jié)系列活動能夠很好的開發(fā)幼兒的社會智力，幫助幼兒掌握初步的人際交往能力。接下來我們將進一步深入探索和發(fā)掘圍棋活動在幼兒園的教育價值，愿小小的棋子釋放著無限能量，攜帶孩子們的夢想去遠(yuǎn)航。

四、結(jié)語

檔案工作的外部條件在不斷變換，特色檔案的內(nèi)在需要也在不斷發(fā)展。我園將繼續(xù)探索圍棋特色檔案的新思路、新方法，努力實現(xiàn)檔案工作的新發(fā)展。