引導(dǎo)中職生傳承弘揚(yáng)沂蒙紅色文化的活動(dòng)策略研究

王一茗

摘要：沂蒙紅色文化具有重要的時(shí)代價(jià)值。在豐富多彩的沂蒙紅色文化活動(dòng)中教育引導(dǎo)中職學(xué)生傳承弘揚(yáng)沂蒙精神具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)中職學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡新鮮事物的特點(diǎn)融入多媒體，采用學(xué)生喜聞樂見的形式開展沂蒙紅色文化活動(dòng)具有重要的研究?jī)r(jià)值。

關(guān)鍵詞：中職生;傳承;弘揚(yáng);沂蒙紅色文化;活動(dòng)策略

一、沂蒙紅色文化融入中職教育的背景意義

國(guó)家重視職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育前景廣闊。中職學(xué)校提高中職學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)具有重要的時(shí)代意義。紅色文化具有重要的教育意義和時(shí)代價(jià)值，尤其是沂蒙地區(qū)的沂蒙紅色文化對(duì)當(dāng)?shù)鼐哂兄匾陌l(fā)展意義。在當(dāng)今時(shí)代背景下，利用紅色資源，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，有助于教育下一代，強(qiáng)化他們的民族認(rèn)同感，強(qiáng)化愛國(guó)精神。

沂蒙紅色文化形成于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)知識(shí)分子和沂蒙人民群眾共同培育的具有地方特色的文化。沂蒙紅色文化是沂蒙山區(qū)重要的文化，也是先進(jìn)文化的重要組成部分。 中職學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生傳承弘揚(yáng)沂蒙紅色文化具有重要價(jià)值，如何在活動(dòng)中融入沂蒙紅色文化具有重要研究意義。

二、沂蒙紅色文化活動(dòng)策略

中職學(xué)生對(duì)于沂蒙文化深刻內(nèi)涵缺乏深入了解，通過沂蒙紅色文化調(diào)查問卷摸排學(xué)生的情況便于后續(xù)有針對(duì)性地開展活動(dòng)策略?；顒?dòng)策略主要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面展開。沂蒙紅色文化活動(dòng)的理論方面主要分為兩個(gè)策略。第一個(gè)是通過課堂教育傳播沂蒙紅色文化，利用中職語(yǔ)文課堂深挖紅色文化內(nèi)涵，利用中職音樂課堂創(chuàng)新沂蒙紅色文化載體，利用德育課堂深挖沂蒙紅色文化的教育價(jià)值。第二個(gè)活動(dòng)策略是搜集整理本地沂蒙紅色文化相關(guān)素材并編纂成冊(cè)制作成刊物。沂蒙紅色文化的實(shí)踐策略主要通過活動(dòng)和比賽形式展開。中職學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，具有一定的模仿能力和創(chuàng)造能力。中職學(xué)?？梢岳脤W(xué)生的這些特點(diǎn)將沂蒙紅色文化融入活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生積極性，提高他們的參與熱情。沂蒙紅色文化活動(dòng)的開展可以通過各種比賽形式展開?；顒?dòng)比賽采取層層推選的方式進(jìn)行。首先在班級(jí)內(nèi)部開展比賽，推選出優(yōu)秀的選手參加系部或者院系選拔賽，按照一定的比列推選出代表參加學(xué)校的沂蒙紅色文化活動(dòng)比賽。通過前期的調(diào)查問卷分析學(xué)生的情況，結(jié)合本校的實(shí)際情況設(shè)置中職學(xué)生喜聞樂見的比賽活動(dòng)。在開展沂蒙紅色文化活動(dòng)時(shí)結(jié)合時(shí)代特色激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。沂蒙紅色文化活動(dòng)比賽形式可以分為以下幾類：第一類是“沂蒙紅色故事我來(lái)講”比賽，第二類是沂蒙紅色文化情景劇大賽，第三類是舉辦以“弘揚(yáng)沂蒙紅色文化”為主題的征文比賽，第四類是舉辦沂蒙紅色文化知識(shí)大賽。沂蒙紅色文化活動(dòng)開展期間制定配套的宣傳方案，深入挖掘沂蒙紅色文化的深刻內(nèi)涵，利用校園傳媒等現(xiàn)代媒介大力宣傳，并在校園內(nèi)形成弘揚(yáng)沂蒙紅色文化的氛圍。中職院校可以利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將沂蒙紅色文化融入專業(yè)課程設(shè)置中。各個(gè)專業(yè)利用自己的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合沂蒙紅色文化進(jìn)行宣傳教育。中職院系發(fā)揮產(chǎn)教融合優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自身校情生產(chǎn)研發(fā)具有地方特色和學(xué)校特色的沂蒙紅色文化產(chǎn)品，在沂蒙紅色文化活動(dòng)開展期間展覽，進(jìn)一步促進(jìn)沂蒙紅色文化的傳播。

沂蒙紅色活動(dòng)策略的開展由點(diǎn)到面的形式開展。沂蒙紅色文化活動(dòng)的理論和實(shí)踐方面的策略分年級(jí)分院系開展。沂蒙紅色文化活動(dòng)通過分層形式逐層開展，保存過程材料，不斷整理匯總，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，不斷優(yōu)化活動(dòng)策略，最終形成具有中職院校特色的沂蒙紅色文化活動(dòng)方案，并進(jìn)一步推廣。

三、沂蒙紅色文化活動(dòng)策略開展的意義

沂蒙紅色文化是沂蒙地區(qū)的特色文化，在當(dāng)今時(shí)代仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值。中職學(xué)生對(duì)于沂蒙紅色文化的傳播意識(shí)不強(qiáng)，缺乏深刻認(rèn)識(shí)。沂蒙紅色文化活動(dòng)開展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。第一方面，沂蒙特色活動(dòng)的開展有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)沂蒙紅色文化的熱愛之情，增加他們的歷史知識(shí)和文化常識(shí)。中職學(xué)生通過誦讀經(jīng)典，傳承沂蒙紅色文化，提升文化素養(yǎng)和審美品味。第二方面，這些特色活動(dòng)的開展在潛移默化中影響中職學(xué)生，引導(dǎo)他們向善向美，提升思想道德覺悟，培養(yǎng)高尚的道德情操，促進(jìn)德育發(fā)展。第三方面，活動(dòng)策略的實(shí)施過程中有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)沂蒙紅色文化的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的自覺性。第四方面，沂蒙特色紅色文化活動(dòng)的實(shí)施有助于培育學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)文化自信。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏本權(quán).沂蒙紅色文化資源研究[M].濟(jì)南：山東人民出版社，2014.

[2]劉娟娟.對(duì)中小學(xué)紅色文化教育的內(nèi)涵及路徑的思考[J].福建教育，2018（26）.

[3]劉雪.沂蒙紅色文化研究綜述[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（01）.

[4]張阿貞.中職語(yǔ)文教學(xué)中融入地方紅色文化的探索與實(shí)踐——以著名革命老區(qū)福建省龍巖市為例[J].職業(yè)，2019（15）.

[5]彭茂鑫，王夢(mèng)凡.沂蒙紅色文化的思想政治教育價(jià)值[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，25（6）.